无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的机会作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
机会作文 篇1
有人问我,机会来了,你够运气吗?
学校举行游园会,每个班级都准备了一个闯关项目,只要按规则完成任务就可以盖上代表那个班级考码的数字章。
游戏项目十分简单,很快我和几个同学只剩下两三个班级的章没盖了,却遇到了“瓶颈”,这几个项目都不简单,玩了半天也没能盖上章。时间慢慢过去,我们十分着急却又无奈,要知道,前几名盖满章的可是有大奖的呢!
我看到一个同学背对我鬼鬼祟祟搞了什么,抬起头就往领奖台跑去,竟然盖满了,我更急了,只剩一个项目,怎么也过不去。最后,我还是差一个章,活动已结束了。我只好回班。后来我才知道,当时像我一样差一点点,很有机会拿奖的人少得可怜,不禁暗自懊恼,眼巴巴看着那个同学拿奖。
后来放学,那个拿奖的同学偷偷给我看一个小东西。我惊得下巴都掉到了地上,是一块碎了的数字章,正好是我缺的那个。它准是因为碎了被人丢掉,恰被他捡到了。我丢下他头也不回地离开。
也许你够运气,抓住了一个小小的机会,但决不可能获得真正的成功。
我问别人,怎么让机会溜不走呢?
即将迎来考试,前几次虽考得不差,但离我的预期还有距离,我决心好好努力,一定要在这次创下辉煌。
于是,在离考试还有两三个星期,新课还没上完,别人还在玩儿的时候,我就开始了没日没夜的预习、复习、练习。别人踢球,我在看书;别人看书,我在写当天的作业;别人写当天的作业,我复习今天的所学;别人复习,我在预习明天的课程……我知道,越领先,成功的机会越多。
有同学说,只是次考试,你原来那么活泼,怎么往书呆子方向发展啦?考试嘛,碰碰运气。我笑而不语。今天的埋头苦干,只为明天笑得更加灿烂。终于,我取得辉煌的成功,有人后悔说没抓住机会。
我又笑而不语,我没有让机会溜走,把它抓得紧紧的。
机会是给有准备之人的。
我再问,机会来了,你准备好了吗?
机会作文 篇2
“被爱所伤,痛彻心肺。”朋友黯然。
“我还是应该恭喜你,你真正的爱过和被爱过,所以才有现在的痛,这是爱的代价,我们谁都逃不了。”我说。
“为什么要爱呢?”朋友说。
“那是生活中我们得以好好活着的希望与理由。”我说。
“为什么会失去?”朋友说。
“相爱之前我们是一个人,只想自己。相爱之后是两个人,可有时我们还是只想自己。”我说。
“不放手,可情已逝。”朋友说。
“如果爱不再,就不要还把手攥成拳头了吧,这样不光不能挽回什么,还失去了再去抓住的机会。”我说。
“放手,又不甘心。”朋友说。
“你的不甘心只是因为心疼你自己曾经的付出,而不是因为你还爱。”我说。
“爱,到底是什么?”朋友问。
“爱,是门艺术,是勇敢和智慧在生活中最现实最完美的结合。”我说。
“可我们常常把爱搞成了失败的艺术。”朋友说。
“呵呵,那是因为我们只有爱中的义无反顾,没有不爱的勇敢;只有爱前的小聪明,没有爱后的大智慧。”我说。
如果你爱对方,就给对方一个机会去爱你。不然,对方如果总是沉浸在你的爱中,即使不变质也会犯懒。
如果你不爱对方,就给对方一个理由不爱你。保全对方爱的勇气与体面,不要把一辈子过成望眼欲穿。
如果你不再爱对方,就给对方一个重新去爱的信心。不要把曾经的爱搞的面目全非,要知道这结果是把双方都撕裂。
爱来,就给爱一个机会;爱走,就放爱一条生路。成全的背后不是苦果,而是你自己可能因此获得幸福的坦途。
即使在爱中摔倒又如何?即使爱要走又怎样?即使我们被爱而伤又何惧?那是我们愿意付的代价。爱过之后,走遍情路,我们依旧能面对生活敞开心中的任何角落,没有阴影,没有悲情,因为我们早已穿越了它,忘却了它。清澈的阳光下,我们敞开的心里,仍然只写着一个字:“爱”。
无论是谁,最终都能找到可相依的人,只要你不放弃爱的念头,不吝啬自己的付出。
无论怎样,我们都有可能获得幸福,只要我们用勇敢和智慧,把爱做成成功的艺术。
机会作文 篇3
机会,其实对于每个人来说都是平等的。有的人,把握住机会了,而有的人却错失了。
就像上次上语文课的时候,当老师提出了一个问题的时候,班级里举手的同学寥寥无几。于是,老师就说:“怎么只有这么几只小手呀!其实,举手发言是一个锻炼自己的机会,可以提升自己的口语能力,因此,大家不要怕,即使答错了也没有关系。今天,老师就破例,要是谁答出这个问题的话,就奖励三张奖券。”“啊!有三张奖券呀?”我心里默默的想着。要是平时基本都没有的,这三张奖券对于我来说无疑是一种诱惑。而我心中也早已有了答案了。可不知道是怎么一回事?我的左手和右手在斗争着。一个说:“快点举手吧!不要错失了这次机会。”另一只手却说:“还是别举手了,等一下要是答错的话,会被笑话的,多难为情呀!”我就这样一直纠结着,等到我真的想要举手回答的时候。一阵悠扬的音乐声响起来了。原来,是下课了。就这样,我在遗憾中结束了语文课。
语文课虽然结束了,可留下的却是无尽的反思。当机会来临的时候,如果没有好好把握住的话,留下的只有遗憾和悔恨。因此,当下一次机会再来临的时候,我一定要好好的抓住,不能再错过了。
机会作文 篇4
案例描述:
某星期四的下午,眼操刚做完。一名女学生匆匆跑到办公室门口,大声说:“金老师,小薛、小洪和小徐把男厕所门口的消防玻璃踢破了。”
我马上站起身,疾步走到男厕所门口,问:“你们身上有没有伤?”
