在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的快乐的终结者作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的终结者作文1
一天，我看了漫画《奖惩之后》，内心百感交集，思绪万千
漫画讲的是两个男孩两次的。第一次考试：一个穿着条纹衣的小男孩考了100分，非常，给了一个吻，优异的成绩以及妈妈的，小男孩感到特别；另一个穿着短袖的小男孩只考了55分，妈妈暴怒之下，扇了他一耳光，考试失利加上妈妈的耳光，小男孩欲哭无泪。第二次考试，情况发生逆转：条纹衣男孩成绩有所下降，考了98分，妈妈生气地给了他一巴掌，小男孩不已；短袖男孩成绩上升，考了61分，妈妈给了他一个鼓励的吻，男孩十分高兴。
这两幅漫画非常形象，采用对比、夸张手法，反映了当今庭教育的现状。两个孩子虽然成绩各异，但家长在教育时都表现出惊人的相似：孩子成绩上升，家长都鼓励；孩子成绩下降，家长都惩罚。从漫画不难看出，孩子的变化取决于家长的态度，毫无疑问，家长是孩子的终结者。
其实，每个孩子就像风筝一样，都向往在空中自由自在地飞翔，可想象归想象，现实中却往往身不由己，因为拉线的人是，控制飞行高度的是考试分数。孩子考好了，父母就将手中的线稍稍放长点；孩子考砸了，父母就将手中的线往回拽。孩子能否快乐，家长的态度起作用。
有人说，孩子快乐的终结者是分数，其实不然。我认为快乐的终结者不是分数而是父母。孩子考差了，对孩子的心理造成最大影响的不是分数，而是父母的态度。因为分数不会说话，分数的.高低与试题的难易程度有关；而父母往往用粗鲁的语言和行动表达自己对待分数的态度。孩子考试失利，有的家长不是安慰、鼓励，帮助孩子差距，扬长避短；而是将自己的不良情绪发泄在孩子身上，久而久之，孩子往往产生逆反心理，收不到好的效果。
孩子的生活本该是快乐的，可家长们分数只许升不许降的心态成了孩子快乐的终结者。在此，我奉劝家长们：要把童年还给孩子，把快乐还给孩子，不要做孩子快乐的终结者，而要做孩子快乐的制造者。
快乐的终结者作文2
一天，我看了漫画《奖惩之后》，内心百感交集，思绪万千……
漫画讲的是两个男孩两次考试的故事。第一次考试：一个穿着条纹衣的小男孩考了100分，妈妈非常高兴，给了孩子一个吻，优异的成绩以及妈妈的鼓励，小男孩感到特别开心；另一个穿着短袖的小男孩只考了55分，妈妈暴怒之下，扇了他一耳光，考试失利加上妈妈的耳光，小男孩欲哭无泪。第二次考试，情况发生逆转：条纹衣男孩成绩有所下降，考了98分，妈妈生气地给了他一巴掌，小男孩伤心不已；短袖男孩成绩上升，考了61分，妈妈给了他一个鼓励的吻，男孩十分高兴。
这两幅漫画非常形象，采用对比、夸张手法，反映了当今家庭教育的现状。两个孩子虽然成绩各异，但家长在家庭教育时都表现出惊人的相似：孩子成绩上升，家长都鼓励；孩子成绩下降，家长都惩罚。从漫画不难看出，孩子心情的变化取决于家长的态度，毫无疑问，家长是孩子快乐的终结者。
其实，每个孩子就像风筝一样，都向往在空中自由自在地飞翔，可想象归想象，现实中却往往身不由己，因为拉线的人是父母，控制飞行高度的是考试分数。孩子考好了，父母就将手中的线稍稍放长点；孩子考砸了，父母就将手中的线往回拽。孩子能否快乐，家长的态度起决定作用。
有人说，孩子快乐的终结者是分数，其实不然。我认为快乐的终结者不是分数而是父母。孩子考差了，对孩子的心理造成最大影响的不是分数，而是父母的态度。因为分数不会说话，分数的高低与试题的难易程度有关；而父母往往用粗鲁的语言和行动表达自己对待分数的态度。孩子考试失利，有的家长不是安慰、鼓励，帮助孩子寻找差距，扬长避短；而是将自己的不良情绪发泄在孩子身上，久而久之，孩子往往产生逆反心理，收不到好的效果。
孩子的童年生活本该是快乐的，可家长们“分数只许升不许降”的心态成了孩子快乐的终结者。在此，我奉劝家长们：要把童年还给孩子，把快乐还给孩子，不要做孩子快乐的终结者，而要做孩子快乐的制造者。
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