无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的机会作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
机会作文 篇1
人生，是一场戏，看你能否捉住机会，成为主角;人生，又是一盘棋，把握时机，打败敌人，创造生命辉煌;人生，还是一条路，路上布满荆棘，要靠你抓住机会走过……
哎，又生病了!无奈的我拿起药物，截住两粒药，把其中的两粒药往外倒，可却没倒出来!这时，被截住两粒药穿过我的指头，落到我手上，望着袋子里残留的两粒药，我忽然觉得，我和这两粒残留的药十分相似。
“我要参加，我要参加……”伴随着同学们的喊声，老师精心选出了我、鸿麟、思远、海萍参加猜谜比赛，我们都一同进入了紧张的训练中……
不久，激动人心的比赛终于开始了。由于在日常训练中，我都动用了电脑的高科技查询，我看着布满了谜题的考卷，便如“丈二和尚——摸不着头脑”草草的做完了考卷，结束了考试。终于输掉了比赛，看着别人手中的奖状，我既羡慕又后悔，一张沉甸甸的奖状与我檫肩而过
机会，是难得的;机会，是宝贵的;机会，是一去不复返的;机会，是……
朋友，要清楚“莫等闲，白了少年头，空悲切”的深深含义;朋友，请在失去机会前抓住机会;朋友……抓住机会吧，朋友。
机会作文 篇2
机会可能是一次物理实验时偶然出现却转瞬即逝的物理现象，也可能是足球比赛中后卫传给前锋的一个绝好的能破门的球……应该说我们的生活中每个人都会碰到很多机会，但正如伟大的篮球天才乔丹说的那样：“人生并不缺乏色彩斑斓的机会，可真正把握的能有多少呢?”
人们都想把握机会，可是首先要有认识机会的“慧眼”。当一次次严峻的挑战摆在我们面前时，有许多人选择了退却。可是人却看不出其中蕴含着巨大的机会。人们常常会安慰自己：“这太难了，我做不好。”以此来作为逃避的理由，可是如果对自己鼓劲：“让我试试，我会努力的。”那么情况就不一样了。试想，你完成了老板交给的一个艰难的任务，今后不就有升迁的机会了吗?
其次，接受机会，然后便是好好地把握了。这一点在科学工作者的身上体现得尤为明显。科学工作者们最忌讳的就是浅尝辄止，让机会与自己失之交臂。古往今来有很多事实可作为这方面的例子。德国化学家维勒在研究海藻提取液时，对发生的现象没有细加分析，结果与钒失之交臂。而美国发明家爱迪生在萌发了制造电灯的灵感后，在选用灯丝的过程中不断探索，不断试验，终于发现了经久耐用的钨丝，造出了第一个实用的白光炽灯，获得了极大的成功。试想，爱迪生如果没有进行一千多次的实验，恐怕还不会有现在的电灯。
第三点便是忌讳错失良机。在机会面前，优柔寡断和懦夫一样都是无法成功的。在机会到来时，却无法下决心把握它。让机会眼睁睁溜走的不乏其人。著名核能专家卢瑟福的事例很值得我们去学习，假设当时卢瑟福没有大喊一声“记在你的袖子上”，从而使原子核裂变的过程被记录下来，那么原子时代的来临至少要推迟吧?
