在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的机会作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
机会作文 篇1
看似不起眼的机会，总爱乔装成一个麻烦，有时却会给你意想不到的惊喜。
——题记
二年级的时候，学校要举办一个讲故事大赛。我并没有太在意，因为要选故事、背故事、配合肢体语言和表情……不敢往下想了，总之，太麻烦了！可是，谁知道，这却是一个机会呢？
我虽然并不太在意，但也告诉了妈妈，妈妈听了后吃了一惊，然后转过神来说：“我希望你能参加，我也知道你能行！”我愣了一下，然后说：“参加多麻烦啊，这不是自讨苦吃吗？”
沉默……
妈妈最后说：“如果你能挺入后一关，我就送你一只小鸡！”我有点不知所措，因为在当时，我对小鸡那可是梦寐以求啊！我想了想，同意了，并对自己说：“咬咬牙，跺跺脚，为了小鸡蛋，努力奋斗！”
功夫不负有心人，几经周折后，我终于挺入了最后一关，赢得了“遥不可及”的小鸡。接下来，就是不右思议的时刻……
这件事过去了几个月，一次早操时，我被学校的主任叫走了。我心里很困惑：我也没做些违反校规的事啊！近了，更近了，马上就要到办公室了，我离“死期”也更近了，马上就要到极乐世界里了！
接下来发生的事就令我“大跌眼镜”了，原来，主任是要让我当一个活动的主持人，而主持人，正是从二年级讲故事大赛中选择的！我此时可谓是春风得意，爽到家了，从精神上来说，我得到了一个巨大的荣耀，从物质上来说，因为这个事，妈妈一定会奖励我很多钱的。
可仔细一想，是什么使得我当上了人呢？看似不起眼的机会，总爱乔装成一个麻烦，有时却会给你意想不到的惊喜。
机会作文 篇2
这个世界上，不知道有多少需要帮助的身心残障者，或许他们是先天的残障，或许他们是后天造成的。由于多数人的无知与社会的冷漠，使得他们只能选择在边缘上求生，在黑暗中等待。如果我们可以适度的伸出援手，让他们有机会表现，许多不幸与痛苦，就不会重复发生。
有些人会排斥残障者，不愿意与他们共事，歧视他们，这种种的行为，不但对他们造成二度伤害，也剥夺他们平等快乐生活的权利。我很敬佩那些为残障朋友无怨无悔付出的善心人士，因为他们 的爱心与耐心，鼓励与教导，重新燃起他们对生命的热爱。我认为每个人都有他生存的价值，只要我们给他们一个有尊岩的生存空间，他们的人生必能绽放出耀眼夺目的光芒。
没有人愿意成为社会的负担，没有人愿意在黑暗中求生存；我希望大家都能有悲天悯人的情怀和同情心，给他们机会，让他们有用，不再是口号，而能化为实际的行动，提供他们良好的工作环境，让他们跟你我一样自食其力，如此一来，他们不仅不会成为社会上的负担，相信也会为他们开创出美好的一片天。
机会作文 篇3
有这样一句谚语：“机不可失，失不再来。”是呀！机会是那样来无影，去无踪，或许在不经意间便让机会从手中溜走了。今天，我看见漫画《机会》，更让我有感而发，不得不对作者精妙含蓄的讽刺手法啧啧称奇。
图上，一只大雁展翅翱翔，空中万里无云，青灰的大雁在天空中显得十分清晰，身上的翎毛立得笔直，似乎能从耳边刮过一阵风，大雁飞得十分悠闲，自由地舒展着翅膀，这大雁身上印着两个赫赫醒目的大字：“机会”。蓝天下，这代表机会的大雁飞得并不快，甚为平缓。地面上站着两个装束严谨的人，典型地行家派头，手持红木的弓箭，十分阔气。弓箭并不对准大雁射去，两人却争吵起来，争得面红耳赤，不可开交。一个蛮横地说：“炖着吃！”另一个不甘示弱：“烧着吃！”两人互不相让，口气不容置疑。两人正吵着，大雁便消失在了茫茫天际，不见了踪影，似乎永远不在来。两人的争吵却还在继续……
这幅画正应验了那句话“机不可失，失不再来。”机会正如图中悠闲的大雁，不紧不慢地飞着，但在人们争吵的时候又能无影无踪。机会，是人们最宝贵却又最不易把握的财富。一不小心便弄丢了。正像那狩猎者放走大雁一样。
从古至今，放走大雁的狩猎者比比皆是，这让多少有为之人错失良机！
