论开卷有益作文

2022-03-17 [第一单元]开卷是否有益

　　无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的论开卷有益作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

论开卷有益作文篇1

　　前几天，老师就告诉我们，星期三要举行一场关于读书的辩论会。一听说这个消息，我们全班都“沸腾”了！

　　辩论会开始了，只见张老师神采飞扬的走上讲台说：“同学们今天我们来开一场关于‘开卷是否有益’的辩论会，首先请正方发言。”只见正方好几位辩友都一起站了起来，但是他们很团结，最终决定由米语来讲，米语说：“读书对我们的好处有很多，现在的著名作家不都是家里有一大堆的书吗？”听到这，我方的黄明昱坐不住了，一下子就从椅子上“弹”了起来，满脸恼怒地说：“读书有益，我并不赞同。如果读坏书的话，也有意吗？”黄明昱的这一发言让我们反方扬眉吐气，许多同学都向他啧啧称赞。

　　这时，刘安琪不紧不慢的站起来说：“我们提倡读好书，但不是读坏书，虽然仍有坏书存在，但我们每一个人不都没有读过坏书吗。”我立马站了起来，说：“我不赞同正方辩友的观点，开卷未必有益，有时会造成损害，当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好地证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路，而不得自控。请问正方辩友说的有益是指这个吗？”就这样，正反两方的辩友开始你一言我一语的反唇相讥起来。这时，老师宣布辩论结束。同学们仍在回味这场辩论大会

　　结束后，不少同学问老师，谁输谁赢，可老师却只是笑而不答。老师说：“同学们，安静一下。你们在这场辩论中关注的是谁赢，而我要告诉你们的是，在读书过程中，你们要学会‘取其精华，弃其糟粕。’不要随意读书。”老师的这句话虽然简短，却深深地刻在了我们的心中。

论开卷有益作文篇2

　　“开卷有益”是我国一句流传已久的成语，而如今开卷是否有益呢?已经值得我们认真考虑了，我们班还就此展开了辩论会i，我们一起去同学们都是怎么说的吧!

　　今天在我们班开了一次别开生面的辩论会，同学们发言踊跃，气氛非常热烈。

　　我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题，进行辩论。同学们个个巧舌如簧，你来说，我来辩，都互不相让，“杨可!”老师叫道我，因为我是支持“开卷有益”的正方.

　　我是这样说的：“我认为开卷有益，因为我们可以从某些书籍中学会并懂得一些知识，例如：”十万个为什么“”天文小百科“等……

　　我讲完之后，正方的同学们给予了我非常热烈的掌声，我坐下来，暗喜没人反驳，突然，就来了这么一位“不速之客”，“小乌龟”――尹依然。

　　天呐，怎么老天给我找了一个“女强人”?看来，这次辩论会反方是赢定了，喂?我们正方的主力中心怎么没举手，“程九程，你怎么不举手呢?你写的很好呀!”我们正方的同学叫他。

　　嘻，你看到这一定心里有了疑问，为什么有人叫“aba”式的名字。其实，他并不叫程九程，而是叫程九铭，程九程是四年级下学期。

　　一节音乐课上，音乐老师叫错了程九铭的名字，我们把这个老师给他起的名字叫成他的外号，叫顺口了，就一直叫这个名字了。

　　辩论会就要结束时，老师告诉我们正方的反方都不完全对，有的书可以看，是好书，但也有某种书会让青少年误入歧途。所以双方都不完全对。

　　开完今天的辩论会，我明白了：“要读好书，不要什么都读。”

论开卷有益作文篇3

　　有人说“开卷有益”，也有人说“开卷未必有益”。就为这个问题，我们班争得水火不相容。为此，老师专门开展了一次辩论会。

　　老师把男同学设为正方，女同学设为反方。辩论会刚开始，杨学智第一个站起来说：“我方认为开卷有益……”却被龚老师一句“不要拿着稿子说。”给打断了，哎！出师不利！杨凯急忙站起来补充：“我方认为开卷有益。古人云：‘肉可一日不食，书不可一日不读。’”全班掌声热烈。

　　女生不甘示弱，肖筱笛也说：“现在有些书，里面的内容很肮脏，我们看了，久而久之，就会学坏，我方依然支持开卷未必有益。”全班又是一片叫好声。

　　男生急啦，杨衍成迫不及待的跳起来说：“我方认为开卷有益，一本黄色、下流的节就是一把刀，有人拿着刀犯罪，你能怪那把刀吗？”此言一出，全场皆惊，龚老师也情不自禁的鼓起掌来。

