无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的胜似亲人作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
胜似亲人作文 篇1
“瞧，图上的祖孙俩，是多么亲热呀！”凡是看到图画的人都这么说，实际上她们并不是一家人。
在很久很久以前的一个冬天，在一个苗族的村子里有一对邻居，一户是汉族人，一户是苗族人。苗族的家里只有一个老奶奶，因为她的老公去世了，女儿在外地教书，一年才回家两次，进进出出只有她一个人，汉族一家人总是在帮助她。
有一天，汉族小姑娘看老奶奶在家里睡觉，便蹑手蹑脚地去老奶奶家看一看，有什么可以帮忙的。这时，她看见老奶奶的衣服还没有洗，于是把衣服拿到了河边洗了起来。她拿起大勺子在潺潺的流水里勺了几大勺水，便开始洗了。小姑娘先把衣服放在水里，用力压了几下把衣服弄湿，再把衣服拿出来放在石头上；用洗衣棒打了几下之后，再把衣服上的水拧干净。小姑娘边洗边想：在这么冷的天气，老奶奶还要洗衣服，多么辛苦呀！小姑娘的手虽然冻得通红，可她还是毫不在乎。
当小姑娘回到老奶奶家，刚晾了几件衣服，老奶奶就出来了。看到小姑娘在晾衣服，她感动得用右手搂住她的肩膀，左手轻轻的抚摸着她的脸，对小姑娘说：“你真是比我的女儿还要亲啊。”小姑娘低着头，捏着衣服，害羞的说：“没什么，不用客气。”
人间处处有真情，真情时时暖人心，真是不是亲人胜似亲人啊！
胜似亲人作文 篇2
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇3
小兰是个被父母抛弃的女孩儿，要不是孤儿院院长发现了她，并把她带了回去，小兰就有可能冻死在角落里。
这一天，孤儿院的孩子们都很兴奋，因为啊，他们有可能会有一个幸福美满的家了！大人们挨个挑选自己要收养的孩子，孩子们的表现都很礼貌，“叔叔好”，“阿姨好”，他们不知叫了多少遍，是为了赢得来挑选孩子的叔叔阿姨们的欢心。
眼看着一个伙伴被带走了，另一个伙伴也被带走了……小兰的心里很着急，再没有人选我的话，我就要一辈子呆在这个地方了！这时，一位老奶奶来到了小兰的面前，她问：“孩子，你几岁了？”“11岁。”小兰回答说。老奶奶问小兰：“你愿意跟我回去吗？”小兰一听，急忙说：“当然想了！”“可是，我家很贫穷，我也膝下无子……”老奶奶慢悠悠的说。“没事没事，我只要有个家就行！”小兰笑着说。老奶奶就把小兰带了回去。
小兰帮助老奶奶洗衣服，干家务，做饭，扫地……老奶奶还经常对小兰说：“幸好当时我选了你，要是选了别人，就不会有这么好的晚年喽……”
岁月如梭，转眼间，小兰成了个漂亮的.大姑娘。但她依旧没有抛下老奶奶不管，而是白天工作，下了班就干干家务啦，陪老奶奶聊聊天，给她锤锤背啦，虽然经济上她们不怎么样，但是她们过着比一般人还要幸福快乐的日子。
点评内容：同学，你的作文可以得优秀，祝贺你。你对事件的过程叙述十分具体，来龙去脉交代得十分清楚，而且你家近了自己的想象，情节十分吸引人。请注意，人物描写要写上人物的神态，还有结尾要点明中心。祝你进步。
胜似亲人作文 篇4
一位大约六十多岁的老奶奶，她放下拐杖，正轻轻地搂着一个天真可爱的女孩，用她那满是皱纹的脸紧贴着女孩的脸，枯瘦的手温柔地抚摸着女孩的柔发，说，“我的好孩子，谢谢你了。”你能不认为这是一对没有血缘关系的祖孙俩吗？
在山里的一个村寨里，住着十几户人家。大部分都是苗族人家，可惟独只有一家人是汉族人家，那就是英子家。英子是个女孩，头上戴着一朵粉色的小花，惹人喜爱。英子的邻居是一位面目慈祥的苗族老奶奶，老奶奶经常戴着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身穿着苗族人民特有的服装。
