在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的关于收获作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于收获作文1
古人云：一份耕耘，一份收获。没错，没有辛勤的付出，哪能换来甜美的收获呢？在一次学习与体验相结合的过程中，我收获了一则令我终生受益的道理。
一天早晨，我让妈妈帮我煮方便面，可是这次妈妈却没有听我的“指挥”而是态度严肃地说：“今天是星期天，你长大了，自己学着煮吧。”我一听，不服气地想：也真是的，我都快十二岁了，煮方便面谁不会呢？真可笑，这件小事能难住我吗？
于是，我随手拿了一包方便，哼着小曲儿进入了厨房，嚓！我果断地拧开煤气，火苗，“噌”的窜出来，我急忙向后一蹦，吓了我一跳，紧接着我小心翼翼地把小锅放在煤气灶上，加碗水，把方便面放在锅里面。我看了一眼方便便袋上写的三分钟，便用表计时，一分钟，两分钟，三分钟，小锅里的水沸腾了，我的心也跳个不停，哈哈，马上就要吃上我自己煮地方便面喽，我得意的掀开锅盖儿，拿起筷子品尝时，傻了眼，毫无味道，根本不好吃，正在这时，妈妈走过来告诉我，煮面时必须等水开了以后在下面，同时还得加上佐料，才能好吃。
喔，原来是这样，难怪古人说：“看花容易，绣花难。”我这时才体会到这句话的深刻含义。
妈妈一边把小锅的刚才的面倒在一个碗里，一边笑着安慰我说：“失败乃成功之母。来，再试一次。”这回，我认真地按照程序操作，添上水，耐心的等水开了，再慢慢地把面放进小锅里，在面散开时，加入佐料，哇！一股香喷喷的味道弥漫在厨房里，飘入我的鼻孔，真香！
收获一种本领会让你喜出望外，收获一则道理会让你受益匪浅。那次煮面让我收获了一个道理：做任何都要掌握正确的方法，才有可能获得成功。这个道理会让我记住它，会伴着我在以后的学习和生活成长的。
关于收获作文2
在我们人生中只要努力与坚持就会有收获，收获的多少取决于努力的程度。
记得在我小学时非常贪玩，每次考试都是倒数，因此一学期下来也没有什么收获，每次都得挨批评，于是我妈妈就整天批评与唠叨。但直到有一次说让我去舅舅店铺里帮忙，我到那之后开始鼓起劲，于是帮叔叔完成了
最后还是那句话，只要坚持努力，就会有收获，让我们一起努力奋进。在学习中去得到属于自己的收获。
关于收获作文3
高尔基曾经说过：书本是人类进步的阶梯。鞠老师也说过：不读书，长大什么也做不成。是啊，不读书，这个人在这个不断进步的社会就是个傻瓜，读书，就会成为社会上不断进步的人。
这不，老师前脚刚刚说完要我们多读书，后脚老师就从学校的图书室借了好多好多的书，一搬回来同学就大声的说：哇好多的书啊。老师说这些书是可以给大家看的，不过，要在打第一节课的铃声之前把自己手里的书放回去。同学们都异口同声的说：好我们一定到时归还。老师又找了两个管理图书的人。有许晓宁和王艺臻。一下课，我就飞似的跑到后面去拿书看，我第一眼看到的是女生日记，于是我就准备看女生日记，女生日记是杨红樱阿姨著名的一部小说。我在看第一篇没小雅没有来，可是才看到四页，上课铃就打了，我真盼望早点下课，丁铃铃，下课铃打了，我又接着看那一段。不知不觉，就到了下午，我依依不舍的放下那本书。又过了几天，我还是像往常一样一到学校就来放书的地方，找那本女生日记，可是没了，我扫了一遍我们班的同学，发现康梦涵的手里拿着女生日记，我很沮丧，可是又有什么办法呢。毕馨文知道我喜欢这本书的时候，就把女生日记带到学校来了，这样，我就可以继续读我喜欢的女生日记了。
