看图作文

2021-12-09 看图

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的看图作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

看图作文篇1

　　夏天的一个早晨，天气很热。小老鼠红红和小老鼠亮亮在淘气家的桌子上看到了一块大西瓜，它们俩可高兴了，馋的口水都快流出来了。

　　它们一人在一边，张开大嘴就开始吃了。不一会就剩一个弯弯。它们吃饱了开始在瓜皮上玩滑滑梯，玩得可开心了。弯弯的瓜皮像小船，还像月亮！

看图作文篇2

　　星期天，天气晴朗，小丽和妈妈去公园里玩。公园里各种各样的花都开了，五颜六色，美丽极了。小丽看到了一丛非常美丽的金黄色菊花，小丽想：要是摘一朵花送给妈妈，她一定会很开心的。于是小丽伸手想去摘花，妈妈看见了，连忙说：“小丽，不能摘花，花是有生命的。”小丽听了，羞愧地低下了头说：“妈妈，我知道错了，我以后都不会随便摘花的了。”妈妈亲切地说：“做错能改还是好孩子。你爱护大自然，它也会送给你一个美丽的世界。”

看图作文篇3

　　冬天的早晨，小猫一大早就起来了。它拿着微缩钓鱼杆去钓鱼……不一会，就钓了几条又肥又胖的鱼。小猫把微缩钓鱼杆藏到皮毛里，又捡了一根树枝当鱼叉，然后就高高兴兴地回家去。它想：小狗花花生病了，我把鱼送给它，它的病一定会好的。

　　它正高兴的时候，突然迎面走来了一只狐狸。小猫没有搭理狐狸，狐狸却装着亲昵的样子说：“亲爱的猫小姐……”他又连忙改口说：“……这鱼是从哪儿弄来的？”小猫当然知道狐狸在打坏主意。就装着神秘的样子说：“我告诉你，可是你别告诉别人，要不，鱼就被钓光了。”狐狸连忙说：“我不告诉别人，你快告诉我吧！”说着，口水滴答滴答地从嘴里流出来。小猫在它耳朵边悄悄地说：“只要在尾巴上系一块糖，然后再放入冰窟窿里，静静地等待，这样就能钓上鱼了。”狐狸信以为真，还暗暗地想：“这回我可以吃到鱼了！”小猫帮狐狸咂开了冰洞，当狐狸把尾巴放时水里的时候，感觉非常冷，可它想到又大又肥的鱼马上就要上钓了，于是就咬咬牙忍住了。水结成冰了，狐狸毫无感觉，小猫看见了，连忙跑去叫猎人。猎人来了，他抗着枪出现在狐狸面前，狐狸一看猎人，吓得皮毛竖起来了，可它无处可逃，尾巴也被冻住了。狐狸非常后悔自己上了小猫的当。

　　我们以后遇到坏人可千万不要慌张，冷静才能想出办法惩罚坏人，就像这只聪明的小猫。

看图作文篇4

　　教材分析

　　本次习作是人教版小学语文四年级下册第六单元的内容，要求学生们能够通过学习第六单元的几篇课文，学习作者写景状物的方法，然后灵活应用到自己的日常写作当中。本单元的习作继续要求学生们在平时的文本学习和课外阅读中积累好词好句，学生能够在教师平时的授课过程中掌握基本的语言运用技巧，掌握一定的写作方法和修辞手法，并能够在自己的平时习作中加以运用。

　　本单元的习作重视学生们关注自己的生活环境，注意培养学生的观察力，注重锻炼学生们的语言表达能力。

　　学情分析

　　1.四年级学生通过一年多的习作练习和阅读体验，具备了一定的感悟语言的能力，激发学生注重语言积累，更好地运用语言文字，使语言更连贯通顺，成为习作课的当务之急。

　　2.基于年龄段的原因，学生们习作书写习惯、修改作文的习惯还有待老师的进一步强调训练。

　　教学目标

　　1.积累一些描写田园风光的好词好句，在感悟优美语句的基础上，能够运用恰当通顺的语言表达。

　　2。锻炼学生们如何更好地锤炼语言文字，观察景物的角度和方法，描写景物时如何恰当地运用修辞手法。

　　3.养成良好的修改作文的习惯。

　　教学重难点

　　选择合适的观察景物的角度和方法，并能够灵活运用多种修辞手法，让文章变得更美，结构安排合理。

　　教法与学法

　　发挥学生主体作用，学生将口语交际与书面习作相结合，教师作语言指导教学准备

　　多媒体课件、第六单元课文及其他描写景物的文章中优美语句教学课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一.回顾课文，感悟语言美

　　1.本单元我们学习了许多描写田园风光的课文，同学们对哪些优美语句印象最深？请你有感情地朗读一下

　　2.配乐：教师深情朗读师问：你们觉得这些语句好在什么地方？（引导学生畅所欲言说出自己的感受，锻炼学生们的语言表达能力）

　　二.走进田园风光，学生畅所欲言

　　1.师：我们生活的世界处处充满了美，让我们睁开发现美的眼睛，来看一看这些美妙的图教师播放课件，展示众多田园风光图，带给学生们形象直观的美的感受。

　　2.学生谈一谈自己欣赏过这些图片后的感（鼓励学生大胆说，引导学生们能够应用合适的词语和优美语言来表达出自己的感受）

　　3.教师适时播放本地田园风光：一幅幅与学生朝夕面对的村庄院落，田野风光图.

　　4.小组讨论：

　　(激发起学生表达的欲望和兴趣，先引导学生们在小组之内说说感受，然后教师指名学生说感受，还是引导学生能够用流利通顺的语言来表达。)

　　三.教师点拨，传授方法

　　1.课件出示：许多描写田园风光的优美语句，结合当时具体的景物，引导学生有感情地朗读，读出这种美感.

