生命体验作文

2020-12-20 生命

  在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的生命体验作文,欢迎大家分享。

生命体验作文1

  盼星星盼月亮,终于盼来了实践活动的这一天。

  清晨,我迈着欢快的步子,提着轻巧的背包走进了实验基地,第一个项目就是刨山芋,在卞老师的指导之下,大家纷纷拿起工具来,我首先冲进地里,毫不刻气地画了一条分界线,大声宣布道:“这块地是我的。”气得别人直瞪眼,我可管不了那么多,美滋滋地在这块地上刨起了山芋。

  对于农活,我可从来没有接触过,只是偶尔听妈妈说过,真正干起来,才知道它的难度,我拿着农具,看着山芋藤,手忙脚乱不知从哪下手,我偷偷地瞄了一下别的同学,哦,他们已开始下手了,我也学着他们的样子,在靠近山芋滕根的地方,我轻轻用敲挖了下去,一敲一敲,小心啊,可别把山芋宝宝给弄疼了,很快,这个红红的山芋的上半身就露了出来,我乐了,心情极度兴奋,连忙扔下大敲,不管三七二十一,袖子一挠,使劲一拔,咦,怎么拔不出来?我有点急了,又拿起大敲挖了一下,这个山芋晃了一下,我趁机一拔,这个不肯离开热被窝的山芋宝宝被我喜滋滋地抱了出来,我高兴得恨不得亲它一口,这可是我平生的第一个劳动成果啊!我转身看看,别的同学有的已挖出几个了,我连忙忍住兴奋,继续挖了起来。这时,我听到一身大叫:“出来了!出来了!”回头一看,只见刘伟洁脸上变成了大花脸,一边激动地大叫,一边举起了一个肥肥胖胖的山芋又唱又跳。我的大敲好象又碰到了一个硬东西,我试着挖开一下土,哇!又一个可爱的山芋娃娃在等我抱她呢!太好了!我轻轻地拔开叶子,慢慢地砍断了根,一提,山芋在地上了滚了又滚,我连忙扑上去,一把抓住了她,呵,又是一个……

  当我又累又饿坐在回程的车子上时,我才真正懂得劳动不仅仅是在课堂上去听,还要在实践中去体会,那样才会真正懂得什么叫劳动,才会了解父辈的艰辛。通过这次的生命践旅,我发觉我长大了,你信吗?

生命体验作文2

  看过这样一个案例:一个小孩对燃烧着火焰的炉灶非常好奇,想伸手去触摸。她的妈妈连忙制止了,说“别动,会很烫的。”对于母亲的话,孩子并不以为然,反而对此产生了深深的好奇心,终于有一天被烫伤了。而另一位母亲却不是这样做,她关掉炉火,在保证不会烫伤的情况下,让孩子伸手摸摸看,孩子摸了以后,马上把手缩了回来,以后再不会去伸手触摸了。从这个例子中,让我们大家意识到了,大道理对于孩子的教育并不起多大的作用,反而是体验,让孩子终身铭记。正如《生命因体验而精彩》中说到“千万次‘说教’,比不上一次亲身体验后的内心感受”。

  教育部在发布《小学生减负十条规定(征求意见稿)》,其中“小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业”引人瞩目。该规定把学生的真实体验放到一个重要的位置,强调采用“以学生为中心,以任务为基础,倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径,让学生通过具体体验来学习和使用语言”的体验式教学方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。可见,在教学中,运用体验式教学来增强该课程的实效性是非常必要的。

  假设作业不再是做题背诵,而是“出去玩”,小学生们一定热烈欢迎。尽管减负的口号喊了很久,但是如今孩子的课业负担越来越重。 据《青年时报》调查报道:小学二年级的书包重3250克,小学四年级的书包总重3750克,小学五年级的书包重5050克,超过10斤,是这次调查中最重的。家长认为多写、多练,学习就会好。

  教学小学三年级的语文的我,每天下午家长都会问有什么家庭作业。当我连续两天布置的作业是观察周围环境的变化时,家长发出了质疑:“怎么又没有作业,别班每天都要做1-2小时呢,这样孩子的成绩会不会下降哦?”在他们的眼中,只要没有动笔,他们就认为不是作业。我很想问为什么不能让孩子回家了,在轻松愉快的体验中,既完成了作业,又玩耍呢?偏要累死累活就是认真学习吗?

