在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的生命之歌作文3篇，欢迎阅读与收藏。
生命之歌作文 篇1
三四月份，漫步在苏州的沿河老街旁。空中弥漫着白色的不明物体，轻轻柔柔，漫天飞扬，好不热闹！我以为是苏州工厂的废物排放，污染了空气。可路人们都步履匆匆，根本没把这些东西放在眼里，这更加引起我的好奇。
偶然的机会，与一个老苏州人谈话中，得知了这漫天飞扬的不明物体就是柳絮！我十分吃惊，柳絮，柳树的种子，漫天飞扬，落地生根，多么旺盛的生命力呀！
我不禁沉思，柳树，在这个河流交错的水乡城市——苏州并不少见，只要有河，河边一定有柳树，柳树也是多少文人赞美的对象，为了柳树，世上多少文人豪杰为其倾洒墨水！柳树，生命力的确很顽强，姿态的确很柔美，但跟其它的种子——柳絮比起来，就差很多了！
柳絮，它是柳树的种子，柳絮本身没有香气，引不来蜜蜂来传播种子，只得靠大自然的力量——风来帮助繁衍生息了，为了生存，它们智慧、巧妙地利用了风，这也许就是生命力对生存的渴望吧！
我又不禁通过柳树想起了我们人类，我们不断地寻找人类的来源，《圣经》中记载，人类是由上帝创造的。中国神话以为，是女娲造了人类，是黄帝和炎帝创造了人类文明，而唯物论者认为，人类是从猴子变过来的……多少学者提出了自己的观点，但又拿不出准确地令人信服的依据，费尽心血，仍一无所获。
人类呀！为何又要煞费苦心追寻自己的来源，却不好好地度过自己的一生？生命可贵，只有一次，让我们珍惜生命，爱护生命！
生命之歌作文 篇2
你，屈原，被逐出国，但艰苦的生活不能磨灭你对生命的执着，寻求世间真理才是你的心愿；你，文天祥，国难当头，却不愿屈身求荣，你选择的是鞠躬尽瘁死而后已；你，陶渊明，才高八斗，但厌恶世态炎凉不愿为五斗米而折腰，南山下的菊丛才是你的心愿；你，杜甫，心怀天下，却被统治者所排斥，依然执着地追寻自己的梦想。
举世混浊我独清，世人皆醉我独醒
狂风大作，电闪雷鸣，汨罗江水波涛汹涌，老天也在挽留你，而你全然不顾，怀抱大石，纵身跳入狂涛之中……想当初，张仪欺瞒楚王，你苦劝无用，反被逐出国。但你心不死，任狂风撕扯你的衣衫，着荷叶制衣于身，历尽艰辛，方成《离骚》。为了寻找救国之良方，你付出了多少心血！多少次垂死边缘不忍放弃，而今，任何事都阻挡不了你的脚步，唯有汨罗江伴你千古垂青！
屈原，这一刻，你的生命虽已终止，但你的故事却绵延至今；这一刻，你用你的心去选择，虽未曾力挽狂澜，却为你的生命撰写了一部传奇！
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
阴暗的囚室里，你独自徘徊，你对着窗前的那轮明月沉思。北帅给了你两个选择：弃暗投明，任是丞相之职；否则，那是死路一条。你无语，任思绪将你带远。忆朝中，帝王昏庸，奸臣当道，百姓无以为家，满地横尸，四处可见。相反，如今的北朝日益强盛，已出现久违的王气。何去何从，当如何抉择？生命本有千万种选择，但当生命只剩下一种选择的时候，那是多么悲哀！你越思越想越沉痛，你知道，北朝定然又是一番新气象。你深深凝望着窗前的明月，那般皎洁，那般清纯。你忧伤的眸子里已绽放出坚毅……
文天祥，或许你会被后人认为是腐朽的民族主义情结；或许，自今晚之后再无你的声迹；但是，你以你的方式对生命做出了选择。
晨兴理荒秽，带月荷锄归
诗坛上俊洒飘逸的`文字洋溢着你的理想，桃花源安居乐业的生活阐述了你的理想，田园间辛勤耕耘的身影验证了你的理想。你自幼饱读诗书，为的是要替百姓做主，而污浊的社会却不容你。为了呵护心灵深处那一块净土，你毅然悬印归田园，迎朝阳，披彩霞，即使穷困潦倒，也未曾出山林。
陶渊明，清幽宁静的田园生活，磨炼了你的心志，在这块净土上，你视它为生命的唯一，因为它是你少年的抉择，也造就独特的你，独特的生命！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
你少年英才，立下“会当凌绝顶，一览众山小”的志愿；你痛恨战争，发出“君不见青海头，古来白骨无人收”的呼声；你悲叹腐败，悲下“朔方健儿好身手，昔何勇锐今何愚”的哀叹。你仕途坎坷，却不为所动，只是用诗句寄托心中愁绪，你用你的一生呵护天下寒士，因而得到无数人的敬仰
苍茫天地间，你长发飘散，却纵声放歌。你目睹唐王朝由盛而衰的悲哀历程，而你不弃生命，用文字做出了选择，做出了你一生的选择！
生命何也？歌亦何也？它不一定从头谱到终，它不一定辉煌惊艳，它平凡，它普通，它是热血人生的一个诠释。用心去选择，用心去面对，用心去谱就生命之歌！
生命之歌作文 篇3
我常想：生命是什么呢？生命，是一首音韵动听的歌曲；生命，是一朵绽放出美丽的花朵。生命是能为人贡献出生命的伟大精神。
汶川八级大地震中，一位叫谭千秋的老师，用他的生命换来了四位学生的生命。学生们认真听谭老师讲课时，突然，大地开始震动，大家震惊：地震来了。所有学生都纷纷跑出教室，奔向操场。但还有四个学生没来得及逃不出去了，因为塌下来的板子把安全的路堵住了。谭老师见状，立刻奔到学生们身边，要保护学生。为了让四个学生不受到一点儿伤，他就用身体掩护他们，背上还被砸了几块板子，坚强地和学生们一起等待救援。大地震带来了很多伤害，有的人饿的饿，伤的伤，死的死，很多人都需要救护。当救援队伍赶到现场时，谭千秋老师已经被这场大地震夺走了生命。死的时候，他掩护四位学生的动作真让人佩服，压在他下面的学生还活着。
看了这个故事，我感受到了谭千秋老师那伟大的生命，用生命打败了“地震恶魔”。我想：谭千秋老师虽然生命短暂，但他让生命体现出最高的价值。
今后，无论我的生命长短，都要好好珍惜，好好利用。我要热爱生活，热爱学习，尽自己所能去帮助那些需要帮助的人……多为别人着想，让生命更加有价值。
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