三个人低着头无力地说:“没有。”我马上检查他们的身体,发现确实没有伤,我的一颗心也就落下来了。
我看了看玻璃只是碎了,还不会掉下来,就说:“碎玻璃谁也别动,跟我去办公室,说说是怎么一回事?”
我先走到教室,叫班长出来,到男厕所门口去看着,谁也别去碰那已碎的玻璃,以便伤了人。
三个人慢吞吞地跟着我来到办公室,低着头并排站着,一副一动也不敢动的架势。
我看着是又好气又好笑,好笑的是他们的架势,好气的是下了课也不给人安静一会儿,净惹麻烦。
我清了清嗓子问:“谁来说,是怎么回事?”
只见小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了,准时小徐惹的祸。我故意说:“你们不说,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的祸,对吗?”
小薛眼泪汪汪地说:“不是我,我上好厕所出来,是小徐要我帮忙拉小洪进我们男厕所,小洪用脚踩破玻璃的。不是我,真的不是我。”
我看着小徐问:“小徐,小薛说的对吗?”
小徐看看小薛轻轻地说:“我也没有弄破玻璃,是小洪踩破的。”
我又问:“小薛说是你要他帮忙拉小洪去男厕所,对吗?”
小徐点点头。
我问:“为什么你要拉小洪去男厕所呢?”
小徐低声说:“我是跟她玩玩的。”
我问:“男孩子拉女孩子到男厕所去玩,方便吗?这种玩法,老师还是第一次听说呢?”
小薛说:“他就是跟我说拉小洪去看男生上厕所,再说小洪是女流氓。”
小徐抢过话说:“没有,我没有说这样的话。我是想跟小洪拉着玩的。”
我说:“那好,小徐,老师相信你没有说这样的话,你是想跟小洪拉着玩玩的,没有打算拉她去男厕所的,是这样吗?“
小徐说:“是的。”
小洪说:“金老师,小徐说谎,他说拉我去男厕所的。”
我说:“这样吧,你们俩(小洪和小薛)在旁边站着听。老师先和小徐说,等会儿再和你们说,好吗?小徐,老师有个问题要问你,‘如果你和小薛不是在男厕所门口拉着小洪玩,小洪会把玻璃踩碎吗?’”
小徐说:“不会。”
我说:“不会,对啊。那老师再问你 ‘如果你是老师的话,你说这件事是谁不对?’”
小徐说:“是我不对。”
我说:“为什么?”
小徐说:“因为是我想拉小洪去男厕所的。”
我说:“你承认拉小洪去男厕所了,这样做对吗?”
小徐说:“不对,我以后再也不这样了。老师,原谅我。”
我说:“你肯承认错误,是个勇敢的孩子。老师要问小洪原不原谅你。小洪,你原谅小徐吗?
小洪回答:“原谅。”
我说:“那你们俩还有话说吗?”
“没有了。”小洪和小薛异口同声地回答。
我说:“好,我们把事情弄清楚了,小徐错误也承认了。可男厕所门口的玻璃碎了,老师还叫班长管着呢,你们说怎么办呢?”
“我们赔。”三人齐声回答。
我说:“爽快,这才像金老师的学生。可谁赔呢?”
