课堂作文

2022-04-25 课堂

　　在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的课堂作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂作文篇1

　　晶白的泪珠在您冷冰冰的遗像前流下。美丽的生命在短暂的光阴下错过了。我站在您的遗像前默默地注视着您那平易近人的面容。刀，深深地刺进了我的心窝。伤痛，如排山倒海般来了！您为何就这样走了，曾经把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向我们呼唤的您去哪了？穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，拿一个褪色的大塑料袋给我们喂食的您去哪了？一幕幕情景在我的眼前浮现。可现在呢？您的离开带走了千丝万缕的爱，剩下了灵魂不全的我。

　　还记得那天，乳白色的云雾笼罩着大地，白茫茫的天空上看不出一丝云。长途跋涉的我在翠湖边瑟瑟发抖。那时，您来了！您将我轻轻地捧在手心。粗糙，这是饥饿的我在脑海中对您的第一印象。昏昏欲睡的我不知道自己已经被您治好了。暖，慢慢地从我的心头划过。

　　当灿烂的阳光在召唤我的时候，我飞向了翠湖。在一片白色的漩涡中，我看到了您那双粗糙的大手上捧着我们鸥族最爱的鸡蛋饼干。您微笑地站在那里，引得路人都驻足观看。充满慈爱的眼神让天地都失去了原来的色彩。从此，您每天不顾辛苦地步行二十余里，每天来和我们相伴，相依相随。您还给了我们名字，让我们丰衣足食。自己却非常简朴。每天还不忘跟我们说：“好好休息，我明天再来！”亲昵的声音萦绕耳畔。但现在呢？真人已去，离开人世。亲情已断，悲痛欲绝。我再也感受不到幸福与被爱了！

　　夜，很静。天，很黑。月，很圆。我平静地站在了您的坟前，为您献上一支百合花。愿来生还能与我们相伴，与我们一起飞翔在蓝天之上！

　　太阳点亮了大地，我要走了。愿您永远幸福安康。您的孩子……

课堂作文篇2

　　疫情影响，学校延期开学。我们就开启了新的上课方式——网上课堂。老师纷纷化作“主播”，学生在家上课。可是因为对网课的不熟悉，每个人都会闹出些啼笑皆非的事情。

　　我们的体育有时是有作业的，老师上传动作以及训练数量，学生拍摄一组自己运动的视频，这听起来是相当轻松的，但做起来也不容易。

　　第一次拍摄，光是为了一块好的场地，全家出动大张旗鼓把所有杂物都清走了，一番忙乱之后，才开始正式拍摄。可拍视频也是一波三折，好不辛苦，频出状况。母亲不清楚作业，我先给她耐心交代了，一个动作做多少秒，怎么暂停，时间到了怎么跟我打手势。

　　母亲用我的手机拍摄，谁料拍到一半竟没电关机了!之后我们便用她的手机拍摄，让人意想不到的是，顺利地拍完之后她的手机闪退了，这下又得重拍了，我坚信事不过三，毅然继续做第三遍。在这样跌宕起伏的拍摄路上，终于完成了今天的体育作业。但还不能休息，因为，最开始布置场地时清理的东西还没搬回去呢。

　　当我们一切都完毕之后，母亲决然地告诉我，下一次体育作业就让我自己录了。再加上体育老师上传的一位同学自己录制的视频，让她更坚定了信心。

　　既然两个人录效率太低，那就自己录视频吧。我想了想，也没有什么困难。

　　我找了块安静明亮的地方，把手机摆好，准备录制视频。当我正在做着第二组动作时，妹妹的突然“造访”让我不得不暂停视频，功亏一篑。面对着第一次录制就“夭折”，我心里有些沮丧，动作也得重新做了。但我想，这么快就放弃找别人帮忙录，实在是不好。于是鼓励了自己一句，很快打起精神继续录制了。

　　体育作业做起来真辛苦，汗水顺着头发往下滴，短袖也湿了一层又一层，眼睛也被打湿了的睫毛睁不开了。我狠狠地咬着牙，耳边响起了《劝学》：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”，心里也默念起太白的诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，告诉自己不能放弃，再熬过去一秒、再一秒，我就成功了!这几十秒虽是漫长的，却也在磨练着我的意志。