机会像是久埋于地下深处的金矿，更像是帆板航行时的一阵顺风。我们不但要紧握拳头寻找机会，更要在机会降临时张开风帆去迎接，把握它。
机会作文 篇3
这个世界上，不知道有多少需要帮助的身心残障者，或许他们是先天的残障，或许他们是后天造成的。由于多数人的无知与社会的冷漠，使得他们只能选择在边缘上求生，在黑暗中等待。如果我们可以适度的伸出援手，让他们有机会表现，许多不幸与痛苦，就不会重复发生。
有些人会排斥残障者，不愿意与他们共事，歧视他们，这种种的行为，不但对他们造成二度伤害，也剥夺他们平等快乐生活的权利。我很敬佩那些为残障朋友无怨无悔 付出的善心人士，因为他们的爱心与耐心，鼓励与教导，重新燃起他们对生命的热爱。我认为每个人都有他生存的价值，只要我们给他们一个有尊严的生存空间，他们的人生必能绽放出耀眼夺目的光芒。
没有人愿意成为社会的负担，没有人愿意在黑暗中求生存；我希望大家都能有悲天悯人的情怀和同情心，“给他们机 会，让他们有用。”不再是口号，而能化为实际的行动，提供他们良好的工作环境，让他们跟你我一样自食其力，如此一来，他们不仅不会成为社会上的负担，相信 也会为他们开创出美好的一片天。
机会作文 篇4
浙江省鄞州区占岐镇中心小学603谢超植今天，我读了创造机会这篇文章。它写的是一个人一不小心掉到了一个很深的洞穴里，当他快死时，神告诉他，他原来有许多出去的机会，那人听后后悔地说：“我只知道等待机会，而没想到去创造机会呀！”的确，机会，人人都有，你可以去等待，也可以去创造。然而，等待是没有终止的，也许，过了很长时间才能等到，也可能一辈子也等不到机会。
只有自己去创造，才能更好地把握机会，运用机会。但是，机会也是不好创造的，只有坚持不懈的努力，对将来正确认识，有智慧的头脑的人，才能创造出好的机会。
我就不是这样的人，每次机会，都给我白白浪费掉了，但我坚信，读了这篇文章小学生读后感怎么写后，我会把握住机会，不让机会从我手上流失。有一句格言说得好：“最能干的人并不是那些等待机会的人，而是那些能创造机会，抓住机会，运用机会及以机会为奴仆的人。”是啊，只有这样的人，才能创造出机会。让我们一起去创造机会，创造出美好的明天。
机会作文 篇5
案例描述:
某星期四的下午,眼操刚做完。一名女学生匆匆跑到办公室门口，大声说：“金老师，小薛、小洪和小徐把男厕所门口的消防玻璃踢破了。”
我马上站起身，疾步走到男厕所门口，问：“你们身上有没有伤？”
三个人低着头无力地说：“没有。”我马上检查他们的身体，发现确实没有伤，我的一颗心也就落下来了。
我看了看玻璃只是碎了，还不会掉下来，就说：“碎玻璃谁也别动，跟我去办公室，说说是怎么一回事？”
我先走到教室，叫班长出来，到男厕所门口去看着，谁也别去碰那已碎的玻璃，以便伤了人。
三个人慢吞吞地跟着我来到办公室，低着头并排站着，一副一动也不敢动的架势。
我看着是又好气又好笑，好笑的是他们的架势，好气的是下了课也不给人安静一会儿，净惹麻烦。
我清了清嗓子问：“谁来说，是怎么回事？”
只见小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，准时小徐惹的祸。我故意说：“你们不说,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的祸，对吗？”
小薛眼泪汪汪地说：“不是我，我上好厕所出来，是小徐要我帮忙拉小洪进我们男厕所，小洪用脚踩破玻璃的。不是我，真的不是我。”
我看着小徐问：“小徐，小薛说的对吗？”
小徐看看小薛轻轻地说：“我也没有弄破玻璃，是小洪踩破的。”
我又问：“小薛说是你要他帮忙拉小洪去男厕所，对吗？”
小徐点点头。
我问：“为什么你要拉小洪去男厕所呢？”
小徐低声说：“我是跟她玩玩的。”
我问：“男孩子拉女孩子到男厕所去玩，方便吗？这种玩法，老师还是第一次听说呢？”
小薛说：“他就是跟我说拉小洪去看男生上厕所，再说小洪是女流氓。”
