这个端午节，在我多少有那么一点点不寻常。按单位的节假日值班轮流顺序，刚好轮到我值日。初三学生本月27号的中考又迫在眉睫，所剩时间更显珍贵，所以这一天例行的晚课也照上不误。也就是说，我的这个端午节属于学校、属于孩子们、当然，也属于我自己。
门卫室很静，偶有风隔着窗纱挤进来，跌落到身上也没觉到丝毫凉意，索性敞开了门，整个小屋就因了风儿的游走清爽起来。我懒懒地斜靠在椅子上摆弄手机，虽孤独，但蛮惬意。看着朋友圈，似乎就看到了这些与我或远或近的人生活着的常态。也洞见了一颗颗渴望关注的心灵。似乎每个人都在潜意识里追寻着唯美的温纯，又都在自我的世界里欢愉、挣扎、纠结，起落沉浮。可谁都走不出命运的围城，就如这风，进来容易，可原路返回，很难！
学校正在给各个班级安装风扇，所以总有个工人空着手出去、负载满满地回来。我亦会站起、坐下、坐下、站起，电动门开了、关了、关了、又开了，就这么没规律地重复。莫名心底就升起了怨艾：既然安装工作已经进行，为什么不做好最充分的准备？害得我老演示这一毫无技术含量的动作？我能想到念及此处时我面部表情的僵硬。那个人又来了，远远就听见了摩托车喇叭焦躁的声音。待大门缓缓拉开，他将头斜过来朝向我喊着说：“就快买完了，最后一次。”想要回应时，却只看到了他渐远的背影。倏忽间，我为自己的自私深感愧赧。做这样的一件事，是我的职责，采购物件、是他的职责。他本不用向我告知什么最后一次，亦不应有丝毫歉意，我，又有什么资格来权衡别人的工作方式？用自己的思想来评定别人的作为？当我在自己的意识里欢喜着、或是悲伤着的时候，别人是否也会妄测？但这对事物本身又有何意义？豁然间我就想到了孔夫子的“小人长戚戚”，看到自己所谓师者背后掩藏的不堪。
临近午休的那节课间，有个男生一脸笑容地告诉我早餐他们吃了鸡蛋、一会儿我是否和他们一起共进午餐，中午是饺子。我告诉他今天不行，我得去婆婆那里吃，叫他帮我多吃点好了，他朝我吐了吐舌头说了句没意思。其实即便我去了食堂，我们也不在一个就餐区，他大概只需要一种感觉，那种师生其乐融融的氛围吧，像平时一样，在井然中热闹地享用。这个学期，于所有东中的师生都是幸福的，最起码每一天大家的就餐问题有了着落。看着孩子们手托餐盘，排着长长的队伍有序地打饭、随之走到各班级指定的位置就餐，老师们在餐桌上边吃边随意地闲聊，共同享用热心的人从家里带来的美味：赫轩和帅的咸菜、段儿的腊肠、王书记的辣酱、赛飞的'小菜……，期间再夹杂点大硕、老许、和丹的爽朗笑声，有形无形、有意无意间就平添了许多暖意，多了许多的感动。也深感这种工作氛围的朴实，有泥土的气息。犹记得十几年前我刚转到这里工作，李校长开会时和大家说的话“做人若心地纯净，就会歘歘地吃、哈哈地笑、呼呼地睡。”他话音未落，整个会场一片哄然。现在想想，那个小老头如果看到了我们今天的和谐共进，一定会满足于他眼里那种“但行好事、莫问前程、心怀美好、一路远行”的理想。他昨天的梦，有人正在今天践行。这个梦在餐盘里、也在心灵的温度里……