　　体育作业完成了，但给我的启示与成长是无穷的。我认识到，无论是学业，还是生活上遇到困难时，坚持既要有“锲而不舍，金石可镂”的毅力，也要有太白的乐观自信，任何困难都会向你投降。

课堂作文篇3

　　“丁铃……丁铃……”上课铃响了！同学们都走进了教室。

　　这节是体育课，如果老师看到我们闹哄哄的样子，我们就完看。于是，同学们都像乖乖兔似的趴在课桌上，等候着老师的到来。

　　一分钟过去了，老师没来。两分钟过去了，还是不见老师的身影。五分钟过去了，老师还是没有出现。每一个同学都非常奇怪的抬起头。“咦，老师今天怎么了？”我自言自道。突然，一个同学大声喊道；“我知道了，肯定是老师生病了。”话音刚落，教室里一下字炸开了花儿。有的人开始了乱舞，有的扭起了秧歌，还有的玩起了游戏……教室里乱成了一锅沸腾的粥！

　　我刚高兴不久，就听见门外传来了脚步声。我胆战心惊：老师来了，今天又没有果子吃了。说曹操，曹操就到。老师气咻咻地站在门口，她头上冒着热气，鼻尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，她惊愕地眨了眨眼睛，脸上的皮肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的定格，我们几个也都像木头一样，被“钉”在那里了。

　　通过这件事，让我知道了老师不在要表现得更好的道理。

课堂作文篇4

　　望着窗外一棵棵高大的绿树，眺望远处的夕阳是那么的美丽。再看看眼前的作文题目《这也是课堂》，我不禁想起了表哥由成绩名列前茅，性格也比较乖巧变为脾气暴躁的故事，同时它也教育了我：即使成绩再好也没有用，有没有好的品德才能判断一个人是否能成才。

　　这个故事还得从很久以前说起，那时候，他的成绩在我们几个学生中是最好的，大人们也经常在我们面前表扬他，他的数学成绩也比我高五到六分，有时甚至高十来分；语文成绩也是经常在90到95分之间徘徊；英语可能比不上我，但是总的来说他的成绩还是比我好。

　　但是，由于他的外婆总是问她的外孙午饭（或晚饭）吃什么，然后就根据外孙提的要求去做，比如，他说想吃鸡翅，那一餐饭肯定会有鸡翅的身影。有时候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）里，外婆可能多说了两句他不喜欢听的话，他就立刻拿起电话打给他的外公让他过来接他回去，然后他的外公就会驾驶着摩托车来到外婆的楼下把他接走，就是因为他的外公和外婆经常迁就他，总是衣来伸手，饭来伸口。但他发脾气的时候，舅妈不仅不骂他，而且让他继续发展下去。所以他的脾气越来越暴躁，一看见不顺眼的事情就，好像在为后面的战斗做准备。

　　前两天，我的舅舅家有喜事，于是就请我们一家人去吃饭，那天中午，我刚好坐在他的旁边，听见他和妈妈说话的语气。点了菜后，还没有上菜，我们觉得很无聊，于是他用舅妈的电脑看电影《憨豆先生》。过了一会儿，香喷喷的饭菜陆续端上了桌子，舅妈轻轻地说了一声：“把电脑往前推一点，小心把汤溅到电脑里。”但是，只见表哥用相反的语气“回敬”舅妈，“别吵！”坐在一旁的舅妈顿时不出声了。坐在另一旁的我，对表哥这样的做法，我简直不敢相信这种事情居然是他做出来的，我感到非常的吃惊。

　　窗外那棵高大的树仍然“站”在原地，但是表哥的事情却没有好转，他让我更深一层的明白了：一个人能否成才与那个人的成绩是互不相关的，只有品德断定。

课堂作文篇5

　　课堂是学生学习的场所，也是人才成长的.摇篮。一个好的学习气氛的课堂有助于学生的学习，能够开发学生思维。那么怎样才能打造出一个理想的课堂呢？

　　传统的教学模式只注重教师的讲与学生的听的教学模式，稍不注意就不知所以然，很明显这种课堂并不理想，那么理想的课堂是怎样的呢？理想的课堂并不需要老师的苦口婆心的讲解，这样老师太辛苦了。教师应放手给学生，在课堂上的学生就是一个个小老师，他们能够使自己更喜欢学习，没有老师那种“逼迫”学生的感觉，这样的小老师能够团结友爱、互帮互助。

