在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的健忘的老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一说起健忘，我就不由自主地想起我的书法老师——陈老师。他是个名副其实的健忘大“臣”呢！臣——陈也！
NO.1王婆卖瓜自卖自夸
“哎呀，我这个字怎么也写不好。”我小声嘀咕着。这时，陈老师悄悄地走了过来，握住我的手不厌其烦地教我写字，我模仿着写，可当陈老师去教其他同学时，我还在沉思这个字的写法。
陈老师一圈马上要巡视完了，可我还在左思右想，仅仅写了半个字儿。“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，陈老师又向我走来。我如热锅上的蚂蚁：这可怎么办呢？我只写了半个字儿。
我开始惊慌失措，趁陈老师不注意，埋头抓起毛笔以迅雷不及掩耳之势，在纸上画了几笔，把这一个字“画”完了，我长呼一口气。
我刚抬头就望见了陈老师，他眼中流露出赞许的目光，我心中大喜：哈哈，陈老师一定觉得我写得很好，批准我过关了。
但接下来的一幕却让我目瞪口呆，陈老师用那粗糙的大手指着我，哦不，是他的字说：“这个字写得出神入化，完美过关。”我晕！虽然结局和我想的'“一样”，可这是靠陈老师超级健忘法之一——“王婆卖瓜，自卖自夸”呀！
N0.2脱节的偏旁
我正聚精会神地写着“延”字，陈老师神不知鬼不觉地站在我身后，吓我一大跳。
陈老师托了托他的眼镜说道：“崇豪呀，这个偏旁不对呀，我带你写一遍。”说完不由分说在我未完成的字边写了偏旁的第一笔。当老师踱来踱去时，我觉得这个位置空着怪可惜的，就把“捺”补了上去，这回总不浪费了。
可是，就在接下来的几分钟时间内，陈老师的健忘症又“复发”了。
这不，陈老师的举动再次让我惊讶不已，他指着那我和他“结合笔画”说：“崇豪，这偏旁为什么要那么远呢？脱节啦，紧凑点儿，你这是一个脱节的偏旁。”
哎——陈老师这“无可救药”的健忘症又来了。
NO.3进益求精艺无止境
“咦？你的字写得太大了，撇太高了！”陈老师接过我的毛笔，写了一个给我示范，我仿照着陈老师的字，每写一个就仔细看一遍他写的字。这回，我可是必通关无疑，我跟陈老师写的是一模一样呀！
当陈老师迈着轻快的步子走来时，他的举动再次让我大跌眼镜。
陈老师再次伸出他那粗糙的大手戳了戳自己写的字：“这字写太高了，低一点儿，注意‘撇’这笔！”一边说一边拿起我的毛笔，把他自己写的字修改了一番，此时的我正捂嘴偷笑：天啊，陈老师一而再再而三地健忘了，毕竟有哪个老师愿意承认自己的错误呢？可是转念一想，陈老师这是“精益求精”引发的健忘症呀！
虽然陈老师是健忘大“臣”，但是他一心一意辅导我们书法，力求我们能更上一层楼，更希望我们能青出于蓝而胜于蓝。
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