小徐抢过话说：“没有，我没有说这样的话。我是想跟小洪拉着玩的。”
我说：“那好，小徐，老师相信你没有说这样的话，你是想跟小洪拉着玩玩的，没有打算拉她去男厕所的，是这样吗？“
小徐说：“是的。”
小洪说：“金老师，小徐说谎，他说拉我去男厕所的。”
我说：“这样吧，你们俩（小洪和小薛）在旁边站着听。老师先和小徐说，等会儿再和你们说，好吗？小徐，老师有个问题要问你，‘如果你和小薛不是在男厕所门口拉着小洪玩，小洪会把玻璃踩碎吗？’”
小徐说：“不会。”
我说：“不会，对啊。那老师再问你 ‘如果你是老师的话，你说这件事是谁不对？’”
小徐说：“是我不对。”
我说：“为什么？”
小徐说：“因为是我想拉小洪去男厕所的。”
我说：“你承认拉小洪去男厕所了，这样做对吗？”
小徐说：“不对，我以后再也不这样了。老师，原谅我。”
我说：“你肯承认错误，是个勇敢的孩子。老师要问小洪原不原谅你。小洪，你原谅小徐吗？
小洪回答：“原谅。”
我说：“那你们俩还有话说吗？”
“没有了。”小洪和小薛异口同声地回答。
我说：“好，我们把事情弄清楚了，小徐错误也承认了。可男厕所门口的玻璃碎了，老师还叫班长管着呢，你们说怎么办呢？”
“我们赔。”三人齐声回答。
我说：“爽快，这才像金老师的学生。可谁赔呢？”
“我们的爸爸、妈妈赔。”
“不怕爸爸、妈妈骂？（三人点点头）那好吧，老师借你们手机打电话给你们的家长，就说金老师有事来一趟学校。”
不一会儿，三个家长都来了，说：“老师，上学才这几天，孩子就闯祸，给你老师添麻烦了，玻璃碎了我们赔。”
我说：“玻璃碎了是小事，你们赔是给孩子做榜样了，我要谢谢你们。请你们来是我遇到了意想不到的事，需要和你们一起来教育。我把事情的经过跟他们说了，并叮嘱他们回家不要打孩子，要耐心教育。他们听后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩会有这种想法。
小洪和小徐的妈妈清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配来玻璃，又装上去。
放学后，我和小徐的妈妈单独聊了一会儿。原来小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地学校的小孩，只要一放学或双休日，都来找他去玩，还叫他“老大”。他们夫妻俩也犯愁呢？今天又出这样的事，真不知怎么办？让我好好教育教育他。
我决定一有时间就找他谈谈。
通过几次谈话，他信任我了，和我说了很多很多事。让我知道了他爸爸妈妈对他有多严格，动不动不是打骂，就是说不要他了，要把他送掉，这很伤孩子的心。我告诉他在家别老是惹祸，让父母生气，他爸爸妈妈那里我会帮他说的。现在他在各方面都有所进步。
案例分析：
以上是一个行为失犯生的案例，通过这件事让我更认识到，当好一个班主任真不容易，完成了一天的工作之外，还要处理学生日常生活中发生的琐事与遇到了问题。当学生犯错时，我们要用耐心，用爱心去教育学生，不要一味的批评、责怪甚至训斥，要尝试多种方法去教育学生，要给学生自我反省的机会，还要与一些行为失犯的家长多联系，让他们关注自己的孩子多一些。
我在家长孩子了解的过程中发现：
（一）外地打工的子女生活环境不尽人意。就说小徐他在后童村的租房里生长，小小的一间租房住四口人，邻居也都是租房住的外地人，每户人家都有二到四个小孩，真是大人小孩济济一堂。在这样拥挤、狭小的地方居住，那里会有可以让孩子静心学习的条件呢？
（二）家长因为文化程度不高，又没有多少时间去教育子女。孩子一犯错，就用简单、粗暴的手段教育孩子，使得孩子产生逆反心理。
（三）平时孩子接触的人员复杂，容易染上一些不良的行为习惯，以至发生男生拉女生进男厕所的事件。让老师们措手不及。
（四）很多家长为了多挣点钱，上十二小时的班，不关注孩子的学习，没时间和孩子沟通。导致孩子认为爸爸妈妈不关心他，形成独立的个性。
案例点评：