老奶奶总是拄着拐杖一个人独来独往，这让英子感到很奇怪。后来，英子听妈妈说，老奶奶年纪大了，腿脚有些不便，她的老伴早已过逝了，儿女常年在外地工作，由于工作繁忙，所以很少有时间能抽空回来看望老奶奶。英子的妈妈是个热心肠的人，她经常帮老奶奶打扫房间，陪老奶奶一起聊天，英子的爸爸也一样。他们还常常教育英子：“英子啊，你是一名光荣的少先队队员，少先队员一定要热心，你应该帮老奶奶做一些你力所能及的事情。”英子听了，暗下决心：我一定要为老奶奶做一些力所能及的事，这样才配得上“少先队员”这个美称。
一个风和日丽的下午，英子迫不及待地来到老奶奶家门前，兴冲冲的她正准备敲门呢，谁知，那门竟自动打开了！英子悄悄走进老奶奶的家里，老奶奶家里一个人也没有。原来呀，老奶奶出门时忘记关门了，英子想：老奶奶可真是粗心，以后我要多来帮助她。英子刚想坐下来休息一会儿，可是她突然发现，院子里还有一盆还没来得及洗的衣服。英子不假思索，毫不犹豫地端起盆子，背起竹筐，到河边帮老奶奶洗衣服。英子正凉着刚洗好的衣服，老奶奶带着买来的菜，回来了……
不是亲人，胜似亲人。英子用她的心去关心他人，温暖他人。这可真是应了一句话：人间处处有真情，真情时时暖人心。
在一座小山中，住着一位苗族老奶奶，老奶奶的子女都到很远很远的地方工作去了。老奶奶和老伴在一起生活，但不幸的是，老奶奶的老伴前段时间去世了，老奶奶就孤零零地生活着。
小红是老奶奶的邻居，是个汉族小姑娘。有一天，小红看见老奶奶一只手拐着拐杖，另一只手拿着洗衣服的棒子，艰难地洗着衣服。小红马上跑过去，对老奶奶说：“奶奶，让我来洗吧！”老奶奶听了，说：“不用了，不用了，我自己来，小红。”小红还是坚定不移地说：“奶奶，还是让我来洗吧！我长这么大了，帮您做一点事也是应该的。”老奶奶听了，没办法，只好让小红来洗衣服了。
小红洗得非常累，一直在擦汗，流海都弄乱了。但是她很快乐，因为她帮助了别人。
小红洗过的衣服就像刚买的一样干净。当小红要走的时候。老奶奶抱住了她，那热乎乎的脸贴着小红的脸，说：“小红，你真棒！”小红害羞地说：“呵呵，没说么啦，奶奶，这是我应该做的。”作文
虽然她们不是亲人，但是她们胜似亲人。
胜似亲人作文 篇5
"刷——刷"每当听到笔尖与书本悄然摩擦的声音，回忆的钟声都在我耳边回响，记忆的大门也向我敞开。
一头精致干练的短发，一身标准的制服套装，一双不大不小的丹凤眼，一口流利讲理的嘴巴。没错，她就是我们的语文老师：刘老师。名如其人，刘老师确实很风流，可这不是那种风流，而是一种潇洒、正义、自由的代表词。刘老师是大四的大学生，到我们这儿来当语文老师也是来学习、支教的。因为之前的老师刚走，思念也是人之常情。所以，我第一眼看刘老师的时候就有一点点点点不顺眼，可在跟刘老师一次一次的接触后，我都不顺眼就彻底被刷新和改变了。
刘老师说话带着一股东北味儿，但她是河南人。有一次我在下课后和同学们聊刘老师到底是哪里人时，大家全都异口同声地说："东北人，没毛病！"过后，我便看到您那阴森的眼神朝着这边看过来。刘老师平时看着十分幽默，可发起火来时，那嗓子，简直像极了我妈：记得有一次，因为班里纪律不好，刘老师便气愤的打开了她的母狮子吼："咋回事儿？一节课停不下来了是吧？"说完，教室里便鸦雀无声，连根针掉在地上都能清清楚楚的听见。
刘老师，你相信这个世界上有不是亲人却胜似亲人的人吗？不管你说相信还是不相信，可我想告诉您，您对于我们班已是这样。
胜似亲人作文 篇6
在一个苗族村庄里，住着一位年纪很大的老奶奶，这位老奶奶的儿女在外地打工，这位老奶奶的隔壁住着一位善良的汉族小姑娘，名叫甜甜，她的外貌和她的名字一样好听，心如水果一样甜。