东汉末年，国家战乱，居丞相之职的曹操堪称一代枭雄，却也曾放虎归山，从而造成三国鼎立之势。那时刘备失徐州之后连连碰壁 ，饱受挫折，被迫投奔曹操，意在借曹操之力，东山再起。谋士们力劝曹操除掉刘备以绝后患，告其之“刘备非寻常人也。”谋士们的一片赤子之心，一心为曹操日后称霸，深谋远虑。然而曹操却因怕天下人认为自己不礼贤下士，以及郭嘉一面之辞，养虎为患。放走了机会的大雁，以至刘备成了自己日后强劲地对手。如果曹操除掉刘备，哪来“孙刘联合，”哪来“赤壁之战”对曹军的重创，只可惜这一切，曹操永远弥补不了。
审视一下自己，又何曾没放走大雁呢？在考试时，马马虎虎，让的机会不翼而飞，使本应得到的成功毁于一旦；在下棋时，故作高明，大刀阔虎，让对手捡着空当多走一步，使失败已成定局；在做作业时，应付了事，在作业本上随意泼洒，放走了巩固知识这支既渺小又重要的大雁；在失败时垂头丧气，让失败的气焰越发嚣张，放弃了再赢一次的机会。机会的大雁在我们头顶盘旋，我们让它飞远了，其实那只大雁就近在咫尺。累计放走的大雁，才发现数字是那么触目惊心。
或许，机会并没有那么容易溜掉，只是做为机会狩猎者的我们颠覆了“机不可失，失不再来”的真理，让机会大摇大摆离去的吧！
机会作文 篇4
如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星。
——题记
走出考场，自信满满地跑去和同学对答案。“啊，这题答案怎么是A。”“对啊，我们都选的是A。”“如果我这道题没算错就好了。”“是啊，我就是第一小题算错了，后面就都错了。”叹气声响成一片。事实上本来就没有如果，即使你这一次考砸了，没关系我们学好了下次再来。但有些人则停步不前，为一次失利沮丧很久，从而导致成绩一落千丈。
有一位有名的哲学家，叫他的弟子去麦田中选出最饱满的麦子，而且只能摘一次，不能走回头路。他的第一位弟子刚进麦田就看到一棵饱满的麦子，径直摘下走出了麦田。他的第二位弟子进入麦田后左挑右选，一直认为前面还有更饱满的麦子，可一直等他走出了麦田，手中依旧空空如也。他的第三个弟子一走进麦田就开始比较，在麦田的中部摘到了他认为最饱满的麦子。哲学家语重心长地说：“麦子就是机会，只有聪明的人才懂得把握好手中的机会。”
我们没有能力改变过去，但至少我们可以把握住现在去创造未来。机会有很多，错过了不要沮丧，下一个机会总会到来。
著名的肯德基老头一生过得十分坎坷，做过各种辛苦的工作。在找到一份较好的工作时又惨遭辞退，妻子也离开他回了娘家。后来他又不放弃地找工作，却从未成功过。在他老了的时候，他只领到了650美元的退休金。但他的人生结束了吗?不，正是这650美元，成为他开设肯德基养鸡场的创业基金。谁能说自己的人生毫无希望，谁敢说自己做什么事都会失败?只要面对失败时不沮丧，不妥协，提升自己去把握下一次机会，谁都有可能成功。人生不只有一次机会，屡战屡败没关系，我们屡败屡战。把握住机会，才可能创造出自己的人生。
错过了太阳吗?请不要沮丧，抬头看，微笑，你还有满天繁星。立足现在，把握手中的机会，相信你自己。没有错误不被原谅，没有失败不可挽回，把握住机会，去抓住属于你的满天繁星。
机会作文 篇5
就后来我们是有很多人过去嘛，可能一开始大家也是有时候为了去逃避一下训练营，是在那一个大盘，一下要去台州的时候也想要去逃避营销，自己一开始其实就有这么一点小想法的，因为嘉羿其实如果是放在初中高中，然后有这样子的机会自己应该是会去争取一下的，但是现在的话基本上就是觉得如果想要去争取，就觉得有太多优秀的人在一起了，所以呢，就感觉竞争不过人家就不想要去接受自己的失败这样子，但是呢，自己最后还是去了就觉得还是需要去面对吧，就是觉得现在的想法又慢慢的去纠正过来，就包括我自己也有在这一次中是反思了一下自己，当初在面试那个院遍布的时候为什么会失败，这其实也是慢慢的去招新，然后慢慢的去改进，我就希望嘉羿最后可以在大学生我相对来说获得比较理想的，就不喜欢说碌碌无为，这样子叫我自己一下，一开始就那个学校给我们发的那一张纸嘛，然后有一个就是说是你最担忧的事情是什么，所以当时写的就是碌碌无为。