  每当作文教学时,班上“累死累活”的“好学生”就目光呆滞。这是为什么呢?因为“作文离不开孩子自己对生活的体验、感悟和思考,某种程度讲作文应该是孩子生命历程的纪录,写作就应该把这种本真的东西展露出来”。没有亲身经历的事情,大多写不出真情实感。老师、家长把他们的时间都安排光了,他们那里会有时间来体验呢?

  教学需要改革,体验式教学使学习者真正成为学习的主角。教师的教学观念也需要改革,教师的作用不再是一味地单方面地传授知识,更重要的是利用一切条件努力为学生做好体验开始前的准备工作,让学生产生一种渴望学习的冲动,自愿地全身心地投入学习过程,从而加深学习者的记忆和理解。家长的观念更需要转变,家长的作用也不再是一味的监督者,家长可以参与到孩子的体验中去,和孩子一起放飞梦想的翅膀。

生命体验作文3

  今天下午第一节课,我们五年二班满怀好奇心的来到雅行楼,红十字体验教室。我们在那里懂得了许多新知识,还有得到开心和快乐。

  “ye,ye!不用上课啦!”只听见同学们欢呼雀跃的声音。哦!我知道了!原来是要去红十字体验教室去体验啊!我们二话不说,就在走廊上排好两路纵队,前往雅行楼六楼。

  到了那儿,我们深吸一口气,然后脚步轻盈地走进红十字体验教室。只听见在国旗下念四项评比的林老师说:“先进去火灾逃生。”男生们得意的排好队伍,鼓起勇气地走进火灾逃生,走到半路是,林老师突然说:“蹲着,捂住嘴。”然后,他们就照办。

  过了很长时间,男生们像变魔术一样,从前门进来了。这时的我,对里面充满了非常大的好奇,排好队伍,我们终于进去了。

  里面有一条红外线,开始是一片漆黑,过了火灾逃生,就是一片明亮,语文老师指着她的左边说:“先去学煮饭,以后你们才会。”我慢悠悠的走到那里,明显是对那个不感兴趣,在人群中,我用眼睛瞄了一下那个地方,不理不睬的就走了。忽然,我用绝招“火眼金睛”看到了那边许多人在排队,我也跟着排了起来。

  陈老师在旁边说:“这是醉酒体验。”我想:哦!是醉酒体验啊!听起来挺好玩的!我总算来对了地方。快到我了,我前面的余思洁开始了。他戴上模糊的眼镜,眼看前方,好像在锁定目标。她绕过了前面所有的障碍物,走的很顺,我想:太简单了吧!可是,事实没有我想的那么简单。到我了,我迫不及待的戴上模糊的眼镜,突然感觉,前面好像下坡似的,自己有点晕。开始走了。我想要越过第一个障碍物,可是老天却不给我这个面子,非要让我碰到。过了几个障碍物后,排队的同学突然发出了嘲笑的声音,我想要赶紧躲开她们的嘲笑,可是她们的笑声越来越大,我只好哭笑不得地走完了。

