小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是小编整理的看图写话作文批改评语，供大家参考。
看图写话作文批改评语
1.这篇文章主题明确，极具生活气息，符合我们这次写作的要求。描写细腻，遣词造句准确传神。
2.通过丰富的语言和动作,衬托出人物的思想品质。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章想象合情合理,叙述自然生动。
3.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突出了文章主题。
4.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。不过文章观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
5.这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
6.这篇文章逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。漏洞较多，语言也不连贯，但可取之处在于文章干净整洁，让人看着舒服。
7.随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
8.环境描写客观真实，环境为人物的'性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
9.题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
10.破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
11.文章对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景融合，给人营造出来一种优美的感觉，语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。
12.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
13.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
14.这篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
15.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
16.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
17.整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19.干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
20.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
小羊过河（悲剧篇）
有一天，两只小羊要过河了，他们一起走到了独木桥上，走到桥中间的时候，他们谁也不肯让对方先过去，于是两只小羊在桥上打起架来，结果他们两个扑通一下掉进了河里，都被鳄鱼吃掉了。
批改评语：
文章简结新颖，作者具有形象力，写出了悲剧篇
小羊过河（喜剧篇）
有一天，两只小羊要过河了，他们分别从对面走了了独木桥上，走到桥中央的时候，开始他们谁也不肯让谁，后来小黑羊对小白羊说：“算了，你先过吧。我趴下来你踩着我过去吧。”于是小黑羊趴在了桥上，小白羊踩着他的身子过去了，然后小黑羊站起来也顺利的过了河。他们两个都很高兴。
妈妈的话：这是乐乐看书时根据上面的那幅图编的两段话，以前讲的小动物过河的故事基本都是第一段话里的结局，今天讲完上面的小羊过河（悲剧篇）后，又说：“妈妈，我再给你讲一个故事。”于是又有了第二种结局，感觉这个结局很好，表现了小动物互相谦让的美德，而且很好的发挥了想像，特意给他记录下来，小朋友相处时也要互相谦让哦。
批改评语：
文章长略得当，从小羊过桥这个图画中领悟出小朋友相处要互相谦让。
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