就我之前有想过说这个离场大学状态应该就是说可以去展示一下自己的努力，然后在这个大平台上也可以去锻炼一下自己的能力，自己的管理能力，以及舒适能力，以及那种掌控的能力呢，可以在这一个阶段去激发出来，再次激发出来，毕竟尊敬自己也只有最终第一阶段，其实自己的潜力里面是有这种东西存在的，就是这么多年了被意识到了，然后就被收住了嘛，再加上自己不想去惹太多的麻烦，被这种思想给束缚住了，但是现在的话就其实也是有那么一点点想要去展露，出家吧，就想要去尝试一下自己了，就是也想要让自己的那些能力得到适当的绽放这样子就不想要这么去委屈自己的这些能力，不想的时候就这样子，然后以后这一些能力都没有办法说出牌你就禁人，不可以被别人看到了这种停回去这个能力的吧。
最后就是通过那个身高以及最后普通话的标准程度以及最后大家的经验啊什么的，然后去挑选出人选，然后这个就一直在那里没有撞完，就一开始第1轮就说到身高的时候就淘汰掉，挺多人的了，然后自己就刚好是161这样子，他就是要1米6到1米7这样子嘛，然后自己自己是要走的话也是可以的，因为就161可能也不适用什么的优势都是那最后也就是仅仅了站在那里没有走，就是那种感觉，就是说这个机会在你面前了，你一定要去抓住，然后自己也愿意去抓住，就不会说退缩啊或者逃跑，这样子因为有很多人，最后当时我们排的人有很多人去，但是最后就只剩下我们两个人坚持到了最后，其他人就是要么是说被对方的那些效率啊给激倒了，或者说嗯被对方那些普通的药就标准了，然后或者说要求我们朗诵一段，然后就给记到了。
机会作文 篇6
案例描述:
某星期四的.下午,眼操刚做完。一名女学生匆匆跑到办公室门口，大声说：“金老师，小薛、小洪和小徐把男厕所门口的消防玻璃踢破了。”
我马上站起身，疾步走到男厕所门口，问：“你们身上有没有伤？”
三个人低着头无力地说：“没有。”我马上检查他们的身体，发现确实没有伤，我的一颗心也就落下来了。
我看了看玻璃只是碎了，还不会掉下来，就说：“碎玻璃谁也别动，跟我去办公室，说说是怎么一回事？”
我先走到教室，叫班长出来，到男厕所门口去看着，谁也别去碰那已碎的玻璃，以便伤了人。
三个人慢吞吞地跟着我来到办公室，低着头并排站着，一副一动也不敢动的架势。
我看着是又好气又好笑，好笑的是他们的架势，好气的是下了课也不给人安静一会儿，净惹麻烦。
我清了清嗓子问：“谁来说，是怎么回事？”
只见小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，准时小徐惹的祸。我故意说：“你们不说,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的祸，对吗？”
小薛眼泪汪汪地说：“不是我，我上好厕所出来，是小徐要我帮忙拉小洪进我们男厕所，小洪用脚踩破玻璃的。不是我，真的不是我。”
我看着小徐问：“小徐，小薛说的对吗？”
小徐看看小薛轻轻地说：“我也没有弄破玻璃，是小洪踩破的。”
我又问：“小薛说是你要他帮忙拉小洪去男厕所，对吗？”
小徐点点头。
我问：“为什么你要拉小洪去男厕所呢？”
小徐低声说：“我是跟她玩玩的。”
我问：“男孩子拉女孩子到男厕所去玩，方便吗？这种玩法，老师还是第一次听说呢？”
小薛说：“他就是跟我说拉小洪去看男生上厕所，再说小洪是女流氓。”
小徐抢过话说：“没有，我没有说这样的话。我是想跟小洪拉着玩的。”
我说：“那好，小徐，老师相信你没有说这样的话，你是想跟小洪拉着玩玩的，没有打算拉她去男厕所的，是这样吗？“
小徐说：“是的。”
小洪说：“金老师，小徐说谎，他说拉我去男厕所的。”
我说：“这样吧，你们俩（小洪和小薛）在旁边站着听。老师先和小徐说，等会儿再和你们说，好吗？小徐，老师有个问题要问你，‘如果你和小薛不是在男厕所门口拉着小洪玩，小洪会把玻璃踩碎吗？’”
小徐说：“不会。”
我说：“不会，对啊。那老师再问你 ‘如果你是老师的话，你说这件事是谁不对？’”
小徐说：“是我不对。”
我说：“为什么？”
小徐说：“因为是我想拉小洪去男厕所的。”
我说：“你承认拉小洪去男厕所了，这样做对吗？”
小徐说：“不对，我以后再也不这样了。老师，原谅我。”
我说：“你肯承认错误，是个勇敢的孩子。老师要问小洪原不原谅你。小洪，你原谅小徐吗？
小洪回答：“原谅。”
我说：“那你们俩还有话说吗？”
“没有了。”小洪和小薛异口同声地回答。
我说：“好，我们把事情弄清楚了，小徐错误也承认了。可男厕所门口的玻璃碎了，老师还叫班长管着呢，你们说怎么办呢？”
“我们赔。”三人齐声回答。
