环保漫画作文

2022-01-26 漫画

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的环保漫画作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

环保漫画作文篇1

　　从前，有座村庄名叫：幸福村，村里有一个不速之客——光头三，一天他去找工作，找了半天都没有找到一份属于自己的工作，他伤心的时候，一位开着大客车的老板说：“老三，有一份工作给你，你只要每天去那片树林子里砍五十棵大树就给你300元钱，”光头三听到钱字就马上坐上了副驾驶的位子。

　　来到树林，光头三穿上崭新的工作服，头戴一顶鸭舌帽，瞪着铜钱般的眼睛，仔细盯着树林。他又摸了摸口袋，拿出一支香烟，悠悠闲闲地抽了起来。只要想起老板给光头三的300元钱就很有精神了，他吸完烟就开始伐木了，同时他嘴里还数着：“一棵、两棵。三棵、四棵、五棵….”一直数下去，当光头三砍到第49棵的时候，一只啄木鸟飞到光头三的肩膀上说：“这段木有虫….。”

　　我们不可以为了一点小钱，就伤害我们的地球妈妈，我们应该保护她、爱护她、关心她，不可以做出伤害环境的事情。人的脑袋里难道真的有虫？对，这只虫就是一种思想上的虫，是贪婪、是无知虫、是自私虫….金钱创造贪婪，如果我们不注意保护好自然环境，我们对大自然的每一点伤害，终究有一天大自然也会以另一种形式降临到我们头上。

　　这不是一副漫画，而是在警告我们：让我们加入到热爱地球关爱自然的行动中来吧！让我们收挽手为地球筑起一道绿色的环保大堤吧！

环保漫画作文篇2

　　我在语文书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫” 不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。

　　平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观……要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪。

　　昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝……不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。

环保漫画作文篇3

　　看，周月泉的一幅漫画就揭穿了人类的险恶，讥讽了这所谓的;环保;。这幅漫画清楚的向我们展示一位;木脑筋袋;的所作所为一位贪婪的伐木工人在安闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥动着，一只啄木鸟恼怒地飞到了伐木工人的肩上，用它那尖尖的钩子嘴，啄他那木头似的脑袋，说;这段木头里必定有虫;;;不知道这幅漫画的含意大家看懂了没有，那个人脑袋确实有;虫;，不外此虫非彼虫，这个;虫;指的是损坏生态均衡的心虫，怪不得啄木鸟说他;脑袋有虫;。不过在咱们平时的生涯中，这类;脑袋有虫;的人不可计数，可啄木鸟却是寥寥无几。平时，不少同窗的草稿子只滑了多少笔就扔掉了;洗手时，水开得很大，洗完手，也不关水就走了，听凭谁哗哗的流淌，要晓得，在干旱地域，水是如许可贵啊!平时，顺手将垃圾扔在地上，既影响环境，又影响雅观;;在如斯惊心动魄的事实眼前，人相似乎没有觉悟，独断独行，人们脑袋里那条贪心的虫子越长越大，双眼已经被愿望蒙蔽了。友人，别再持续破坏环境了，别再为了好处不择手腕，别再让地球朽迈，别再做漫画中的;木头人;了。任何来临在大地上的事，毕竟会降临在人类身上。我们跟大天然是密不可分的，假如破坏地球，那么到头来，承担这所有苦难只会是我们;;人类。所以，善待地球就是善待本人。

环保漫画作文篇4

　　我在语文书上看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫” 不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”,不过在我们平时的生活中、世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几。

　　平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任凭水哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时,随手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观......要知道,如今我们这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环境:滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无法饮用,我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪。

　　昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在,土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重,几乎处处是酸雨......在如此触目惊心的事情前,人类似乎没有觉醒,而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大,人们已经被欲望迷住了双眼.自从涉及了人类的足迹,动物们便再也无安宁之日,昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝......不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝,从此在历史的长河上消亡。

环保漫画作文篇5

　　保护环境，珍惜资源，人人有责

　　前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

　　这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

　　有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

　　如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，

　　我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

　　人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

环保漫画作文篇6

　　一，漫画教材，丰富多彩

　　今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活作文备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是诗歌、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。