　　理想的课堂应有一个良好的学习气氛。好的学习气氛并不是指以前那种一上课就鸦雀无声，学生都在埋头苦读的气氛。相反，一个好的学习气氛更应积极讨论，合作探究。正所谓“我的课堂我做主”。

　　学生之间如能围绕老师提出的问题互相讨论，课堂就会“动”起来，学生的思维也会活跃一些，这有助于学生思考问题能力的提高。当学生为了某些问题而争论时，就会刺激神经细胞，从而使记忆更加牢固，再也不用死记硬背，还能从中掌握更灵活的学习方法。

　　理想的课堂不需要老师整节地“滴灌”，而是学生自己“兵教兵，兵练兵”孔子说“三人行，必有我师焉。”遇到了自己不会的问题，讨论时提出来进行交流，肯定会找到理想的答案。何况，学生之间的水平都差不多，讲解时不会太深奥，使学生容易明白、理解。理想的课堂并不只注重纯粹的讲与听，对于一个学生来说，预习是至关重要的，预习的好与不好对上展示课时的质量至关重要。所以理想的课堂应用一半时间来预习。此外课后复习也至关重要，正所谓“温故而知新”。这叫做反馈知识的练习。

　　一个理想的课堂对学生影响非常大，打造学生自主合作学习的课堂，能够全面提高学生素质和教学质量。“我的课堂，我做主！”为了真正培养学生的能力，为了祖国的未来，让我们扬起理想的风帆，在知识的海洋里奋勇前进吧！

课堂作文篇6

　　一、课题研究的背景

　　长期以来，小学作文格式、内容、语言千篇一律。写作文多是“依样画葫芦”，就算勉强成文，也缺乏真情实感，缺乏创新思维，难以创造出富有感染力的“新产品”。多是空话、套话，失去了个性和创造力，使学生对作文如同感冒，部分学生存在作文“恐惧症”，提起作文就头疼。把写作文看作是最大的精神压力，创新作文写作，调动学生的写作激情，它是培养学生成为作家的摇篮。

　　二、课题研究的理论依据

　　根据儿童心理学和教育学以及愉快教育的理论。创新作文教学以愉快作文教学为前提，突出“创新”两个字，只有学生对写作感兴趣，才能促使他们满怀热情，集中精力，积极主动地去探索知识，并克服困难不断创造。作文教学中学生是学习的主人，教育者只有通过培养和引导学生的兴趣，才能使他们觉得快乐，学得主动，写得生动。“兴趣”是写作的前提，有兴趣才会有创造，创新作文教学正是贯彻了这一宗旨。

　　三、课题研究的主要内容

　　（一）创新作文培养创新意识

　　1、标题新。标题是文章的眼睛，因此在命题过程中必须把握命题的多样性、新颍、别致，学生一看就产生浓厚的写作兴趣，含意深刻，的确有新意，给人耳目一新之感。

　　2、立意新。立意即确立文章主题，应追求主题的立体感、血肉感、流动感。也就是说应给人以新感受、新启发、或深刻的教育，用创新的眼光，创新的思维去审视、思考问题，反应新生活，要紧跟时代的步伐。

　　3、材料新。创新作文的材料必须具有典型性、代表性，能表现人物个性，揭示事物本质。

　　4、语言新。语言新即语言清新自然，鲜明生动，富有个性。

　　（二）创新作文遵循的原则：

　　1、读写结合原则：在阅读教学实践中，把学课文和学作文融为一体，做到读写全程结合，同步改革，同步发展。坚持"读为基础，从读学写，写中促读，多读多写"的主张。

　　2、新颖性原则：在情境作文教学中要以新颖的优化的情境形态为刺激物，吸引学生的注意和兴趣。

　　3、实践性原则：充分利用现实生活中的语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，突出实践，使学生有话可说，有事可写，有感可发。

　　4、求异求优原则：教师要引导学生从尽可能多的不同角度来分析问题，解决问题，提出尽可能与众不同的新观念，新思想和新办法，并能从"异"中求"优"。

　　四、课题研究的目标

　　（一）教师研究目标

　　从已有的作文教学经验出发，建立一种具有实验研究基础的、具有实用价值的创新作文教学的操作模式，包括作文教学的指导思想体系、作文教学的内容的确定、作文教学的课堂结构模式、作文教学的手段、及作文教学的评价体系等。