学生在校内出现校外染上的一些不良行为习惯，这确实是一件令人不愉快的事。针对这种出格的学生，我们应该用宽容之心、理解之心去处理，应该站在学生的层面和角度上去思考、去对待，留给学生一个机会,一个解释的机会,一个承认错误的机会。
我想我们可以这样做：
（一）、谈心：多找学生谈心，因为他们还这么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要给学生一个机会，一个解释的机会,即找出其出格的原因，弄清真相,再给学生一个承认错误的机会。然后找其优点，鼓励他发扬其优点，改掉其缺点，力争做个合格的'小学生。
（二）、讲故事：白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”我们不要批评、斥责他们，使得他们远离老师，而是跟他们讲小故事，一个个讲理的小故事,一个个感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他们信任你并亲情你。
（三）、 家校互动： 通过家访、电话、短信等多种形式，让家长了解孩子目前在校的行为学习的情况，同时了解孩子在家的生活情况。达到学校和家长双管齐下，共同配合教育好学生，使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。
机会作文 篇6
这森林似乎没有尽头，隐有蝉声起，风卷片叶落，月色迷人醉，洒落幽幽静。我朝着森林的尽头跑去，路途中有一位老人倒在草丛旁，但我已是无暇顾及，心中只想着：我要离开这座森林，我要离开这座森林……
途经一处湖畔，正当月色清幽撒入湖心为湖面镀上一层银色的神秘光晕，但很快这份平静被打破，有一个看上去很是雍胖的中年人不慎跌入湖中，急呼着，大喊救命。这时似乎是与他同行的年轻人跳下水准备将中年人拉上岸，却不巧脚正好抽筋，心中大急，竟是与那中年人一同喊道：救命！
我没有回头只是一味地向前跑，没有一丝营救的意思，耳边叫喊声渐渐弱去，心中顿时又起了一丝悔意。
前方的草丛似乎有一丝微弱的亮光，我停住脚步，缓步朝前走去，就在快要接近那草丛之时我忽然想有这时间还不如拿来跑路，于是就这么微转身朝前方继续跑去。
天边明月逐渐被云朵遮挡，我依靠在一棵树旁，大喘着气恢复体力，目光停留在身后树林上，几簇草丛动了动像是被人用脚拨开，黑暗的森林中闪出一道黑影，我被那黑影吓了一跳，下意识向后躲了躲。直到看见那黑影其实是个同龄的男孩才舒了口气。
嘿，你也要从这里出去么？男孩问。
是啊。
那我们一起吧，怎样？男孩问。
好啊……
男孩的加入让气氛顿时变得热闹起来，我们总是一边跑路一边聊天。
前方树的影子被月光拉的很长，老人突然出现在我们的前方，咳嗽着突然摔倒在地，男孩一见立刻跑了过去准备将老人拉起，我想着他应该很快会赶上来便继续朝前跑，却不料不论我怎么跑永远都是在这片树林间跑动，跑了几遍后摸着树清晰的标记，通过触感很清晰的感知到。
又回来了……
说句实话，我曾给过你很多次机会让你离开这片森林。声音在四周荡起，仿佛在空气中打起了涟漪，消散在空气中。
你是谁啊？放我出去！我叫道。
只可惜是你自己没有抓住机会啊。那声音幽幽的传来轻轻叹了口气。
你给过我什么机会？我问道。
比如那个摔倒的老头如果你去将他扶起老头便会告诉你离开森林的放向、比如那不慎跌入湖中的中年人与年轻人，你若是将他二人救起他们便会带你出去、再比如那个男孩或者说是那个摔倒的老人，若你当时与那男孩一同留下或是和男孩一般去扶那老人，那老人便会将你二人带出去，只可惜这么多机会给你送去你却不知抓住，可叹啊，唉……
那你能放我出去么？
这本就是你的梦境，出于不出取决于你自己，毕竟你才是这个梦的梦主啊——
那我想醒过来
我说过了这取决于你自己，并非取决于我，我也不过是你梦境中的一部分。
声音渐渐模糊，隐约听见声音最后说：记住，生活中的机会把握在你的手上，要学会发现机会利用机会……
我缓缓睁开眼引入眼帘的是白花花的天花板，这一切都是梦么？