  啊!我感悟到红十字体验教室不像游乐场一样能那么好玩,可是就像一本书,能教我们许多新奇的知识。

生命体验作文4

  生命是脆弱的一弯湖水,平滑如镜。这时一条鱼跃出水面,它以为在这划过了一道美丽弧线。

  可是就在这一瞬间让岸上的鸟儿捉去当食物了。生命真是脆弱的。生命是顽强的。一天捕捉动物的猎人把一只小野猪捉来关一个畜栏里。它大声嚎叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的苦叫,便说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”小猪听了回答说:“捉你们是要你们的毛和乳汁,但是捉我是要我的命啊!”这时那个猎人回来了,把小猪抓了出去。当猎人拿刀要杀小猪的时候,小猪拼命的要逃走,可是,即使它多么有力气,也逃不出命运。(我渐渐长大了,也知道了许多生命的意义)生命是伟大的。在我家的不起眼的一个小角落阴暗,潮湿,几乎得不到阳光的恩惠,就连积土也少得可怜。可是过了几天它竟然长出苗来。淡黄的茎儿是那样纤细,好像一阵轻风就能把它吹折似的。上面顶着两片大大的瓣儿,显得营养不良。尽管这样也让我惊讶了!

  万物都是有生命的,从他们身上我体验了生命的内涵。

生命体验作文5

  暑假的一天,我和几个同学在老师的带领下,走进了二建公司的在建工地上参观。工地临时搭建的大门口醒目地贴着“高高兴兴上班,快快乐乐下班”横联是“安全第一”十几个醒目的大字,提醒工人同志上班一定要注意安全。

  当我们进入工地办公室时,接待我们的是该工地的负责人项目经理。他首先告诉我们工地情况,任务多,时间短,进度要快,质量要好,最重要的是目前天气炎热,特别要预防工人们野外操作高温中暑。他还给我们每个人发了安全帽,并手把手教我们如何戴好安全帽及使用方法。进入工地以后,还要注意高空堕物滑倒,铁钉扎脚等安全事项,稍不留神危险便会发生。工地上的工人们,为了抓质量,抢进度,却不忘记安全,干得热火朝天。有的三五成群地搅拌混凝土,有的三三两两正在挷扎钢筋,有的电焊工人聚精会神焊接钢筋,只看见电弧光冲天,“吱吱吱……”的响声刺耳,还有东一群,西一群的泥瓦工正在升砖砌墙,个个汗流夹背,他们不正是为家乡城市添砖加瓦吗?让家乡的城市变得更加美丽。工地上一派热热闹闹欢乐景象使我们流连忘返。

  当然!我们看见工人们忙忙碌碌,同学们实在是手痒,情不自禁在老师的带领下帮助他们搬砖提灰……,个个干劲冲天,不一会儿便大汗淋漓,感到有些力不穷心,筋疲力尽的样子。工人叔叔看见以后,奉劝我们:“休息,别累坏了身体,身体是建设社会的本钱,努力学习才是你们的目标。”虽然我们动作慢了些,但我们还是坚持到下班才高高兴兴唱着:“我们是社会主义接班人……”离开了工地。

  参观完以后,我们想到自己能坐在宽阔明亮的教室里读书,买东西又在那高楼大厦的百货商场,走路又在那平坦的公路上……这不都是建筑工人用双手创建的吗?家乡的美丽哪能离开建筑工人呢?他们是破坏旧世界,建设新世界的能手。他们默默无闻的贡献,使家乡变成人间天堂,我们怎能忘记伟大的建筑工人呢?他们吃苦耐劳的精神永远值得我们学习。同时也教育了我们做任何事情都必须注意安全,珍惜生命。

生命体验作文6

  他是力克。胡哲,他天生没有四肢,但不可思议的是:骑马、打鼓、游泳、足球,他样样皆能。在阅读这本书之前,我觉和这一切都是天方夜谭,试想:一个连四肢都没有,生活都不能自理的人,怎么可能做出这么多连正常人也许都做不到的事呢?

