在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的雨中的生命作文，欢迎大家分享。
雨中的生命作文1
春雨“淅淅沥沥”地下着，在下课铃的催促下，我们离开了体育馆，走向了教室。
“我们一起打伞吧！”西西邀请我与她一起打伞。
“好吧！”说完，我钻进了伞下。
雨中的校园，格外的美，空气清新微风拂面，小鸟在空中盘旋，“叽叽喳喳”地叫着。过往的人们匆匆忙忙，而我却在慢悠悠地欣赏这雨中的校园。
我和西西走进了教学楼，刚走上楼梯，便听见同学们在喊：“快来看呀，有只小鸟受伤了！”
我和西西闻声赶去，在楼梯的护栏里有一只小鸟，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了护栏里，正拍打着翅膀，做着挣扎，却无济于事，一直被困在护栏里。有可能是小鸟失足掉进了护栏，也有可能是因为贪玩才进去的，还有可能是受伤了。
同学们曾尝试把小鸟捧在手心，之后再放出去，可小鸟东动西动，所以一直没有成功。多多看到这个情况，忧虑极了。看着小鸟痛苦挣扎的样子，她脸上不由自主露出了关切的神情。
这时，沈老师来了。
他看见这只小鸟后，便说：“你们去医务室拿几个手套来！”老师话音未落，一大批同学便奔进了医务室，不一会儿，手套便送来了。
有几个同学跃跃欲试，戴上了手套，准备“行动”了。可老师考虑到小鸟的现状，便阻止了他们，准备亲自上阵了。只见老师戴上了手套，挽起袖子，让同学们退后。
老师小心翼翼地把手伸了进去，不敢发出一点声响，生怕惊到鸟儿。鸟儿本来很安静，但发现有一双手伸进来后，便使劲拍打着翅膀，让沈老师尴尬极了。
沈老师又尝试了一次，这次像舀水似的将鸟儿舀了起来，放到窗前，鸟儿便拍打着翅膀飞了出去。
“小鸟活了！”大家一阵欢呼，沈老师也高兴地笑了。
望着小鸟飞去的背影，我心里骄傲极了……
雨中的生命作文2
“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草。”草——一个不起眼的卑微的生命，却有着极顽强、令人不可思议的生命力。
这天天气阴沉，空气使人心情变得郁闷，我百无聊赖走在宽阔的大路上，沉默不语。正当我入神之时，一阵清凉降在人间，降在山间，降在田地。接着一丝丝清凉的细微的雨丝打在我的脸庞，耳边回响起了一阵阵“轰隆隆，轰隆隆”的雷声。不好！下雨了！我停下脚步，慌忙跑到屋檐下避雨。被雨水淋湿的我，无助3蹲下来，用手轻轻拨下一根嫩绿的小草，捧在手心上，仔细地观察它。多么渺小，多么脆弱的生命啊！不一会，它就枯萎掉，被我扔在了一旁。“小草啊小草，你这么弱不禁风为何还能在这荒无人烟的地方生存许久？”我无奈地叹息道。小草们都抬着头，严肃地对我说：“每个人、每个物都是有生命的，为何你们这么看不起卑微又渺小的生命？像人的`一生中，不知道前方会有什么磨难和坎坷，在等着你去攻克它，挑战它。你会坚持到底吗？你会半途而废吗？你会拼尽全力去打败它吗？”我听了草的一席话，我感到无比惭愧。是啊，我们有什么理由看不起卑微？只要不报有消极的态度去面对人生，有什么理由不能成功？又有什么理由放弃？现在我们几乎人人都有着优越的条件，有些人在不断努力，奋起直追；有些人却整天吃喝玩乐，连自己的人生目标都没有。这样的人谈何成功？
看到小草，我懂得了人人都要敬重卑微，去用同样的眼光去对待卑微。总有一天，那些卑微的生命会绽放光彩。
雨中的生命作文3
疏影摇曳，不知是谁，给了我勇气与决心，让我一步步向前走去……
雨，正哗哗地下着，伴随着教室里的读书声，愈下愈大。它衔接成与天地相连的水幕，远方一片朦胧。
我倚坐在窗边，迷茫地望着周围正陷入苦读的同学们，心中顿感一丝怅然：这么努力是为何？动力何处来？往死里学的决心何处来？我轻叹一声，翻开书，也投入了其中。
读书读得渐渐乏味了，我扭头望向窗边，一个细小、碧绿的身影映入眼帘。咦，那是什么？是纸吗？不，现在正刮着大风，却没将它吹走。
我小心翼翼地将窗户推开一条缝，雨水顷刻间模糊了我的双眼。但我并没有关上窗户，而是迎着风雨，观察着那细小碧绿的身躯。哦，那是一株草，一株长在教室窗外平台上的草。平台上并没有草地，顶多有些泥土，也是不成样的。而小草却能顽强地生长起来，令我不由得敬佩。
渐渐地，雨小了。我将窗户又推开了些，使我能够探出头来，仔细地观察那令我钦佩的小草。这株草全身都是翠绿色的，还有几滴雨珠斜斜地挂在它身上，像极了晶莹剔透的水晶，纯洁无瑕。
我可以想象下雨时平台上的情景：大风无情地刮着，小草一次次地倾斜、倒下，却又勇敢地挺直身体……暴风雨过后，高大的树倒下了，弱小的草却坚强地站着，暴风雨只能帮它冲去身上的尘埃，却不能击垮它那坚韧不拔的意志。
我默默地流泪了，虽然草是平凡的，但它们的生命力却是顽强的，就像小勇士一样。它们让我感受到了生命与希望，激励我奋发向上。
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