　　我想：“杨衍成说的好！”便也说：“同样道理，你的自控力不强，还抱怨是书害了你，这有道理吗？”

　　男生节节胜利，士气大振。女生心慌喽！伍芊芊说道：“我方认为开卷未必有益，心术很正的人看了那些书，是不会学坏，但心术不正的人呢？现在市面上有不少人犯罪，都受坏书影响。”

　　“对，现在很多漫画书很下流，全是打架的，我们看了，久而久之，就会学坏。”李嘉颖补充。

　　我再也忍不住啦，急忙说：“李嘉颖说日本漫画暴力，可我却一直看，我怎么没事？”

　　“为什么呢？”龚老师突然反问。

　　我一时语塞。“呃，呃，因为我是好学生。”班上一阵哄笑，我自知说错。慌忙退下，杨乐南慌忙反驳：“对，你是好学生，但那些坏学生看了呢？”

　　正反方唇枪舌剑，互不相让，这时下课铃响了，龚老师：“今天正方胜。”

　　“哦！哦！”男生欢呼。

论开卷有益作文篇4

　　咦，教室里怎么有一股难闻的火药味？原来吧，我们在举行辩论会呢！告诉你们，此时此刻教室里千万不能有人出入。不然，同学们的唇枪舌剑全都会射向你这边儿，把你炸的粉身碎骨。

　　他们男生是“开卷未必有益”，我们女生却支持“开卷有益”。

　　哎，“手无寸铁”（辩论稿）无法闪亮登场的我，只能呆呆地坐在那里了。

　　“当当当！”“战争”打响了。

　　首先是我方王怡林发言了：“读书破万卷，下笔如有神。这是杜甫说的一句话，意思是说多读书，写作文的时候，好词好句就会顺着笔尖顺流而下，这不刚好印证了开卷有益吗！”

　　听了王怡林的话，我们女生嘴角洋溢着抹不掉的笑容。

　　反方的远一哲辩手“腾”地站了起来，厉声反驳道：“我不同意，我们邻居家的一个小孩看养生书走火入魔，竟然将书上的内容一字不差的坐了一遍，结果却是……不就是开卷未必有益吗？”

　　可是，我却有些苦恼：我对这次的胜利不太有把握，为了可以超过男方，所以，付晨可，你要加入战斗呀！

　　望着那些沾沾自喜的男生，付晨可也不甘示弱，说：“读书，可以增长知识。不读书，知识就会越来越少……”

　　辩论会圆满结束，老师宣布了结果：“双方打平局。”

　　这次，我的收获很多。读书，要读好书，不要不加节制地看一些“毒书”。这真是一场紧张激烈的辩论会呀！

论开卷有益作文篇5

　　今天的班队课上我们举行了一次辩论赛——开卷是否有益。

　　首先两方的辩论手进场了：正方的主辩手张文杰，林星宇，孙晨航，反方的主辩手宋子予，魏宁，叶文涛。紧接着一场激烈的比赛开始了。首先张文杰说了几句话后又说道：“高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯。”紧接着宋子予说道：“书籍是人类进步的阶梯没错，可是有些人只看那些对身体没有好处的书，从而影响学习成绩退步，这说明了书不一定是好书。”林星宇说道：“这又不一定，只要那个人不看那些对身体不好的书不就行了吗！”魏宁说道：“看书是对人们有帮助，可是书看多了会近视。”孙晨航说：“只要那个人坐好姿势不就可以了吗！”反方听了纷纷议论起来宋子予站起来说道：“可是就算摆好了姿势，那也会有人会近视。”

　　张文杰站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金匙！”听了他的话后，教室里响起了热烈的掌声，反方的宋子予站起来反驳了张文杰的观点，并且提出了自己的看法。

　　宋子予高兴地认为了自己一定能够战胜正方，可事情并没宋子予想象的那么简单，正方选手林星宇起立说到：“读书终归是有益的，虽然宋子予有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”反方选手叶文涛鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，同学们选出了两名选手来当胜利者，正方的张文杰，反方的宋子予成为了我们的争辩冠军。