　　师：作者写的真好啊，作者把自己当时的那种感情完全投入了进去，可以说做到了“景中有情、情中有景”啊！

　　（板书：景中有情，情中有景）

　　2.多媒体课件出示：语句练习1

　　春天到了，万物复苏，天气转暖，此时我们的心情也变得异常开朗，同学们想出一句，足以表达自己赞美之情的语句

　　（鼓励学生们“七嘴八舌”地说，然后，每组选出代表来说，同学们给予评价）

　　3.学生和教师共同合作

　　教师和学生搜集一些描写田园风光的带有修辞手法的语句。

　　4.小组之内读，然后老师出示几句带有修辞手法的优美的句子

　　师：用上了这些比喻拟人的修辞手法之后，句子发生了什么变化？

　　是不是更加形象生动了？

　　5.多媒体课件出示：语句练习2

　　在春风吹拂之下，花草树木都像恢复了生命，如果这时候你想写一写这些花草，你怎么样写？请用上修辞手法

　　（学生们在练习本上自己试着写几句，教师巡视指导，重视对学生所应用的修辞手法的指导）

　　6.投影展示：优秀学生写的语句

　　（学生互评，老师点评，注意对书写是不是规范，语句是不是通顺进行指导）

　　7.小组合作修改习作：学生自己修改、学生互相修改

　　(学生们修改作文针对字词书写是否正确、语句是否通顺修改，还可以根据自己的理解提出有创意性的建议）

　　8.反馈学生修改作文情况：选择一到两名学生

　　9.小结：

　　看来我们用上了一些好词好句和一些修辞手法之后，能够使得语句增色不少，希望同学们一定在平时的写作中学会运用。

　　（板书：好词好句、修辞手法）

　　四、审清习作要求，准备写作

　　1.出示本单元习作要求：

　　写一写自己最熟悉的田园风光，注意写出景物的特点，语句通顺，结构合理，字数不少于400字。

　　2.指名生谈谈应该注意哪些方面的内容，教师总结：

　　最熟悉、景物特点、语句、结构，最好是多写一些优美的语句

　　3.学生准备开始习作

　　教学反思：

　　本节习作课，教师注意引导学生恰当应用语言文字描写出景物的特点。习作是建立在学生口语交际的基础之上，基于学生对文本的解读和感悟，具体应用实践的过程，并且培养学生养成良好的修改作文的习惯，通过本节课的学习，就是引导学生树立这种意识，以便为学生们将来的习作奠基，习作也是一个长期的'过程，本节课也是从培养习惯和语言积累这方面因素出发考虑，以求能够达到较好的效果。

看图作文篇5

　　一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑着说：“老爷爷，请到这儿坐。”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”小亮说：“不用谢，这是我应该做的。”

　　售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说：“这个小朋友真懂事。”

看图作文篇6

　　“加油，加油！”是谁在喊呢？原来是小明、小刚和琳琳在绿绿的草地上踢足球。

　　小明把球踢得高高的，林林看见了小明踢得这么高，在为他加油呢！小明踢得太用力了，把球踢到了别人家的玻璃上。“砰”的一声，玻璃敲碎了。这时，一位老奶奶出来了，小刚和林林感觉大事不妙，他们像兔子一样飞快地逃跑了。只有小明一个人留下来。小明跟老奶奶说：“对不起。”他从口袋里拿出五元钱给老奶奶。老奶奶说：“知错就改还是好孩子。”躲在旁边的小刚和林林很后悔，也出来跟老奶奶说了声：“对不起。”老奶奶也原谅了他们。

　　玻璃虽然打碎了，但是在阳光的照射下，还是很美的。

看图作文篇7

　　同学们，我相信你们都有爱心，小丽就是其中的一个人，那小丽是怎么献出爱心的呢？让我们来看看吧！

　　夏天的一个星期五，小丽上学后和妈妈上街买菜，在半路上，小丽看到了一只狗，她非常惊讶，说：“啊！这只狗怎么这么脏？还有这只可怜的狗还受伤了呢！“

　　妈妈说：“可能这只狗是一只流浪狗。

　　小丽说：“流浪狗是什么意思？”

　　妈妈说：“流浪狗是被主人抛弃的狗或是和主人走散的狗。”

　　小丽唉声叹气道：“小狗真可怜，我们把它带回家吧！“

　　妈妈说：不行，你爸爸对动物过敏，我们还是把它送到宠物收容所吧！“

　　小丽无奈地说：“好吧！”

　　于是，她们把它送到了宠物收容所。小丽对宠物收容所的工作人员说：“阿姨，我们捡了一只流浪狗，送到这里，希望您能收留它。“

　　阿姨说：“好的，你在这登记上你的名字。”小丽登记好就走了。

　　从那以后，小丽每过一段时间，都会去宠物收容所看望小狗。

看图作文篇8

　　星期天下午，阳光明媚、万里无云，小动物们在图书馆里看书。这时，小刺猬来了，它抱着一本书走过来，看见了小白兔旁边的椅子是空的，就坐了下来。

　　谁知她一坐下，小白兔就跳了起来，大叫：“哎呦，真刺人！”小刺猬赶紧站了起来，羞愧地低下头，它说：“小白兔，对不起，你坐吧。”小刺猬难过地正准备走开，忽然，小乌龟连忙跑过去说：“小刺猬，你别走，我让小白兔和小松鼠坐一起了，你和我一起坐吧！”小刺猬问：“可是，你不怕我的刺扎到你吗？”小乌龟说道：“我有壳，坚硬着呢，不怕你的刺！”小刺猬听了一瞬间就转悲为喜。

　　于是它们坐在了椅子上，津津有味地看起书来，不一会儿就天黑了。