六年级下册语文第四单元作文教案

2018-08-05 六年级作文

  习作内容解读

  武老师:老师们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。

  在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。

  武老师:老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息?

  1.本次习作,安排了两个方面的内容,要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。

  可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。

  2.两个题目的相同点:

  · 次习作,一是写一件关于自我保护的事,一是写《鲁滨孙漂流记》的读后感,学生可以任选。但有一点应引起注意,虽然体裁不同,但主题是一样的,都是讲“学会生存”。

  · 写完后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。

  3.两个题目的不同点:

  · 写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,是直接叙事。结合口语交际,写一件关于自我保护的事应该不难,

  · 写读了《鲁滨孙漂流记》的感想,是读后感。通过感来描述自己的'生活体验。读后感,重在有感,重在能联系自己的生活实际,语言真实自然,避免表决心式的感想

  武老师:老师们,本次习作指导的教学目标是什么呢?

  1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

  2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。

  3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

  4.会写亲身经历的一件自我保护的事,并把事情的经过写具体。

  习作备课准备

  青年教师朋友:教学之前,我们应该做好什么准备呢?

  武老师:教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:

  1.关于习作知识点的了解:

  · 如何把一件事情写具体

  · 如何描述自己的独特体验细节

  ·后感的写法

  2.关于口语交际课:

  本次口语交际的话题是“学会生存”。一是引导学生学会生存,学会自我保护的本领;二是借助这样一次交流讨论,培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。教学本组课文,教师可有意识地引导学生讨论汤姆·索亚为什么能走出山洞和鲁滨孙为什么能在岛上生活,使学生对学会生存和学会自我保护有一个感性的认识,为这次口语交际活动做准备。

  建议老师们注意以下三个重点环节:

  1.请学生进行充分准备。准备得充分,是开展本次活动的关键所在。让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活,积累有关自我保护的事件,对自我保护有一个明确的认识。

  2.组织交流时,重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难?应该如何应对?

  根据学生交流,教师帮助梳理,使交流更加有条理,更加深入:

  自然灾害:地震洪水煤气火电……

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