  但是当在读完这本书后,我发现,我们所谓的挫折在力克眼中只是浮云罢了,还有会么挫折能比得过四肢不健全呢?但他依就顽强的活了下来,现在他的每一天生活都是愉快的,当然,他也有放弃过的时候,在11岁之前,他曾试图自杀三次,但是后来他发现这个世界是美好的,他还有亲情、友情的存在。所以渐渐有了信念:我与他们没有什么不同,上帝创造我,自然是有他的目的,我就是我,只是比别人少了手脚罢了。

  如果你觉得自己很糟,力克说:当我的父母看到出生时没手没脚的模样,他们也不禁怀疑上帝到底在想什么,然而,今天我过着完全超乎想象的生活,我只能说:我创造了我的奇迹。

  是啊!人生最可悲的并非失去四肢,而是没有生望及目标!人们经常埋怨自己什么也做不来,但如果我们只记挂着拥有或欠缺的.东西,而不是去珍惜所拥有的,那根本改变不了问题!真正改变命运的,并不是我们的机遇,而是我们的态度。

  这,就是这本书真正的含义,没有一本书比力克的故事,更能带给人们希望!

生命体验作文7

  阅过高考作文卷的老师都会有这样的感受:考试作文没有生活气息,没有自我,没有个性,缺少个体生活体验以及生命感悟的个性魅力。我们在平时的作文批阅中,也会看到学生写议论文时用商鞅、屈原、司马迁等人的故事作为论据论证生命与生存等观点,无我之境,多就陈词滥调,乏善可陈,没有新意。

  一、解读高考作文题,写生命体验亦可行

  随着时代的发展,我们江苏省高考作文越来越关注社会、关注人生以及个体生命的价值。就近年来的命题作文和材料作文而言,有针对性地写生命体验与思考也可以视为一个比较可行的写作角度。如20xx高考作文题《绿色生活》所给的导引语就有“绿色,与生命、生态紧密相连”,写绿色植物的生命自然是可以的,借鉴雷抒雁经典散文《生活如蓟》写“蓟”草的写作方法,借生命顽强自然生活来凸显人类生命的顽强和乐观也是别致的。20xx高考题《拒绝平庸》可以视为拒绝生活俗气与生命平凡者的“内心深处的生命宣言、灵魂呐喊”。正如特级教师喻旭初所分析的“平庸就是毫无精神操守,没有一点精神生活,一味追求物质享受……”这深层意味就是生命价值的“平庸”,拒绝平庸完全别出心裁的写拒绝生命的平庸,何况积极努力追求本质上就是让生命不“平庸”。20xx年的“忧与爱”中的引导语的第三则“在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱……他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰)”那么写生命的忧患与体验是可以的。近两年的新材料作文,“蝴蝶与探险者”可以从自然环境的破坏对自然生物与人类的生命生存影响角度写,而“青春的不朽”就是让生命的价值和意义凸显,从让生命如何闪光的角度写完全切合主题。

  我们研究历年的高考作文,发现写生命的体验与思考的高分作文寥寥无几。但肯定是有学生写的,如20xx年高考甚至20xx年高考必然有学生用“最美教师张丽莉事迹”作为作文素材。为什么没有得到较理想的评判呢,其中原因之一就是考生写作没有自己的体验,使得作文空洞,没有个性魅力的展示。

  二、感受体悟与思考,生命意识自然绽放

  江苏高考沿用新材料作文似无悬念,20xx年高考作文批阅传递的信息是议论文受打压。这里有学生议论文模式化、语言粗糙、论点不准、论据无力等多方面的原因,但是格调不高,空话连篇,缺少自我的生活、生存、生命体验的独特个性体验与思考、内容不深刻是必然的;也就是作文无一处不平庸,如何让阅卷老师手下留情呢?因此,写洋溢生活气息、生命意识与体验的作文可以让作文至少有一处亮点,一丝新意,一点创新。

  1.融入个人生命体验的生命阅读

  生活是写作的源泉,而阅读学习是生活延展、生命有张力的有效途径。苏教版高中语文教材很多篇章都与生命意义和价值有关的。我们在学习中,可以引导学生关注自己,激起对生命价值的探索,为写作积累体验与素材。如《我与地坛》学习中,我们懂得“地坛”与“母亲”是年少轻狂又无路可走的史铁生的精神支柱,可以让学生谈谈自己的生活的支柱、生命的支柱,从史铁生对“生与死”的思考中获得的启迪中感悟自己的生命的意义与价值。在苏教必修五《直面人生》专题学习中,我们可以让学生对“司马迁的择生与屈原的择死”进行探究,让每一学生写探究学习的报告。这样,学生就会对自己的生命有思考,从而关注自己,关注他人,能够有接地气的生命体验与思考。