　　（二）学生培养目标

　　1、激发学生的写作情感，树立写作自信心，掌握写作方法和写作技巧，会说会写。

　　2、发展学生的思维能力，培养创新意识，激发想象力和创造潜能，实现作文内容上的创新。

　　（三）训练目标：

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

　　5、培养学生学会观察生活，具有一定分析能力、想象能力。养成积累素材的习惯。

　　6、习作内容要求要真实具体，语句要通顺、连贯。

　　（四）训练形式：读写结合，素描作文，室外观察景物或社会实践活动，会写生动的故事及童话等。

　　五、课题研究的步骤及措施

　　第一阶段（20xx年9月－20xx年12月）：启动阶段。工作重点是明确目标，激发兴趣，进行创新作文教学课堂教学模式的探索。

　　具体措施：

　　1、学习创新方法论并探索创新作文教学课堂教学模式。

　　2、典型引路，分片探讨。

　　3、采取多种方法，使学生尝到作文成功的喜悦。

　　4、利用作文课对学生进行专门的习作训练。

　　第二阶段（20xx年1月－20xx年4月）：提高阶段。利用一年的时间来强化训练。主要任务是读写结合，上好三年级的作文活动课，着力培养学生的阅读能力，观察能力，分析和想象能力及创新思维能力。

　　具体措施：

　　1、抓好阅读教学课堂内作文训练与课外读书笔记训练的结合。

　　2、通过上好游戏、表演、折纸、实验、采访、游览等形式的作文活动课，培养学生的观察能力、分析思考能力，为学生创造写作的素材，激发学生的写作热情，调动学生写作的积极性。

　　3、班级编写作文集。使每个学生尝试到成功的喜悦。

　　第三阶段（20xx年5月－20xx年8月）：总结阶段。重

　　点培养学生的想象力和创造性思维。

　　具体措施：

　　1、利用课堂、课外活动时间，采取编写故事，编写童话、想象作文、作文欣赏等多种作文教学形式，改进作文教学的方法，创设情景，为学生拓展思维想象空间，引导学生善于观察、善于分析、善于想象，甚至能所见成文、所说成文、所写成文，最终实现培养学生丰富的创造力。

　　2、课题组每学期召开两次研讨会，每学期课题实验老师上汇报课一节，平时做好资料的收集。

　　六、预期成果

　　一年后，学生的作文水平及综合素质得到大面积提高，学生乐写面达80％以上，会写写好面达70％以上。

课堂作文篇7

　　今天，我们上了最精彩的一课！

　　“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同学们各个怀着兴高采烈，争先恐后地跑进明亮的教室。咦！同学们这是干么？他们为何如此兴奋呢？喔，原来这节课是要举行活动啊！我也跟着同学们兴奋起来，但又很紧张：上台该怎么表演呢？啊，老师终于来到教室了，热闹热闹的教室里顿时鸦雀无声，同学们的紧张的呼吸声都听得一清二楚！

　　第二小组自告奋勇要第一个上台，他们的主持人不止一个，题取为“十年树木，百年树人”。他们要借此活动好好赞颂一下老师整天的辛勤劳动！

　　这小组里的人，头脑还真是不简单，真够聪明的――他们把五色缤纷的蜡纸剪成碎纸片，装进气球里，然后把气球吹得圆鼓鼓的，挂在黑板的钉子上。一位同学先满带真情实感地朗诵了一首赞颂老师整日辛勤劳动的诗歌，话音刚落，这小组同学脸上的表情都变得很神秘。最精彩的一堂课作文6篇最精彩的一堂课作文6篇。他们请老师上台去，捂住耳朵，闭上眼睛，请两个自愿的同学上去把气球刺破。只听“砰砰”两声，气球被同学刺破了，只见五彩缤纷的碎纸片顿时从气里爆发出来，同学们各个看得目不转睛，不约而同地发出一阵阵赞叹：“多美呀！”刚才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老师也惊讶了，脸上洋溢着幸福的表情！

　　这小组的活动真精彩，轮到另一小组表演了！后来表演的小组中的每一个同学都变得信心满满的，而我也一样。因为第二小组的人表演得令场下的同学们拍手叫喊，他们的节目实在太耐人寻味了！