下午上课的时候，恰逢讲到一篇命题作文《一枝一叶总关情》，问同学们会否，齐喊“明白”！再问应该从哪个角度写，又喊“细节”。但这次的分贝显然降了许多。我又问生活中哪些细节会真正打动我们？这些细节有着怎样的共性？他们就低头不语，陷入了沉思之中。是啊，那些细节是什么呢？同学情？师生义？网络里？好友间？似是而非、虽真实存在却又那么飘忽不定，让人总有一种患得患失间的浅浅忧虑，教人在特定情境里往往觉得不够踏实。待慢慢品来，这些枝叶衍生出的大多是心底里的感动，他们更多时候和亲人有关、和自己身处某种境遇徘徊不前时的感触有关、和冰天雪地里的那盆炭火有关、也和百姓生活中那些困窘却美丽着的灵魂有关，更和一些随性的小举措有关。课间里，孩子们为了消暑，拼命地吃冷饮，而我对此，也只是看看。一是不喜欢，二是因为牙齿不好，甭说冷饮，就是放进冰箱里的水果，我也要先拿出来放一会儿才敢享用。去门卫室的路上与捧着一箱子雪糕的褚东博遇见，这孩子非要给我一个，我自然推却，顺便告诉他多吃点绿豆的，降暑。刚坐下来，他满脸通红地来了，递了根绿豆雪糕给我。我欣然接受，且慢慢品味，因为这是“枝叶情谊”。
晚课时同学们有点小兴奋，毕竟过节，求得的也自是快乐。早就答应他们在这一天要给他们放场电影，思虑再三，就选了《格列佛游记》，在轻松中进一步解读名著，一举两得。最初他们不大愿意，央求我给他们看《奔跑吧兄弟》。我素日里几乎不看电视，尤其是这类节目更是懒得顾及，多种因素交杂，自然不妥协。高阳同学虽说成绩欠佳，但情商极高。他笑呵呵地哄我说：“老师，这个端午节多有意义啊？我们初中在学校过的唯一节日是和您在一起，您就别让我们失望了。”我惊叹于他情到极致的表达，很想告诉他有些事物的获得，有时间做界定，本应该春天埋下的种子，偏偏等到初夏，最初的成长看似一样，难辨端倪，但到了秋季就一目了然了。可我还是忍住没说，只是沉默着点击鼠标，播放我提前准备好了的内容。我不知道这些孩子们怎样看我的不近人情，不解人意，也不想苛求他们怎么理解尊重我，只想问心无愧地做我该做的能做的。明天、或者明天的明天，他们一定对这个端午有所记忆。因为那是他们告别初中生活的前三个晚上。且和最后一个晚上给他们上课的是一个人，那一天，这个人一定会让他们看一场《奔跑吧兄弟》，看一个他们喜欢的节目。
正常的晚自习我都是和大维并肩作战的，他今天情况特殊，就由身为副校的老李代劳。这家伙在自习时间找到我，说最近一周每天都在打点滴，今天事太多，没来得及，所以让我帮忙照看下班级，他去卫生院，点完后就回来。十几分钟后，看他自己为自己举着吊瓶赶回来，忙帮他挪过衣服架，接过吊瓶挂好，然后他就慵懒地坐在那里，一身疲惫，满脸倦容。我转身想去班级时，他还没忘嘱咐一句：“看好学生，千万别让他们写留言簿。”和老李一起承担三年级的教学任务，这是第二次。上一次也是他主抓三年，那一年我们的成绩在全市农村中学中位居第一，今年依然是他主抓三年，成绩虽优劣未卜，但接连三次的大学区测试，前景还算乐观。我说不清楚这是巧合还是赶上了这两批的学苗好，或者是师资等其他外因的累积。但我一直信奉“天道酬勤”。好的习惯和作风在实践着的时候，细微得无法瞥见，若坚持着走远，定会将其优势朗朗呈现。
和孩子们一起走向宿舍楼时，校园里的路灯下竟比平日多了几串歌声和笑声。想我曾经年少时，将这样的欢笑藏进了心里；今日想纵情高歌时，身后却拖着中年的影子。今生纵还有几十个端午来过，从哪里寻来今天？
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