在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的世界遗产作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
世界遗产作文 篇1
来到北京，发现有许许多多名胜古迹。首先，我们来到了故宫博物院。
故宫可真大啊！我走了半天，脚已经累得痛了。妈妈说在这里休息一会，于是我买了一份有关故宫博物院的书籍。我了解到许多知识，书上说：紫禁城现名故宫博物院，这座“宫殿之海”，占地72万平方米，建筑面积15万平方米，有各式宫殿890座，房屋9000多间……故宫原来这么大啊！真让我大开眼界。在故宫里，既有雄伟的大殿和开阔的广场，又有华丽的后宫，和深邃的幽径，及机密的议政处所，还有帝王后妃休息娱乐的御花园。真是不简单！这些房屋的装潢大都华丽、古朴，深感皇家的气派。御花园内，苍松翠柏，奇花异石，楼阁亭台，曲池水榭，如天然画卷，使人流连其中。
休息过后，我们又继续游览故宫……
世界遗产作文 篇2
长城是中国古代伟大的建筑奇迹。据说从太空唯一能够看到的人类建筑就是长城，可见有多么宏伟。
长城始建于春秋战国时期，自春秋战国时期开始到清代的20xx多年一直没有停止过修筑。现长城有21196千米，就像一条长长的卧龙，分布于北京、天津、河北、山西、黑龙江、辽宁等15个省市自治区。
长城的城墙平均高约7。8米，城砖是用坚固的烧制砖砌成，每块城砖约重六千克到七千克，从城楼上的建筑装饰看，许多石雕砖刻的制作技术都极为复杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。
长城有什么作用呢？战国时期，秦始皇为了防御别国的入侵，用了近百万劳动力去修筑长城。长城体系中设置有大量的烽火台，作为情报的传递系统，按配置的位置和功能，烽火台可以分为四组：设在大漠深处的烽火台是发出警讯的最前线，延长城两侧设置的烽火台向沿线传递情报，由长城通往京师的系列烽火台与中央朝廷联系。还有一组烽火台与长城所在地附近的地方政府和驻军联系，这四组一共约80余座，间隔距离平均约3千米，凡是修筑关城隘口都是选择在两山夹谷之间或河流转折之处，以达“一夫当关万夫莫开”的效果。还有一些地方完全利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障，真可以说是巧夺天工。
我们大家都知道这么一句和长城有关的话：不到长城非好汉。那就让我们去爬一爬长城，领略成为好汉的豪迈吧！
世界遗产作文 篇3
星期日，妈妈带我去参观世界八大奇迹之一的秦兵马俑博物馆。一路上，我充满了期待，也有很多疑问，陶俑会长一个样吗？兵马俑会有颜色吗？带着这些疑问，我来到了兵马俑。
一进门，映入眼帘的是叶剑英元帅亲笔题词的秦始皇兵马俑博物馆几个大字。通过简介，我知道了兵马俑是1974发现的，1979年正式对外展出。1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，并被誉为世界八大奇迹。兵马俑共有三个俑坑，呈品字形排列。
我们继续往前走便是规模最大、出土陶俑最多、最壮观的一号坑。一号坑可以用四个字概括，大，多，精，美！这里以步兵为主。它呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积达到了14260平方米，相当于两个足球场那么大。接着，我来到一号坑的侧面，近距离的观察每个兵马俑，真是让我大吃一惊，兵马俑可以说是千人千面，你绝对找不到两个一模一样的兵马俑，陶俑做工十分精细，小到眉毛，抬头纹，头发丝根根分明，大到铠甲，都刻画得活灵活现，栩栩如生。
随后，我们跟着导游姐姐来到了二号坑，一进门，没有一个兵马俑，而且灯光很暗，我感到很奇怪，这时，导游姐姐解释到，灯光暗是对文物的一种保护。而没有一个兵马俑是的原因是因为二号坑暂时还是以保护研究为主，等以后技术到位了，才会大面积的挖掘。
到三号坑后，我看到了彩绘兵马俑的照片，这些照片上兵马俑的颜色跟真人一样，肉粉色的脸，彩色的衣服，黑头发，十分漂亮。我问导游姐姐能看到彩色的兵马俑吗？姐姐说，暂时看不到，由于技术原因兵马俑出土后全都氧化，所以颜色都掉了，真是太可惜了。顺着导游姐姐手指过去的方向，我发现三号坑呈凹字形，面积最小，出土陶俑最少，保存最完整，是一二号坑的指挥部，所以三号坑可是级别最高的。
出了三号坑，我依依不舍地走出兵马俑，古人真是太伟大了，他们留给后人的兵马俑是我们祖先智慧的结晶，是整个中华民族的骄傲！我为我是中华儿女而自豪！
世界遗产作文 篇4
一、作文目的要求：
1、本习作引导学生把文中的语言或资料中的语言转化为学生自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
2、写导游词要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。介绍时不面面俱到，抓住其特点。
