相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的话题作文，话题作文具有题目自由的特点，所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。这类型的作文应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的课堂话题作文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
课堂话题作文1
今天上了一节作文课，周老师带着我们玩游戏。
周老师提着一个红袋子说:“同学们，你们看到我提了个红袋子，猜猜看这里面的东西是活的还是死的，是真的还是假的?谁想来摸一摸呢?”同学们都不敢举手，周老师只好喊了一位女同学上台来摸，我们大家都把眼睛睁得大大的，只见那位女同学，全身都在发抖，非常紧张的样子，好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么办?如果摸到了真的又怎么办?我到底是摸还是不摸呢?”
正当她犹豫不决的时候，老师说:“不要怕，伸进去试试吧，你不试试怎么知道呢?”那位女同学只好将右手伸了进去，看她的表情，就知道她很不情愿，很害怕，她摸了摸，周老师问:“你觉得是什么呢?”她说:“是娃娃。”“为什么呢?”“因为她是软软的。”“可软软的不只是娃娃呀!”同学们觉得老师说得对，可那位女同学确定是娃娃，她拿了出来，天啊!真的是娃娃呢，这让我们大吃一惊。第二次，那位女同学又摸，说是条长长的软软的东西。我想:“难到又是娃娃?”她一拿出来，“啊!”全班同学尖叫了起来。原来是条身首异处的蛇，不过那只是条玩具蛇而已。就把我们吓得半天都没回过神来。
第三次……就这样，我们在欢笑声中度过了这节有趣的作文课。
课堂话题作文2
今天，老师让我们分组做鬼脸游戏，每个组先出一个做鬼脸最棒的。结果，选出了3个获奖者。
第一个人是这样做的：双手成八字形，然后左手放在左脸蛋上，右手放在右脸蛋上，最后两手向中间挤，成了一个古埃及法老的脸型，笑得同学们手舞足蹈起来。
第二个人做的是：一只手把鼻子往上翘了起来，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一个斗眼型，舌头从嘴巴里吐了出来，成了一个滑稽的小猪，同学们更是个个开怀大笑起来。
第三个人是最可爱的、是可爱鬼脸王，他是这样做的：一只手拉着一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翘起来，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌头也从嘴巴里吐了出来。成了一只白里透红，超级可爱的小猪。
三个鬼脸做完了，回家的路上，我还沉浸在快乐之中，这三个可爱的鬼脸一直在我的脑子里转，到了家我还给妈妈做了这三个可笑的鬼脸，并且还做了许多创新的鬼脸，妈妈也被我逗得仰天大笑起来。
微笑可以赶走生活中的烦恼与苦恼，难道不是这样吗?
课堂话题作文3
今天老师在课堂上发了一张资料，上面有老师列单的20条班规班纪。老师让我们把这20条班规大概地记下来，我和同学异口同声地喊啊？这时我心里想，这是我上过的课中，最最悲惨的一节了。可是为什么我的题目是“最幽默的课堂呢”？请往下看。
老师用国际定律“剪刀石头布”来决定谁先谁后，我身为当事人，我当然记忆深刻，老师请到我的时候，我快速地瞄了一眼，由于过于紧张，我只瞄了前面的部份，后面的没瞄到，游戏开始了，我脑子一片空白。我知道如果是我回答的时候会哭笑不得，因为在站的那刻所有的都忘得一干二净，不知如何是好，我只能承认我输了，真是遗憾。
在这里面，我的优点有19条，这19条我都能做到，而且会做得很好。唯一只有一个缺点，就是别人在发言的时候，我总是插嘴。以后我一定要认真改过我的缺点，做一个完美的人。
课堂话题作文4
每当听到“点鼻子”这几个字时，我就会想起童年时代的那堂“点鼻子”课。
记得那是一堂美术课。教师在黑板上画了一个大大的熊猫，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一个鼻子。原来老师是想让我们玩点鼻子的游戏。
游戏开始了，老师先请唐悦上去点。唐悦用红领巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉笔不知道点哪里。这时，班里沸腾起来了。有人说:“往左”，有人说:“往右”……唐悦不知所措，就乱点一下。谁知唐悦点到了眼睛上面。同学们全都哈哈大笑，有的同学笑得肚子都疼了，有的笑得在地上打滚。唐悦红着脸回到了座位上，嘴里不服气地说:“有什么好笑的，难道你们就一定能画对呀?”