　　从这堂有趣的一堂课中我领悟到了：只要放轻松去做任何一件事情，就能把它做到最好！

　　同学们，这堂课上得精彩吧！我真是受益匪浅呀！

课堂作文篇8

　　你看到这个题目，一定感到很奇怪：课堂上怎么能打游击战呢？别担心，让我告诉你是怎么回事 ……

　　第一战

　　数学老师正在讲练习，这时我的同桌埋头在写着什么，我仔细一看，原来是她没有抄英语家庭作业，趁老师没注意她时，赶忙抄呢。过了一会儿，她抄完了。她马上把本子放到桌底下，怕被老师发现。

　　第二战

　　下课了，我走到罗凯元的座位旁，只见他正在做昨晚的英语作业。原来他又忘做英语作业了，正在急急忙忙的做呢。终于做完了。他把英语本交给收作业的人后，去

　　装水了。

　　第三战

　　又是一节英语课，上课前，罗凯元让我把同步训练给他，我给了他。于是他翻开书，马上抄起来，我恍然大悟：他又忘做英语作业了！不过，这次可不是只有他一个人忘做，而是三个人！他们简直把我的书当作参考答案了！他们狂抄着，终于在上课前抄完了。

　　同学们，听完我的介绍，你一定明白是怎么回事了。不过，你可不能加入课堂游击战的行列呦，如果已经是当中的一员，就赶快离开吧，如果被老师发现的话，后果可是不堪设想的呦！

　　……

课堂作文篇9

　　每当听到“点鼻子”这几个字时，我就会想起童年时代的那堂“点鼻子”课。

　　记得那是一堂美术课。教师在黑板上画了一个大大的熊猫，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一个鼻子。原来老师是想让我们玩点鼻子的游戏。

　　游戏开始了，老师先请唐悦上去点。唐悦用红领巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉笔不知道点哪里。这时，班里沸腾起来了。有人说:“往左”，有人说:“往右”……唐悦不知所措，就乱点一下。谁知唐悦点到了眼睛上面。同学们全都哈哈大笑，有的同学笑得肚子都疼了，有的笑得在地上打滚。唐悦红着脸回到了座位上，嘴里不服气地说:“有什么好笑的，难道你们就一定能画对呀?”

　　杜佳妍自告奋勇地跑上去点。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老师拿了一支粉笔给她。杜佳妍不知道该画哪里，心里琢磨着画哪呢?才过了几分钟，有人就耐不住了，大声喊道:“快点，快点，别浪费时间!”杜佳妍心急了:到底该画哪儿?再不画恐怕就要下课了，画错就画错吧!于是杜佳妍一画就画到了两只眼睛中间。刚画完，同学们就编造“谣言”说:“这个熊猫高鼻子，高鼻子!哈哈……”老师严肃地说:“不许乱编”。

　　最后，老师请周维维上去点，只见她摸着桌子一步步走了上去，拿好了粉笔。她先找准位置，对着中间点了一下。啊呀，周维维可真厉害，一下子就画准了。老师笑了笑对她说:“周维维，你不错呀!”周维维听了，眉开眼笑，可兴奋了。

　　这件事虽然已经过去了，但是我永远都忘不了这堂“点鼻子”课。因为这是从我们开学以来第一堂充满欢笑的课，我真希望永远都停留在这一堂课上。

课堂作文篇10

　　随着科技的发展，机器人已经进入我们的生活。有一天，他会不会走进我们的教室，那时的课堂会是怎样的呢？

　　未来的老师将会被智能机器人替代，老师只用把课件输入电脑，机器人根据课件给大家讲解内容，还能和同学们进行互动。别看他们是机器，本领可大了：机器人老师能在五百平方米大的教室里清楚的听到哪位同学上课说话了，随后便会按下遥控器上的一个按钮，智能凳子便伸出机械爪，把那位同学的嘴“五花大绑”，让他一个字也说不出来。

　　这么厉害的机器人老师，“看”当然也是小菜一碟。说到“看”，机器人老师还有两件“神秘法宝”呢。第一件法宝是过目不忘，只要看一眼屏幕上的字，就能一字不漏的背下来，而且还不会忘；第二件法宝就更神奇了，他们的火眼金睛能够看穿同学们的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒专心听讲。是不是特别有趣神奇啊！

　　机器人都这么厉害，智能钢笔就更棒了。如果你需要记笔记，只需要按一下智能钢笔上的绿色按键，把老师的话录下来，它就可以帮你写出来，是不是很方便呢？

　　未来的课堂还会更智能更奇妙，将会等待我们去实现。