在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的目标作文7篇，希望能够帮助到大家。
目标作文 篇1
一味地思考现在和未来之间关联的人，在拼图时往往容易出错，因为那时候很容易暴露出人类追求功利的劣根性。
在遗忘的状态下，其实更容易实现目标。
不过分关注目标，带着淡然的态度做好现在该做的事情，这和玩拼图游戏的过程很相似。
如果你只是将拼图放在一边置之不理的话，那么，无论你多么努力地在大脑里想象拼图的整体图像都是徒劳。
若按照自己凭空冥想的整体图像将拼块拼凑在一起的话，很可能你所拼出的图像和你想象中的图像完全不一样了。
当一个目标还没有实现时，越是清晰地想象它的样子，你就越有可能扰乱自己前进的步伐。所以，眼睛最好不要总是盯着整体图像不放。
其实在玩拼图的时候，你并不知道该把这个拼块放在哪个位置更好，或者将它放在某个位置上意味着什么。表面看来，这些拼块似乎并不重要。
但是，拼完之后你就会发现，当你正在拼凑这些拼块时，实际上你的图早已成型。拼完之后，你才会有一种恍然大悟的感觉，而这就足够了。
只有到了未来，你才知道自己今天做的事情什么意义。
现在和未来的关联，只有到了未来才能见分晓。所以，现在的我们即使不能预知未来，即使感到迷茫，也要带着淡然的态度，有条不紊地做好现在的事。
只有将每一个拼块摆对位置，这个游戏才能继续下去。
就像稻秸富翁（日本古典文学名著《今昔物语》里的人物）一样，没有欲望，没有期待，只是带着淡然的态度做好一件又一件该做的事。
每次见到部下时，我必讲的话就是：“你现在觉得没用的事，将来肯定会有用。”所以，不要对现在所做的事敷衍了事。”
很多与我初次见面的人都夸我很能吸引人的眼球。
当然，这不仅仅是指我举止文雅、仪表堂堂。实际上，我养成这种习惯也是得益于学生时代在帝国饭店当服务员的那段经历。
不论多么不起眼的事，它都有可能与未来构成某种联系，因为谁也不能预知未来。所以不要总是一副敷衍了事的样子。
一旦你曾经做过的事情和未来有了关联，那种力量将是巨大的。
但是，如果你只是勉强地将现在做的事情和未来扯在一起，却很有可能事与愿违。
所以，最好的做法就是忘记目标，潜心做事。
当达到这样一种境界的时候，成功之风也就来了。
目标作文 篇2
风中掀起的雨点儿飘飘零零，抬头一看看，才忆起暑假已经过半，我又干了些什么呢？往事不堪回首呐！以后的日子更要好好珍惜了。我就要升入初二了。我要在认真、保质保量的完成作业的前提下预习初二内容。抵制电脑。Bye，computer！加强体育锻炼、提高英语成绩。对考试技巧加强训练！OK！Come on！雨你下吧，我的暑假生活要比你更激情！
目标作文 篇3
今天下午，我们学校举行了表彰大会。
获奖的同学可真多啊。
聂之珂哥哥获得了学校第一个博腕称号；我们班段景珂是县“三好生”，周艺峰、薛文宇、薛梓琪是我们班的.“三好生”，我和乔一是优秀队员。
老师说过县三好生是最高的荣誉，优秀队员比三好生差那么一点点儿。我以后要以他们为榜样，努力学习，争取得县三好生。
目标作文 篇4
暑假正在悄然流逝，暑假的期限已经开始了，要抓紧时间了，在高中的最后一个这么有限的暑假咯。我这个暑假的目标要对高一的知识复习和对高二的课本预习。还有在运动方面也不能放松，每天早上五点半起床，跑步一小时，在家务方面也要打扫一下咯。在我的家乡有很多地方都不知道在哪里，只知其名而不知其地方，所以，这个暑假，一定要跑玩整个家乡。
目标作文 篇5
作文教学目标：一年级
训练目标：1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，
写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，
并根据表达的需要，学习使用“。?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
作文教学目标：二年级
目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
作文教学目标：三年级
目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
内容：1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
作文教学目标：四年级
目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
内容：
1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条，掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
作文教学目标：五年级
目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
内容：1、能审清题意，围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书，掌握其格式。
形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
作文教学目标：六年级
目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。
2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗
3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
形式：综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。
目标作文 篇6
差距与目标 在十一月一日、二日，我们进行了本学期的期中考试。经过这次期中考试，我发现了自己还有很多不足，和一些同学有着较大差距。于是，我分析了自己存在这些差距的原因，并有针对性地制定了改正措施。
总的来说，在这次考试中，我的语文及有些副科的成绩，虽然在班里算是中等水平，但也在我意料之中，算是正常发挥了，眼下我就是这个水平了。而数学和英语成绩，虽然属于中上游水平，但我还是不满意，因为没有正常发挥。如数学，我错了两个题，按理说这两个题我有信心做对的，但就是因为不细心，丢了十分。再说英语，因为少写了一个字母和大写了一个字母，就丢了五分。语文上如果再认真些，提高几分也是非常有可能的。这是一次教训，我要铭记在心，时刻提醒自己，以后我要杜绝此类错误的发生，让自己的分数再提高一些。
总结造成这么多错误的原因就是因为我在考试前使用了“疲劳战术”，脑子累了也没能休息，造成脑子的疲劳，从而审题不仔细了；再就是因为轻视了小题，所以在小题上造成失误丢了分。
以后，我不能再使用“疲劳战术”，脑子累了就要适当休息，劳逸结合学习起来才会达到事半功倍的效果。还有就是要端正学习态度，要一丝不苟，要一点一滴地积累知识，来不得半点马虎。在课堂上，要积极举手提问题，有不会的地方及时问老师，在课下，主动向学习好的同学请教，这样才能打好学习基础，最终才能使自己的成绩真正得到提高。
今后的学习目标是：到期末时，数学、英语这两科尽量考满分，语文一定要在现有基础上提高10分左右。其余的副科，成绩必须达到九十分以上。
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