杜佳妍自告奋勇地跑上去点。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老师拿了一支粉笔给她。杜佳妍不知道该画哪里，心里琢磨着画哪呢?才过了几分钟，有人就耐不住了，大声喊道:“快点，快点，别浪费时间!”杜佳妍心急了:到底该画哪儿?再不画恐怕就要下课了，画错就画错吧!于是杜佳妍一画就画到了两只眼睛中间。刚画完，同学们就编造“谣言”说:“这个熊猫高鼻子，高鼻子!哈哈……”老师严肃地说:“不许乱编”。
最后，老师请周维维上去点，只见她摸着桌子一步步走了上去，拿好了粉笔。她先找准位置，对着中间点了一下。啊呀，周维维可真厉害，一下子就画准了。老师笑了笑对她说:“周维维，你不错呀!”周维维听了，眉开眼笑，可兴奋了。
这件事虽然已经过去了，但是我永远都忘不了这堂“点鼻子”课。因为这是从我们开学以来第一堂充满欢笑的课，我真希望永远都停留在这一堂课上。
课堂话题作文5
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经深谷。生活，如一张流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着音符的乐章。生活，处处都是一个活生生的课堂。
记得有一次，妈妈让我上街买菜，我高兴地拿了钱就跑出去。“土豆、小白菜、西红柿……齐了！”哈，还剩二十七元！我心里像有小虫子在爬，肚子也咕噜咕噜“抗议”了。不知怎么的'，我径直朝一个红薯摊走去。卖烤红薯的是位大爷，黝黑黝黑的皮肤，绷着一副关公脸，吓得我只想发抖。接过红薯，我头也不回地跑回了家。
“钱呢？”妈妈问我要剩下的钱。我一摸口袋……坏了！这钱一定落在红薯摊上了！我赶忙向红薯摊奔去，要不是为了钱，谁还愿意去见那一位可怕的老大爷？“怎么办？爷爷不会走了吧？”我焦急地想着。奔过去一看，爷爷果然还在哪里。见我这么着急，他挤出了一个黑黑的笑容：“小丫头，是你丢了钱吧。二十几元对你来说可不是小数目，再也别丢三落四啦！”那浓厚的乡村口音更让我感到了他的憨实。几句简单的话，爷爷推起车子就走了。爷爷是在等我吗？。“爷爷……”我似乎要说什么，但是没说出来。望着爷爷离去的背影，两颗泪珠滑落在脸颊上。
诚实！诚实！这位大爷多诚实啊。面对几十元的钞票，他没有马上拿走，而是呆在原地等候原主。这种拾金不昧的品质是最可贵的！是他，教会了我诚实；也是生活，教会了我拾金不昧。
生活，好一个多姿多彩的课堂！
课堂话题作文6
当心灵被阳光充盈，当心事如童趣风；提起笔，带着童稚童真，描绘描绘人间的优美图景，抒发至善至美的人间真情；生活皆皆是课堂，不信，你们瞧？
哥哥从自己家带来两袋鸡蛋，可几个中就有一个坏的，有时早晨早饭时吃到坏鸡蛋，只好大呼倒霉。
看到全家都为鸡蛋发愁，我决心把坏鸡蛋都找出来。一天，我坐在阳台上，开始分鸡蛋。一开始，我心想：听一听鸡蛋的声音，应该能分出好坏吧。于是我拿着鸡蛋轻轻敲击，“叮、叮……“怎么听起来都一样啊，失败！我又想，坏鸡蛋应该能捏碎吧，好的肯定没事。我开始一个个捏了起来，捏了一大袋子，一个也没碎，我突然想起来：鸡蛋有薄壳结构，这种可以将力均匀分散，所以捏不碎。为什么我用的办法都找不出坏鸡蛋来，哎呀！
我一边嘀咕，一边拿起鸡蛋生气的扔进身边的水盆里。有趣的事发生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原来浮上来的是坏鸡蛋，太好了！终于找到了分辨好鸡蛋和坏鸡蛋的方法。可为什么是这样呢？
于是我在书上查找起答案，原来好鸡蛋里面的空气很少，比重比水大，所以向下沉；而坏鸡蛋因为变质，致使一部分水分流失，比重就减轻了，所以会浮上水面。
我开心地想着，生活处处是课堂，这句话真准确，只要你会观察会探究，会学习，你的生活将处处是课堂。
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