  如果他们对此有刻骨铭心的烙印,那么,针对近几年的高考作文写作,可能就写的有新意、有深度、有思想,不落窠臼,出类拔萃。

  2.以他人生命价值为己写作所用

  一花一世界,要让作文有生命,就要融入自己的生命体验,引入接地气的生命的体验、思考与感悟,展现个人的生命价值与理念。最近我让学生写一篇题为“改变”的作文,有些学生写生活中一些事情让自己改变,如一名学生写一次参加别人的婚宴的所见,写自己对“幸福”的反思,对比的写曾经办工厂因经营不善而罢手的大伯席间淡然自若;而做生意的母亲堂弟席间电话不断,一会儿严厉指挥安排员工事务,一会儿低声下气地让追款的人宽限时日,一会儿又欢声笑语地与客户沟通。然后联系着以往自己认为只要认真学习,考取好大学,有好工作,好收入就会获得“幸福人生”的偏狭,再重新思考自己人生与生命价值中。而几个平时作文就不好的学生多是从科技的革新、历史上的改革去写。诸如“商鞅变法的改变”、“王安石变法失败”都来了,这些众所周知,甚至很多人比写的学生知道的更多、理解的更深,他们一眼就看出写作的肤浅,况且这样的“改变”不大容易让自己“出场”,没有生活气息,也就很难有个性的色彩,这样的文章自然难以获得好评。

  如此,学生借助别人的生活与生命价值来展示自己的生活与成长的体验、困惑、思考直至重新定位,能让自己的作文别具特色,不流于众。

  总之,写出接地气的生活、写出有生命体验与思考的作文,需要我们在阅读教学中引导学生去体验与思考——“狼嗥”有生态与生命的体验,“老王”们底层人性光辉让我们有生命价值的思考;更需要学生学习展示个性鲜明、真实可感的生命经历与体验。如此,我们学生的作文“有灵魂”,如果再有美丽的“外表”与“线条”,那么,这样的作文就可以有魅力又有内涵了。

生命体验作文8

  那,是发生在20xx年8月20日早晨的事。而这一天,我永远记忆犹新。

  ——题记

  晚上还是如往常一样和奶奶一起看完电视剧,喝完茶,上床睡觉。但谁会知道我早晨是被奶奶这样一句话叫醒的——“孙女,快起来,穿衣服去你姐姐家照看你弟,你姐说你哥出事了!”由于一下子被惊醒,脑子和眼睛都正在朦胧中,我揉了揉眼睛,保持清醒,赶紧穿衣服、鞋子。脸都没洗,头也没梳,直奔姐姐家。

  只见姐姐还有另外几个人一起上了一辆出租车,准备走,我弟则在门口看着他们远去,没带上他而哭。我安慰着他,走进我姐家,给他放了CD。

  自己则坐在沙发上想:哥,出什么事了?会不会受伤了?伤的是不是很严重?边想边不禁的害怕起来。

  大概过了两三个小时,姐姐和另外一个阿姨(我哥哥的嫂子),他们便回来了,两人的眼睛都通红通红的,显然是出了什么事。我心慌着急地正想询问,我姐就大声地哭起来,边哭边说:“怎么办,我们失去了你哥哥了,呜呜……”我一下懵了,说:“什么?姐,你再说一遍!”此时,她开始放声嚎啕大哭,抱着我弟念叨着:“怎么办,我该怎么办,为什么,到底为什么?命怎么那么苦呢?……”