3、对游客提示参观游览的注意事项：在游览时做一个文明游客。
二、作文重难点：
用自己的语言介绍有关景点。
三、教法和手段：
自主学习，讨论交流，相互评价。
四、 作前准备：
同学们到各自喜欢的地方去观光游览，感知自己喜欢的景物。班集体组织一次游广场活动，现场指导观察景物和感悟景物之特点。
作文指导步骤：
第一课时
一、 创设情景
师：本组课文带领我们观赏了我国哪些的世界遗产？，
生：有气魄雄伟的长城、美丽的颐和园和规模宏大的秦兵马俑。
师：长城、颐和园、秦兵马俑给我们留下了深刻印象。今天正好有一批外国游客专门到中国游览中国的世界遗产，我们要成立导游团向他们介绍我国的世界遗产，大家愿意吗？（愿意）
二、审题
师：今天我们上一节特殊有趣的作文指导课，请同学们轻轻地把书翻到97页，默读一下本次作文的习作提示，画画习作范围和要求。
1、 学生默读提示，动手画出范围和要求。
2、 学生汇报，教师板书：
范围：写导游词
要求：①先确定写什么。
②选取有特色的内容介绍。
③提示游览的注意事项。
3、交流
师：看了课文的介绍，这些景点都非常美丽，真想现在就去游览观光。你们喜欢哪个景点啊？那里有什么特色的内容呢？跟你的同桌说一说好吗？（生进行交流）
三、写法指导
师：同学们，你认为要写好这篇作文可从哪些方面着手呢，请四个同学为一组讨论一下：（较长时间交流）生可能这样回答，师可这样引导：
生组1：要确定好景点
师：对，选择景点是首要任务，在选定好某处景点之后，还应收集这个景点的资料。以免写时空洞无物，或张冠李戴。所引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。
生组2：结构清楚，写有条理。
师：导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。其中分述部分是导游词的`重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，才能使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。
生组3：写导游词语言要生动。
师：写导游词生动、有趣，定会令游客啧啧赞叹、笑声不喋，消除旅途的疲劳和困顿，不是吗？请欣赏：
大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧这位，颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，目光炯炯，神态庄重，分明在暗下决心，誓为统一天下而战；再看他，紧握双拳，待命出征啊，快来看看这位战士，双眼凝视远方，像不像在思念家乡的亲人？走近一点，来，小朋友，有没有听到他轻微的呼吸声？
师：另外，写导游词时，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。
四、阅读范文，借鉴写法。
师：其实做个导游员没那么简单，他要在带领游人观景时，向游客解释、介绍这个景点的地理位置啊，有什么传说啊等等，我们现在来欣赏一篇导游词。出示小黑板：
颐和园导游词
各位游客，大家好！
今天由我带大家去北京颐和园游玩。我姓颜，大家可以叫我颜导。我们马上要去颐和园的长廊。
这就是颐和园的长廊，这条长廊有七百米长，大家可以慢慢游赏。大家看一看横梁上的画，如果仔细看这些画就会发现没有相同的画吧。这条长廊有273间房，每间的边上都栽着各种各样的花木，大家闻着花的清香和昆明湖上吹来的微风，是否觉得是人间天堂呢？
我们现在万寿山脚下，请大家抬头看上面，大家会看到一座八角宝塔形状的三层建筑物，那就是佛香阁，下面的宫殿是排云殿，这两个宫殿上都铺有琉璃瓦，这些琉璃瓦因为可以反光，所以闪闪发亮。如果大家有兴趣，想看到颐和园的大半部景色，可以去万寿山上鸟瞰，我们马上集合。
我们眼前的湖是昆明湖，大家看，两岸和岸边上会有一些多种多样的石桥和柳树，是的，这里的景色很美，环境也很好。我们现在要走过那石桥到湖心岛上去玩，请大家快点跟上。我们走的这石桥下面有十七个桥洞，所以叫十七孔桥。大家看两旁的石柱，如果仔细端详，你就发现雕刻出的小狮子没有一模一样的。现在我们来到的地方就是湖心岛。大家可以在岛上游玩，可以去岛上的宫殿参观。
今天的游玩就到这里，希望大家再到这美丽的北京颐和园游玩。
五、 学生自主完成习作
1、师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的世界自然、文化遗产吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。
2、模拟讲解，展示习作的成果
1、指定二至四名同学，宣读导游词，进行模拟讲解，根据游客意见共同修改与完善。
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