　　虽然这次辩论会我们辨得难解难分，没有一决胜负，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！

论开卷有益作文篇6

　　有人说，开卷有益。也有人说，开卷不一定有益，看不健康的书反而有害，看无用的书更是浪费时间，浪费生命。对此，我的观点是：开卷有益。的确，读不好的书是未必有益。但是，为什么我们一定要读不好的、毒害我们思想的书呢？为什么我们不能只读好书呢？只要你在正规书店经家中领导同意后买的书，那就有至少有三道保险：你自己（不太可靠），你的家长和法律。他们都可以保证你读的书是健康的，充满阳光和知识的好书。如果是由社会和学校推荐的书，那就更保险了，也更应该阅读。

　　有些同学可能会说，现在有钱能使鬼推磨，万一那些书蛊的作者贿赂了书店的书本采购员和书店的管理员，使他们把书蛊或书中的毒蘑菇（一些外表华丽，但内容使人道德扭曲的书）搬上货架，用来扭曲、毒害我们这些既脆弱又是祖国未来栋梁的少年朋友们。这是有可能的，但它的可能性很小，小到几乎不可能。因为公安机关和法律会保护我们，它们会不定期地抽查这些书店，检查书店是否有违法行为。

　　读书给我们带来了许多有用的东西。读书可以使人心明眼亮；读书可以令人在各种有益的知识。一本好书可以作为人的一面镜子、一位老师和一只学海之舟。

论开卷有益作文篇7

　　回忆起前天的辩论赛，我又激动又觉得有点可惜。激动是因为回想着辩论时的紧张与开心，可惜是因为我队并未把握住辩论主题。

　　“ 叮叮——”对这节课是我期盼好久了，前几天我就准备好了辩论稿，终于开始上课了!这场辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。正文支持开卷有益，而反方认为开卷未必有益。

　　我支持正文。我方先由第一辩手刘蕴颖上场，她铿锵有力地说：“沙士比亚说书是知识的源泉，看科谱类的书能够增长知识，看故事书能够丰富你的想象力，所以我方认为开卷有益。”没想到反方“大将”郭栩然听到发问：“要是一些年纪小的同学看漫画，能增长知识吗?”糟了，我一早准备好的答案已经用不上派场了。接下来我的思想一下子变得迟钝了，一紧张又不敢站起来辩论了，我只能紧张而又矛盾地看着对方占了上风。可是如果我方不回答对方提问将会让对方领先一分，想到这，我马上举手说：“漫画书只量用来调节心情的，低年级的小同学都是由家长带领着买书的，而高年级的'同学有自制能力，就不会买这些书。”倒霉的是我的回答一下子就被反驳了回来，反方认为家长太忙，很多时候是让孩子自己去买书，所以还是不看书的好……

　　这下完了，我似乎呆住了，好不容易等到了下课。课后老师对正方同学说：“语文书里全是对我们有利的证据啊!”经过老师这么一点，我终于明白：读书，是好事，但是要会选择好书，还要学会运用学到的知识呀!

论开卷有益作文篇8

　　今天下午，我们班举行了一场别开生面的辩论会。辩论会的主题是“开卷是否有益”。

　　我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，翰宇拿起漫画书，振振有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

　　我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？

　　可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁”他们难为地说，“你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。

　　别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的杂质。

论开卷有益作文篇9

　　我支持正方观点：开卷有益。

　　从人类文明诞生以来，书籍就应运而生，几千年来作为文明传递的载体传承了下来。而如今就因为一些影响不好的书而否定它，岂不荒唐。几千年来书籍不仅没有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：报纸、电子书等，这不更能说明它的重要性了吗？唐代诗人杜甫有句诗写得好：读书破万卷，下笔如有神。不阅读大量的书籍，怎么能写出好的文章？司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠……如此多的名人，哪一位不是阅读了大量的书籍，才有了现在的名留青史？

　　书，不仅要多读，还要反复地读。书籍是人类智慧的结晶，是人们经验的总结。培根曾经说过：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。一言以蔽之，各种书籍，人们都能从中学到东西。

　　有些人总在拿不好的书籍来否定“开卷有益”，众所周知，任何事物都有它的两面性，好书坏书的评判标准无非是该书带来的好处和坏处哪个多，也就是说坏书也是有一定益处的，只要我们读的时候懂得取其精华，去其糟粕即可。

　　以上就是我的观点，谢谢！

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