前天去新华书店，孩子又要买奥特曼类的漫画书，听说剪纸能锻炼思维，让人手脑并用。就建议孩子买一本剪纸类的书《新奇汽车》，作业写完之后自己剪一下、拼一下。开始，他不愿意，可看到书中全是他喜欢的汽车模型，马上又高兴地同意了。
“我要把这上面的汽车模型都剪出来，一个一个摆在那里。”孩子的语气中充满着憧憬。
“那好呀，在咱家办个汽车展，让别的小朋友都来看看你的杰作。”我在一边附和着。
孩子的劲头更足了。刚回到家里，就迫不及待地拿出剪刀、两面胶，开始了行动。
“咱俩一块儿做吧？我给你帮个忙。”我在一边搭讪着。
“不用，不用，我自己都能做。”他自信地说，“看着图纸一贴就成了。”
半个小时过去了，没有做成之后高兴的声音传来，反而是孩子的一声大嚷：“妈，这都做不成，我不做了。”
我过去一看，一块一块的已经剪好了摊了一大片，但就是没有能贴到一块儿的。我知道孩子的耐心已到了极点，于是小声安慰说：“来，咱俩一起做，看看妈妈会不会。”
我和孩子捣鼓了半天，才贴出一个汽车的主体，别的我也找不到哪儿跟哪儿是应该贴在一起的。时间耗掉了孩子的耐性，也耗掉了我的'信心，“休息一会儿吧，我也不会了。”我无奈地向孩子说。
“把你都难倒了，何况我一个小孩子。”孩子说着出去玩去了。
都怪我开始没把剪纸放在眼里，以为简单，没有想就买了回来，不仔细研究，想着自己能剪好，可现在怎么就剪不好呢？我在心里想着，自己再拿出图形和纸去贴吧，还是找不到正确的地方……
下午了，看到那一摊纸，我想把它当垃圾扫出去，笤帚刚举起来，又一个念头闪现了出来：我这一个大人怎么还不如人家幼儿园的小孩子呀，人家都能剪成，我虽然是第一次剪，但也不能就这么低头认输了呀。再说，孩子做不成，我也做不成，轻易地就放弃了，这给孩子一个什么影响啊？不行，还得继续做。可不知是孩子把剪好的小部件弄丢了还是怎样，怎么也拼不到一块儿，我又放在了那里……
第二天，孩子说：“妈，那剪纸你还没想好是怎么贴的呀？”
“想好，昨天我已经琢磨了一下午了，可能是你把零件弄丢了吧，贴不到一块儿，今天我重新给你剪一个新模型，保证做好。”我 胸有成竹地说。
“真的？”孩子不相信地问。
“那当然，不信，你在这儿给我做下手，看着我怎么做成的。不过，我做成了之后，你可得再做另外几个呀。”我将了 他一下。
“行啊，只要你能给我做成。”他也毫有示弱。
开始了第二次的行动。我一个一个认真地剪着，丝毫不敢大意，然后一个一个地贴，先找出大的部分，组合起来，再把小的部件一个个粘贴上去。历经了三个小时，终于完工了。孩子看着那个模型，兴奋之情溢于言表：“妈，你真行，做成了。”然后对模型是左看右看，爱不释手……并且自己说： “下一个你看我的，我也一定能做成！”
现在孩子做暑假作业之余，已开始了他的剪贴之行。如果我轻易放弃了，恐怕不只是剪纸贴不成的事，而更重要的影响——遇到困难退缩也会种植在孩子的心里，一旦有了负面影响，那可是我一百句话也很难改变的呀。
所以，教育孩子的过程，也是家长自我教育的过程，让我们从点滴处给他做榜样。
好不容易做好的第一个剪纸——战车
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