机会作文 篇7
“耶！我的作文通过《作文周报》的初选了！”当我翻开作文本的时候，不禁叫了起来。这是昨天放学前拿到作文本时的一幕。
放学后，我翻开作文本，心中是一阵窃喜，心想：“我一定要好好改作文，让作文选上。”回到家，我飞快的写完了作业，抓紧改作文。
我仔细看了看作文后，发现有许多问题，比如：突出不了重点，还有些句子表达不太顺……哎！为了中选，我牙一咬，眼一瞪，手紧紧地拿着笔，身体直挺挺的坐在那里——干脆重写得了！
我一边思考，一边写，有不顺的地方，我也会在废纸上写一遍。每一句话，我都很仔细的斟酌，坚决改到最完美，向终选努力！可是我的精力不争气，眼皮好沉重，时不时会闭上眼睛；我的手好无力，字都写不好了；我那直挺挺的背，也慢慢地弯了下来……一副无精打采的样子，怎么能写好作文？我到洗手间洗了一把脸，努力的让自己清醒。作文终于写完了！
睡觉时，我做了一个甜美的梦，梦见我的作文在《作文周报》里发表了，还被老师表扬了呢……
“啊！”第二天中午放学回家，我不禁大叫了一声。我的作文忘记交了！下午一到学校，我急忙去交给老师。可是，机会不等人，老师已经定完终选作文了！
哎！一个很好的机会，被我的粗心大意白白浪费了！呜呜呜……
机会作文 篇8
机会，人人都有，但不是人人都能把握。
机会，来时悄无声息，走时匆匆忙忙。
机会，出现得频繁，消失得平淡。
机会，没有人知道你何时来临。
机会，你是如此神秘却又如此平凡。
机会，当你走了以后，才知道你的重要性。
机会，当你离开以后，才了解你的公平性。
机会，当你消失以后，才感觉你的公正性。
机会，也许你一直默默地注视着我。
机会，也许你从未出现在我的视线。
机会，成功时，我领会你的宝贵。
机会，失败时，我饱尝你的珍贵。
机会，你虽没有昙花一现般耐人等待，但你却可以创造一种永恒的美丽！
机会，你虽没有流星坠落般让人心动，但你却可以让人感悟人生的真谛！
后续：太多次与机会擦肩而过，不多次感受失败的痛苦。愿人人都能把握机会，不要再做傻傻地守株待兔之人！
机会作文 篇9
把握机会
“此时，我是否要把握这个机会。是向前看，还是向后退，我犹豫不决……”
我们坐在舒适的大巴上，看着窗外温哥华的秀美景色，脑中不断暇想下一个美景……“好了，同学们，我们现在到了温哥华有名的吊桥公园……”我们下了车，走进了公园，里面有着许多具有民族传统的雕像及房屋，走到尽头的时候导游小姐告诉我们：我们要走过眼前的这座吊桥，到公园的另一部分去，那里会有更好的景色等待着我们。
我放眼望去，好长的一座吊桥，而且根据导游介绍，这座桥有200米长。“它是怎么建造的呢……”我正在想着这个自己的问题，前面的同学叫到“小莉，快来呀!”我停止了思索，向前方的同学走去。可是刚走一会儿，我却发现这桥晃得厉害。我停下来，往下一看，下面是离桥几百米的一条河，我的心快速地跳动着，手紧紧地抓住了旁边的栏杆，两脚笔直地站在地上，丝毫不敢动。旁边的同学好像看出我的紧张，说：“没关系，不要怕，跟我一起走。”我并没有动，而是在思索着：“此时此刻，是向前看，还是向后退。如果向前看，就必须走完剩下的300米，你也能和同学们一起观赏对面那美丽的风景。如果向后退，你只需走回你的始点。你能减少很多担惊受怕。但是你只能与几个雕塑在一起作伴，你也许进一步成为胆小者。”我能把握着一个机会，把握着自己的前进与后退。“小莉，不要怕，没关系。”朋友的话再次在我身边响起。我把头执着地指向前方。就这样，经过了无数次惊险的考验，我终于走到了桥的另一端。虽然这其中有着无数的胆怯，但我克服了它，得到了许多真正有用的东西。当我们游览过这边更美的景色后，我们再次来到了这吊桥前，我鼓起勇气，勇敢地走向了吊桥……
人生中有很多要自己去把握的机会。也许这些机会并不重要，但你一定要珍惜。因为，正确的把握会使你得到很多真正有用的东西。
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