在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的魔术课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
魔术课堂作文1
同学们，你们知道大魔术师刘谦吗？他在春晚上给我们带来的异彩纷呈的魔术让我们惊讶和好奇。今天，在笔畅作文班，老师也给我们带来了一个小魔术，快跟我来看看吧。
上课了，老师神采飞扬地走进教室，对我们说：“同学们，今天我要来给大家表演一个神奇的魔术。”这一句话，犹如一响巨雷在我们耳边炸开，引起了大家不少的好奇。老师先给我们展示了魔术的用具：三个空空的纸杯，一个装有少许水的塑料杯。老师把三个纸杯一字排开，把塑料杯里的水倒入中间的纸杯里。魔术，即将开始。
老师先把纸杯的顺序的打乱。看呀，装有水的纸杯先被老师快速地移到了左边，之后又被往右边移了两下，接着又放回到中间。我死死地盯着那个装有水的纸杯，生怕一不留神，纸杯给跑丢了。同学们也是屏息凝神，刚刚还喧闹的教室一下子就变得安静了起来。
“好了，现在同学们猜猜哪个是装水的纸杯？”老师首先叫到了李冰雪同学。“中间的纸杯！”李冰雪肯定地回答。同学们也纷纷赞同。只见老师缓缓地拿起中间的纸杯，慢慢倾斜，同学们也伸长了脖子，瞪大了眼睛。老师往下一倒，竟然没有水！“啊？”同学们都不约而同地叫了起来，刚才还信心满满的我一下子减去了一半信心。“那么一定是右边的杯子了！”聪明的魏一说道。但是同样的结果又出现在眼前。大家都不知多错地愣在那儿了。
“其实，”老师发话了，“三个杯子里都没有水。”“因为我在倒进去水的杯子里放了一张吸水纸，倒入少量的水后，吸水纸就把水给吸走了。”原来是这样啊，同学们恍然大悟，这才知道老师的葫芦里到底卖的是什么药。
怎么样，今天的魔术神奇吧？我相信，在以后的日子里，神秘还会继续和大家的探索一起向前。
魔术课堂作文2
魔术，就是把不可能变成可能。还记得那次精彩的纸牌魔术课堂，让我叹为观止。
狂天的语文课堂萦绕着激动的气氛，原来是吴老师要给我们表演一场真正的纸牌魔术。
目睹了昨天的失败现场，大家都幸灾乐祸地注视着吴老师。可是吴老师不慌不忙，“既然你们怀疑我在纸牌上作弊，那就请一位同学打乱顺序。”哦？看来魔术升级了呢！有的同学两眼放光，成功被吴老师吸引，也有的同学边摇头，边发出不屑的声音。我也是半信半疑。
现在就到了最关键的时刻——抽牌。大家目不转睛地盯着扇形展开的纸牌，生怕一个疏忽，就让吴老师使了障眼法。“嗖”纸牌刚抽出一角，就有同学喊了起来：“吴老师闭上眼睛，不能偷看哦！”
另一些没起哄的同学纷纷使出火眼金睛，一心想揭穿吴老师。“选好这张了？”
吴老师正想伸手拿回纸牌，无奈又被较真的同学们打断了：“不行，吴老师会看到的！”
“吴老师，不能放在第一张！”
“吴老师，还是让我们自己放回去吧！”吴老师自信地一笑：“可以啊，你们还可以自己再打乱几遍。”
同学们来劲了，争着想让吴老师出丑。经过几番插，抽，和，翻的捣腾，所有人都信心十足地对吴老师说：“绝对不可能找到了！”吴老师接过纸牌，在手中轻轻摊开，一张闪亮的纸牌，被吴老师夹在指尖。教师里像是静音了一般，又过了两秒，所有人都张大了嘴巴……
这真是一节有趣又难忘的.魔术课堂，让我对魔术兴趣盎然，不得不惊叹：吴老师真有魅力。
魔术课堂作文3
这个题目的来由，还要从那天下午的综合课说起。本来我们上副课的次数就排得很少，现在主课老师兼职做了副课老师，便经常占用副课，上副课的机会更是少上加少了。而这次，戴老师因头疼突然想起给我们上综合课。我们都兴高采烈地拿出综合书，端坐好等待老师讲课。没想到戴老师突然话锋一转，说了一句出乎我们意料的话:“请把数学书翻到98页。”她这一句话可真是“语出惊人”，同学们先是诧异得目瞪口呆，之后等缓过神来，只好失望地拿出数学书。有几个同学嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的，一会儿综合课，一会儿数学课，老师到底搞什么鬼名堂？”老师毕竟是老师，课堂上这小小的声音都听得见。于是她低头看了看我们摆到课桌上的数学书，又看了看自己手上的综合书，顿时就脸红了。她一边抱歉地笑着，一边解释:“不好意思啊，我讲数学书都讲惯啦！现在我们继续上综合课吧！”大家一下子豁然醒悟，有的同学不禁小声笑了起来，我这个班长也加入了这个行列。
主课老师兼职上副课，我从中发现了老师们上课时的老习惯。比如说，储老师原来是上语文课的，所以上起品德课来总是喜欢抓住一个好句子分析它运用了哪些修辞手法;她觉得好的片段也会让我们多读几遍，并且还要绘声绘色;她还喜欢给我们讲主题相关的故事。再说储老师上美术课。毕竟她不是专业美术老师，所以每逢美术课，她总是给我们规定一个主题，不是“水果”就是“鲜花”，然后让我们围绕这个主题随意发挥。而且她评改作业也相当随意，再差的画在她那儿也可能得到甲和星星。
然而，教数学的戴老师上品德课风格就截然不同了。她总是喜欢提许许多多的问题让我们回答，像上数学课一样。而上科学课时，她总是把事物分析得十分透彻，不管是空气的性质，还是温度与湿度。
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