每一次放学时，她总是来到老奶奶家，给老奶奶洗衣服做饭。有一天，甜甜刚温习完功课，甜甜就跑到邻居老奶奶家门前，大叫着：“奶奶，奶奶，您的甜甜来啦！”可是，老奶奶并没有回答她，于是，甜甜轻轻地推开了门，发现老奶奶躺在床上，紧闭双眼，床柜前还摆了许多药，看样子奶奶是生病了，她又发现床边椅子上放着许多脏衣服。甜甜心想：老奶奶有这么多脏衣服要洗，可是，她生病了，不能洗衣服了，我要帮老奶奶洗衣服。于是，她拿起了衣服，放在旁边的竹篓里，拎着衣服来到小河边。虽然冬天已过，但是河水还是很冷，甜甜蹲下身子，从竹篓里拿出一件衣服，把衣服浸泡在水里，水唰唰地流过甜甜的身边。过了一会儿，衣服洗完了，可小甜甜的手却冻得通红。甜甜忍着疼痛，把竹篓拎回了家。
她把竹篓拎回家后，又帮老奶奶晾衣服，这时，老奶奶醒了过来，看到了甜甜已经帮她洗好衣服了，甜甜也看到了奶奶。甜甜连忙放下手中的衣服，给奶奶喂药。喂完药，又继续晾起衣服，老奶奶的眼角不禁流下眼泪，老奶奶忍着痛苦下了床，看见甜甜冻得发紫的脸和通红的手，身体还一个劲打哆嗦，老奶奶搂住甜甜，抚摸着她的脸，心疼地说：“孩子，是不是很冷？你辛苦了，你简直比我亲孙女还要亲。”甜甜不好意思地低下了头，害羞地说：“奶奶，我一点儿也不冷，奶奶，让我来当您的孙女吧！”奶奶笑了，笑得那么甜，甜甜也很开心，感觉有一股暖流在心房中穿梭。
甜甜可真是一位热心的小姑娘啊，我们应该向她学习。
胜似亲人作文 篇7
在一个美丽的村子里，有一位苗族的老奶奶，她的儿女都去外地工作了，她的邻居是汉族人，邻居一家总是帮老奶奶。
小红是邻居一家最小的孩子，爸爸妈妈把她当宝贝，从来不让她干活。小红看着自己的家人都帮老奶奶做家务，她也很想帮助
老奶奶，就每天都去奶奶家干活，虽然小红干活不太麻利，但老奶奶还是很开心。
在一个寒冷的冬天，小红经过奶奶家，看见奶奶的手一直在抖，可还在洗衣服，小红见了连忙说：“老奶奶，您别洗了，我来帮您洗衣服吧！”
说着，小红把奶奶扶上床，说：“奶奶，您休息吧，洗衣服这件事就包在我身上了！”
奶奶见小红信心满满，就说：“好吧，那你不要勉强自己。”
小红点点头就跑去洗衣服了。她挽起袖子，提来木桶，把衣服浸湿，然后倒入洗衣粉，在把衣服放在搓衣板上不停的搓，最后用木槌敲打衣服。这样不断地重复，过了很久，小红终于洗好一桶衣服了。她把衣服拧干，再放到晾衣架上。她头上大颗大颗的汗珠不断的向下流着。尽管很累，但她还是继续帮奶奶洗被单。老奶奶躺在床上，心想：“都一个下午了，小红怎么还没洗好，会不会出事了？不行，我要去看看！”
奶奶赶紧下了床，她很快地走向小红，尽管她腿脚不方便。
奶奶看见小红的手冻得跟胡萝卜似的，身上都被冷水打湿了，头上的汗珠大得像一颗颗黄豆，她不禁搂住了小红，摸着她冻僵的脸，心疼地说：“小红，辛苦你了，这么冷的天，你还帮我洗衣服，你比我亲孙女还亲！”
小红不好意思地笑了，奶奶也笑了。
胜似亲人作文 篇8
从小学开始，我就开始接触到许多精美的图片，可最让我念念不忘的还是名作《胜似亲人》这幅插图。
这幅图里有两个人物，从衣着来看，她们来自不同的民族。老太太身着黑色长外衣，苍白的白发上顶着苗族帽，明显是一位苗族的七八十岁的老太太，在她旁边是一位小姑娘，身着粉色衬衫，下面是黑色长裤子，是一民汉族人。
我想故事因该是这样的。
这天，一位老太太正寂寞地坐在家中，想念着他的儿女们。因为他的儿女都出远门到外地去了，只留下高龄的老太太在家。这时，邻居小姑娘来到了她的家中，看见老太太这么大岁数还要干活，就勤心帮他干起活来。以前她岁数小，就帮老太太搬下椅子，扫扫地，每次都得到老太太一个灿烂的微笑。现在，小姑娘已经十一岁了，每天放学都去帮老太太拖地、买菜、买米、洗衣服。在“十一”前一天，老太太把小姑娘的手拉着，塞给他一个红包，对她说：“来，把钱收下。”小姑娘说：“不，我不能要您的钱，我以后还要帮您干活！”老太太一把抱住小姑娘，两人都开心地笑着。
回想着我想出的故事，有一个结论，人间处处都有爱，我们心里鼓着掌！
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