　　二、学情分析，设置坡度

　　大致了解学生程度，程度较好的学生能通过流利地把看漫画的感受说清楚；程度一般的学生能较完整、较具体地表达；能力较弱的的'要求说出自己的某点看法，大致讲得比较完整。（课上下来后，发现这个课的内容对于三年级的学生难度还是比较大。）

　　三、课前准备

　　课前准备四张白纸，四支记号笔，为展开小组活动做好准备。

　　四、课堂操作程序

　　1、提问引入新课2、欣赏单幅漫画，学生欣赏说漫画3、归类得出“环保漫画”

　　4、欣赏漫画组图5、给这组漫画取题写作6、师生评价交流

　　五、教学漫画作文，趣味快乐多

　　1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生体会到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！

　　2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。

　　3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达欲望，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。

　　4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。

　　5、面向全体，全面发展。

　　教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。

　　6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。

　　本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。

　　7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。

环保漫画作文篇7

　　现在社会上，大家都知道“环保”，但是，没有多少人真正的做到环保呢？看，这一幅漫画就揭露了人类的险恶，讽刺了这所谓的“环保”。

　　瞧，这幅漫画大概意思讲：人类为了自己的利益，开办各种化工厂,粗大的烟囱正向天空中排放废气，乌黑的浓烟滚滚地喷向天空，眨眼间这一片天空白云消失了，混浊不堪，使空气受到严重污染,人类就是这样肆意破坏大自然。也许是心里过意不去吧？也许是怕上级环保部门来检查罚款，这家排放废气的工厂老板想出了一个绝妙主意：把废气的颜色染成白色，不就可以把废气变成白云了吗？对了，我们这间工厂有大量的白油漆，用来刷废气正合适。他想到就立即行动起来。他派了手下两个工作人员，并且开来了高架吊车，这两个人就坐着吊车升落架升上了烟囱喷烟处。一人一手提油漆桶，一手拿着大刷子，大力地刷起黑烟来。在他们俩的努力下，乌黑的浓烟被刷成了雪白的，和

　　天上的白云不相上下了。

　　看了这幅漫画，我心里升起了愤怒！人类啊，真是愚蠢到极点了。你用油漆粉刷喷向天空的废气，就能掩盖空气的被污染的危害吗？祖国首都北京的雾霾，就是因为人类向天空中排放工厂废气，排放汽车尾气造成的。人们每天都要呼吸这么多废气，废气里含有多少致病的毒物啊！我们人类呼吸了废气将得病,动物呼吸了废气将死亡,你这个排放废气的工厂老板难道就不用呼吸废气了吗愚蠢的工厂老板啊,你这样自欺欺人,到头来只会害人又害己,一定会得到大自然的惩罚.

　　所以,我呼吁:保护环境,保护大气资源,要从你我他做起.落实到实际行动中.家园只有一个,地球不能克隆.

环保漫画作文篇8

　　我是一只可爱的啄木鸟，森林的医生。生活在一片美丽茂盛的大森林中，可最近我却开心不起来了。为什么呢?这还得从那天说起。

　　那天我正享受着阳光的洗礼，随之轰的一声，我的身子往后倒去。怎么回事?我飞起来一看原来是一位伐木工在砍树，他戴着一顶帽子，嘴里还说着：〝哈哈，这棵树真大呀，一定能卖个好价钱。〞我连忙喊道：〝别砍了，别砍了。〞可他好像没有听到我的话，继续砍树。我停在他的肩膀上看了看说，〝这脑袋里一定有虫!〞说完，便啄向他的脑袋，果然不一会而几条灰溜溜的自私虫便掉了出来，他们骂道：〝我好不容易才找到这个栖身之所，你干什么呀?你不知道让这个人变得自私有多辛苦。〞没等到他们说完我便行动起来，把它们吞到肚子里。

　　随着一声惨叫，这几条虫便从这个世界消失了，当我回到那棵树下时，伐木工为他的所作所为而懊悔不已，他告诉我，这个世界上这种人还有很多很多……”

　　之后我四处游晃，并找那些脑袋里有虫的人拯救他们。我了解到，这个世上的很多生物已经消失，环境也一天天恶化，不知道下个灭亡的会不会是我们家族?

　　我只是一只小鸟，不应该顾虑太多，可如今我不得不担心自己的家园，我多么希望人类能保护环境，保护生态呀!

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