大个子老鼠和小个子猫作文

2020-11-10 猫

　　《大个子老鼠和小个子猫》_100字

　　今天我读了一本书叫《大个子老鼠和小个子猫》。

　　这本书主要讲大个子老鼠和小个子猫在上小学时的奇遇和有趣的故事。在我脑海里，还深深地留下他们换影子的趣事。这个故事的道理是每个人都有个性和特征，猫有猫的习性，狗有狗的习性，就像每个动物身后都有属于自己的影子。

　　读了这本书，给了我很好的启发，就是我们要多帮助人，献出自己的爱心，让大家感到温暖。我们还要做个聪明人，脑筋会越用越活。

　　老鼠王子和猫女王_600字

　　老鼠王子和猫女王

　　小朋友们，你们听过老鼠王子和猫女王的故事吗？今天我要给大家讲的就是发生在它们之间的故事。

　　很久很久以前，有个老鼠王国，他们的王子是个勇敢而善良的老鼠，老鼠王子有个心爱的姑娘就是邻国的老鼠公主。

　　有一天，老鼠王子接到了个对于他来说是噩耗的消息，他心爱的老鼠公主被可恶的猫女王给抓走了。老鼠王子立刻上路去营救他的公主。他走啊走，穿过了阴森可怕的森林，度过了湍急的河流，终于在一个黄昏时分来到了猫女王的领地——猫国。老鼠王子偷偷的潜进猫国，来到了猫女王的皇宫。但是并没有找到公主，正当王子心急如焚的时候，他遇见了个好心的布娃娃，布娃娃告诉他，公主被凶恶的猫女王给变成了一个圆圆的球，要是想把公主变回原来的样子，只有一次机会，如果王子没有分辨出哪个球才是他心爱的公主，那么公主将永远的变成球，在也不能恢复成原来的样子。最后，布娃娃告诉王子，公主所变成的球被猫女王收藏在了最后一间房间的黄色箱子里。王子按照布娃娃的指引，来到了那间房间，一推开门，他惊呆了，大大的黄色箱子放在房子的中间，里面满是球，他根本分不清哪个才是公主变得。

　　王子想了想，决定用提问的方式来找出公主。他问那些球：“你们喜欢猫女王吗？”有些球说喜欢，有些说不喜欢。王子又问不喜欢的那些球，“你们觉得猫女王是个好人吗？”“好人”“坏蛋”各种声音此起彼伏。现在王子开始问他的最后一个问题了：“如果我也变成一个球，陪你们玩耍好吗？”“好”除了一个球说不好以外，所有的球都同意了王子的提议。王子果断的对着那个不说好的球说“你就是我心爱的公主。”话音刚落，球就变回了美丽的老鼠公主。正当他们要离开的时候，猫女王发现了他们，：“你竟敢把我的东西给带走，我要把你也永远的变成球。”猫女王恶狠狠的说。这个时候，援兵到了，布娃娃，小汽车，小飞机。玩具都赶了过来，跟着老鼠王子一起消灭了可恶的猫女王，从此以后，再也没有小动物被猫女王给残害了。

　　勇敢的老鼠王子和美丽的老鼠公主也平安的回到了他们的国家，过上了幸福的日子。

　　初一:孙鹏程

　　北京征文大赛猫和老鼠论_1400字

　　当我一口气读完《我要做好孩子》这本书，“猫和鼠，你喜欢哪一个”便给我留下了深刻的印象。故事的主人公形象的把自己比作一只可怜的老鼠，而那些班上的尖子生则是讨人喜爱的猫，悲愤的吐露出自己埋藏在心底已久的哀伤与幽怨。

　　读完那一段，我的泪水就如同决堤的洪水，泛滥了。金玲，我真的好理解你呀，也许，我们都一样，是只老鼠。但是在我心目中，你变成了好学生，好孩子，而我还是在那个幽黑的老鼠洞里无人津问，无人关心。

　　知道猫和老鼠最大的区别吗？不是它们体型的差异，也不是他们品行的不同，而是猫从小被人惯着，宠着。但是老鼠只能遭人唾弃，老鼠过街——人人喊打，在万般无奈下，他们只有去偷。我不明白，猫为什么要着养着？就因为它们乖巧，可爱吗？他们除了会捉老鼠，还会干什么？

　　我也是只老鼠，一不只起眼的老鼠。我并不优秀，但是我也没有做错什么事，用心完成老师布置的'作业，我会体贴家长，帮助家长。可是，在他们心目中只有学习，只有成绩，每当我们写作业写到手发酸时，多希望放下笔歇一歇或希望有人端来一杯浓浓的热牛奶，提提神，暖暖心。但是，他们捧来的不是阵阵温暖，而是一叠又一叠小山似的作业和喋喋不休的唠叨。从此以后，反反复复的讲课，反反复复的写作业，反反复复的唠叨，是我们的头脑越来越迟缓，升小学时的期盼，被家长，老师一点点的抹去；脸上的笑容，在紧张的学习中，一点点的消失；同学间的友谊，师生间的默契，也在竞争的压力下，一点点的变淡，知道随风逝去。

　　好孩子是什么？会体贴老师，会理解家长，会和同学之间保持好友谊。是呀，这是好孩子，不过，更多的家长，更多的老师，喜欢的不是好孩子，是好学生！只要学习好，就行了。许许多多的好学生是这样的——老师面前一套，老师背后一套。其他学生想要和他讨好关系，便请他吃东西，吹捧他。好学生呢，也毫不客气地收下了这份“好礼”，在暗地包庇一下这个同学。但是，有时候，当此事暴露，可不管什么友谊，即使有千丝万缕的关系，他会毫不犹豫的把全部责任推给别人。所以，在同学面前强势的他，让所有人避而远之，又不得不去和他交上“友谊”。但是，在老师面前他就来了一个180度的转弯，恭恭敬敬的站在老师面前，帮老师端茶送水，抢着发本子，老师站在讲台上，对他进行表扬，说他懂事优秀，他却故作谦虚，说这是自己应该做的事情。老师听了，当然又是一阵表扬，下面有不服气的同学，但又无可奈何，因为成绩不够好，只好符合着鼓掌，心里很不是滋味。

　　坏孩子，坏学生都可以扯到一块去，在老师眼里成绩不好的，一般都是坏孩子。老师会很快的发现坏孩子的缺点，但是有点他们总找不到，发现不了。他们只会挑坏孩子身上的毛病，老师只会相信好学生的话。其实，只有少数老师才会一视同仁，成语，诗句，也只是对一小部分老师的形容而已，呵呵。

　　有时候，老师一句损坏孩子的话，会引起全班哄堂大笑，但是却不知道给他们带来心灵上多大的创伤！老师经常挂在嘴边的“换位思考”只用在了我们身上。一次次的考试，老师总会让我们把惨不忍睹的试卷拿回去签字，并没有想到我们拿出试卷的窘迫。

　　爸爸妈妈们，你们为什么也只重于成绩呢？当我们带回狼狈的试卷，你们一看到一塌糊涂的成绩，不由分说，便是一顿劈天盖地的训话。每一次考试都让我们这些中等生和差生惊心动魄，在老师，在家长的表现下，我们的脸上露出了这个年龄不应该有的忧郁和哀伤。

　　我想做一个好孩子，而不是好学生，我希望家长老师能有改观，但这好难！有时候，我跟想做一个坏孩子，但不是惹是生非的那一种。因为作坏孩子比较轻松，我不想那么累。

　　猫和老鼠，我喜欢老鼠；好学生和坏学生，我想当坏学生。

　　江苏常州武进区李公朴小学六年级:胡心帆