  我,脑子里一片空白,只闪现着一句话:“怎么可能,哥哥怎么会突然、突然地、就这么……”由于我的不相信,平时一点小事就哭的我,那一刻没有掉下泪来。

  后来随着街坊邻居的到来,姐姐的嚎啕大哭,阿姨的哭诉,我确认了,我明白了——我哥真的是去世了。

  我尽量止住眼泪不要流出来,可是,还是没能止住,不但没止住,反而如潮水般一直涌来,往下淌。“我不相信,不,我不相信,老天爷怎么这么狠毒,我哥还不到四十岁呀,我弟也不到五岁呀,就要让他失去父亲。真是太残忍了,我姐姐、哥哥、弟弟,这幸福三口才刚刚开始他们快乐幸福的生活,日子也才过得一天比一天好时,竟会发生这样的事……”我的心里,脑海中一直闪现着我去我姐家与弟弟玩时,和哥哥、姐姐一起聊天的情景,还有一起吃饭时哥哥的样子。

  哥哥是个非常热心,孝顺,勤劳的人,也就是因为这些优点太突出,而成为了缺点——奋进全力,一心想着家人能过好,全力以赴的工作,他,就是在工作时,不幸失去生命的。

  现在,哥哥走了快半年了,我只想着他曾经给我说过的话:“我的黑丫头,要好好学习哦,等我们住上楼房,我给你跟你弟买台电脑!”尽管我失去了我哥,但我一定要振作起来。

  姐姐家里,就只剩姐姐和弟弟了,姐姐把我在我三个月大时就给了我爷爷奶奶,这十四年来我一直都在他们手中成长。如今,我奶奶跟我说:“我和你爷爷认真考虑过了,你以后就跟着你姐,不能让你姐孤独一人撑起家,好好照顾你弟弟,好好学习,好好做事,但以后还是要常来看看爷爷奶奶,,你说这样好吗?”我重重地点点头。

  生命真的是很脆弱,听了我亲身体验的经历,希望你们都要好好珍惜现在那些还没有失去的幸福。

  我一定会更加努力的,哥,请你相信我吧!

生命体验作文9

  在我的心里一直认为“防空防灾”仅仅只是大人们的事,和我这个小孩压根儿没有半毛钱关系。可是,今天参观完防空防灾生命体验馆后,我对“防空防灾”这四个字有了全新的认识,“防空防灾”不但与我有关,其实它和每个人都关系密切,说不定哪天它会成为你逃离危险的一大法宝呢!

  学校新开放的防空防灾生命体验馆,展馆很大,而且被分割成为不同的板块,每个板块都有特定的内容,还配备了一位解说员,向大家介绍各种防空防灾知识以及面对灾难时切实有效的逃生方法。大伙儿认真地听着讲解,时不时地互相交流体会。另外馆内还有各种各样的体验项目,使大家能更直观的体会到灾难来临时的种种可怕场景,也能更加深刻的明白,掌握必要的逃生方法是多么重要啊!

  通过这次参观,我了解了面对不同的自然灾害应该怎样做才能保护好自己。例如,地震发生前会有一些预兆:狗会狂吠,老鼠会成群结队地搬家,甚至正在冬眠的动物也会逃离洞穴……地震发生时,如果在野外,一定要避开陡崖,以免发生山体滑坡被掩埋或掉下山去;如果在家里,应该立刻贴着坚硬的墙体或在门口蹲着,也可以到相对坚固的小房间躲避;如果在学校,一定要听从老师的指挥,迅速躲到课桌下,同时保护好头部;如果在操场上活动,则应远离高大的教学楼或者其他建筑物,以防被高空坠落物体砸伤……如果不幸被压在废墟下,千万不要盲目乱动,要保持冷静,在确保呼吸顺畅的情况下,大声呼救或利用周围的一切东西发出较大的声音,让搜救人员尽早对你进行施救。

  当然,我所掌握的远远不止这些。这次参观我明白了灾难并不可怕,只要掌握面对不同灾难的逃生手段,并且保持清醒的头脑,临危不乱,我们一定能最大程度地保护好自己!防空防灾无小事,防空防灾我先行!从今天开始,我们不但自己要增强防空防灾意识,同时也要把所学的知识传授给身边更多的人。珍爱生命人人有责!

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