“我们的爸爸、妈妈赔。”
“不怕爸爸、妈妈骂?(三人点点头)那好吧,老师借你们手机打电话给你们的家长,就说金老师有事来一趟学校。”
不一会儿,三个家长都来了,说:“老师,上学才这几天,孩子就闯祸,给你老师添麻烦了,玻璃碎了我们赔。”
我说:“玻璃碎了是小事,你们赔是给孩子做榜样了,我要谢谢你们。请你们来是我遇到了意想不到的事,需要和你们一起来教育。我把事情的经过跟他们说了,并叮嘱他们回家不要打孩子,要耐心教育。他们听后都瞪大了眼睛,怎么也不敢相信自己的小孩会有这种想法。
小洪和小徐的妈妈清理了碎玻璃,小薛的爸爸卸下了玻璃框,去配来玻璃,又装上去。
放学后,我和小徐的妈妈单独聊了一会儿。原来小徐在家是小孩子的“老大”,有很多外地学校的小孩,只要一放学或双休日,都来找他去玩,还叫他“老大”。他们夫妻俩也犯愁呢?今天又出这样的事,真不知怎么办?让我好好教育教育他。
我决定一有时间就找他谈谈。
通过几次谈话,他信任我了,和我说了很多很多事。让我知道了他爸爸妈妈对他有多严格,动不动不是打骂,就是说不要他了,要把他送掉,这很伤孩子的心。我告诉他在家别老是惹祸,让父母生气,他爸爸妈妈那里我会帮他说的。现在他在各方面都有所进步。
案例分析:
以上是一个行为失犯生的案例,通过这件事让我更认识到,当好一个班主任真不容易,完成了一天的工作之外,还要处理学生日常生活中发生的琐事与遇到了问题。当学生犯错时,我们要用耐心,用爱心去教育学生,不要一味的批评、责怪甚至训斥,要尝试多种方法去教育学生,要给学生自我反省的机会,还要与一些行为失犯的家长多联系,让他们关注自己的孩子多一些。
我在家长孩子了解的过程中发现:
(一)外地打工的子女生活环境不尽人意。就说小徐他在后童村的租房里生长,小小的一间租房住四口人,邻居也都是租房住的外地人,每户人家都有二到四个小孩,真是大人小孩济济一堂。在这样拥挤、狭小的地方居住,那里会有可以让孩子静心学习的.条件呢?
(二)家长因为文化程度不高,又没有多少时间去教育子女。孩子一犯错,就用简单、粗暴的手段教育孩子,使得孩子产生逆反心理。
(三)平时孩子接触的人员复杂,容易染上一些不良的行为习惯,以至发生男生拉女生进男厕所的事件。让老师们措手不及。
(四)很多家长为了多挣点钱,上十二小时的班,不关注孩子的学习,没时间和孩子沟通。导致孩子认为爸爸妈妈不关心他,形成独立的个性。
案例点评:
学生在校内出现校外染上的一些不良行为习惯,这确实是一件令人不愉快的事。针对这种出格的学生,我们应该用宽容之心、理解之心去处理,应该站在学生的层面和角度上去思考、去对待,留给学生一个机会,一个解释的机会,一个承认错误的机会。
我想我们可以这样做:
(一)、谈心:多找学生谈心,因为他们还这么小,有些事什么也不懂,只是出于好奇。所以要给学生一个机会,一个解释的机会,即找出其出格的原因,弄清真相,再给学生一个承认错误的机会。然后找其优点,鼓励他发扬其优点,改掉其缺点,力争做个合格的小学生。
(二)、讲故事:白居易说过:“感人心者,莫先乎情。”我们不要批评、斥责他们,使得他们远离老师,而是跟他们讲小故事,一个个讲理的小故事,一个个感人的小故事,以理服人,以情感人。使得他们信任你并亲情你。
(三)、 家校互动: 通过家访、电话、短信等多种形式,让家长了解孩子目前在校的行为学习的情况,同时了解孩子在家的生活情况。达到学校和家长双管齐下,共同配合教育好学生,使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。
机会作文 篇5
那件事发生在去年,现在一想起来我就感到万分惭愧,希望妈妈你能原谅我。再给我一个改错的机会。
星期六,你的电话响了,原来是厂里的同事约你去吃饭,那时你刚准备做饭,发现没酱油了。在临走前,你匆匆忙忙地往我手里塞了十元钱,让我去小店买酱油,我两手一拍爽快的答应了。
我骑着自行车一边看风景一边哼着小曲,不一会儿,就到了小。那小店刚进货,里面的商品,特别是进了一批摸奖的,我一下子心血来潮,毫不犹豫的掏钱摸奖了,把妈妈嘱咐我的话都抛到脑后。我怀着侥幸的心理一连摸了几次都没中,摸了摸口袋,还剩8块了,我思考了一下,最后怀着翻本的心态又去“”了。可手气不好,钱是全部用光了,可只拿到几只塑料的戒指,这时,我才为我刚才的举动而感到后悔。这些摸奖的,其实是骗小孩的钱,可我明明知道,却还一次又一次的上当。
妈妈虽然这已经不是第一次了,但是我求您给我最后一次机会,我会改掉的。
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