我说：“爽快，这才像金老师的学生。可谁赔呢？”
“我们的爸爸、妈妈赔。”
“不怕爸爸、妈妈骂？（三人点点头）那好吧，老师借你们手机打电话给你们的家长，就说金老师有事来一趟学校。”
不一会儿，三个家长都来了，说：“老师，上学才这几天，孩子就闯祸，给你老师添麻烦了，玻璃碎了我们赔。”
我说：“玻璃碎了是小事，你们赔是给孩子做榜样了，我要谢谢你们。请你们来是我遇到了意想不到的事，需要和你们一起来教育。我把事情的经过跟他们说了，并叮嘱他们回家不要打孩子，要耐心教育。他们听后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩会有这种想法。
小洪和小徐的妈妈清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配来玻璃，又装上去。
放学后，我和小徐的妈妈单独聊了一会儿。原来小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地学校的小孩，只要一放学或双休日，都来找他去玩，还叫他“老大”。他们夫妻俩也犯愁呢？今天又出这样的事，真不知怎么办？让我好好教育教育他。
我决定一有时间就找他谈谈。
通过几次谈话，他信任我了，和我说了很多很多事。让我知道了他爸爸妈妈对他有多严格，动不动不是打骂，就是说不要他了，要把他送掉，这很伤孩子的心。我告诉他在家别老是惹祸，让父母生气，他爸爸妈妈那里我会帮他说的。现在他在各方面都有所进步。
案例分析：
以上是一个行为失犯生的案例，通过这件事让我更认识到，当好一个班主任真不容易，完成了一天的工作之外，还要处理学生日常生活中发生的琐事与遇到了问题。当学生犯错时，我们要用耐心，用爱心去教育学生，不要一味的批评、责怪甚至训斥，要尝试多种方法去教育学生，要给学生自我反省的机会，还要与一些行为失犯的家长多联系，让他们关注自己的孩子多一些。
我在家长孩子了解的过程中发现：
（一）外地打工的子女生活环境不尽人意。就说小徐他在后童村的租房里生长，小小的一间租房住四口人，邻居也都是租房住的外地人，每户人家都有二到四个小孩，真是大人小孩济济一堂。在这样拥挤、狭小的地方居住，那里会有可以让孩子静心学习的条件呢？
（二）家长因为文化程度不高，又没有多少时间去教育子女。孩子一犯错，就用简单、粗暴的手段教育孩子，使得孩子产生逆反心理。
（三）平时孩子接触的人员复杂，容易染上一些不良的行为习惯，以至发生男生拉女生进男厕所的事件。让老师们措手不及。
（四）很多家长为了多挣点钱，上十二小时的班，不关注孩子的学习，没时间和孩子沟通。导致孩子认为爸爸妈妈不关心他，形成独立的个性。
案例点评：
学生在校内出现校外染上的一些不良行为习惯，这确实是一件令人不愉快的事。针对这种出格的学生，我们应该用宽容之心、理解之心去处理，应该站在学生的层面和角度上去思考、去对待，留给学生一个机会,一个解释的机会,一个承认错误的机会。
我想我们可以这样做：
（一）、谈心：多找学生谈心，因为他们还这么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要给学生一个机会，一个解释的机会,即找出其出格的原因，弄清真相,再给学生一个承认错误的机会。然后找其优点，鼓励他发扬其优点，改掉其缺点，力争做个合格的小学生。
（二）、讲故事：白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”我们不要批评、斥责他们，使得他们远离老师，而是跟他们讲小故事，一个个讲理的小故事,一个个感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他们信任你并亲情你。
（三）、 家校互动： 通过家访、电话、短信等多种形式，让家长了解孩子目前在校的行为学习的情况，同时了解孩子在家的生活情况。达到学校和家长双管齐下，共同配合教育好学生，使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。
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