书是不可以读到一半就放弃的，那样就不了知识。所以我们要多读书，多增长知识。
关于收获作文4
记得是去年秋天的时候，奶奶打电话来说：“果实都熟了！你们回不回来帮忙啊！”我急忙打电话问爸爸妈妈，她们居然一致表示同意。
我们一家早早地就坐上旅游车启程了。一路上我一直看着远处的风景，看着一片片金灿灿的稻子，随着风形成浪花状……我来到田野心情格外舒畅。
我看见各家各户，有的剥玉米；有的晾玉米；有的收稻粒；还有的摘水果，一片收获的景象。一只只叽叽喳喳的小鸟在树上飞来飞去，不时飞到树上偷吃成熟的水果；不时飞到地上偷吃玉米粒，它们一见有人走来，就赶快逃走。一只只肥嘟嘟的土鸡在吃着洒落在地上的玉米粒，连它们都知道不要浪费一粒粮食。
来到奶奶家，奶奶带我们来到田地里。我看见地里的玉米已经成熟了，金灿灿玉米像咧开嘴巴在朝我们笑。我们把掰下来的玉米棒，拉到奶奶家的院子里。我和奶奶剥玉米皮，奶奶说：“你先看我怎么做。”奶奶先把玉米的.皮剥开，左手把后面的根攥紧，右手握住玉米，然后用力一掰，玉米就随着刺溜一声，顺从的掉到了奶奶早已准备好的筐子里。奶奶问我：“这下会剥了吗？”我说：“会了！”于是我就和奶奶一起剥起了玉米。爸爸和妈妈的晾晒玉米，爸爸先把梯子靠在屋檐上，再慢慢爬爬上去，然后妈妈把剥好的玉米放在篮子里，爸爸用绳子把篮子拉上去，最后把玉米一个个摆在屋顶。
这次我回奶奶家，我知道吃的粮食是来之不易的，是农民叔叔阿姨辛辛苦苦用汗水和劳动的结晶，我们更要珍惜粮食。
关于收获作文5
夕阳依那样炽红;海水依然那样湛蓝;沙滩依然金光，唯有那颗心灵正经雨露洗礼。
小时侯，我们总拉着小手，蹦蹦跳跳的来到那片沙滩，然后拿着铲子，提着小桶，找着贝壳，铲着沙土，又将一个个美丽、漂亮的贝壳放进小桶，然后，比着贝壳。回家的路上，拿着贝壳，听着贝壳里海的声音，感觉诧异，贝壳里怎么会有大海呢?那时我收获到的是纯洁的童心。
稍大一点，我们还是拉着手，拿着铲子，提着小桶，但不是找贝壳了，而是用海水把沙土打湿，然后堆起一座座小山、小人、沙蛋。把小山堆的高高的，然后一脚踩在我们堆的小山，然后小山又被我们踩扁了，然后又堆，再踩。拿着揉好的沙蛋，你追我赶，扔来扔去。我收获到了快乐、和天真。
现在，我们都长大了，是亭亭玉立的少女了，我们不再拉着手，也不再拿着铲子，提着小桶，只是踩着沙滩，挽起心灵的一份成熟、倾诉。坐在沙滩上，望着大海狂奔、呼啸。太阳东升，落日西下，看着海上渔民归家，看着他们如鱼得水，知道日子一直在进行，明白生活要精彩，听着海鸥的歌声，踏着余辉，沙滩上留下我们成长的足迹，回头看一看，原来，生活不等人，我收获到永远不要让后悔取代成长的快乐。
海风依然在吹，海鸥依然在叫，大海依然奔腾，唯有那颗心走向未知，期待挑战、战胜挑战，收获一份属于我们的成功。
关于收获作文6
我从小就爱捉小虫子、什么螳螂呀蝴蝶呀等等。
我最喜欢捉蝗虫了。
有一次，我又去捉蝗虫，只见它一跃起，跳了起来，足足跳了一米，我想：它为什么跳的这么高远？我趴在地上，认真的看着，原来，它跳时后腿向前，翅膀张开了一点，然后，后腿向后一弹，翅膀马上全部张开，连飞带跳，如果不仔细看，是看不到的。
这就是我从玩中得的收获。
关于收获作文7
这一学期我的收获是：我的阅读也读的很好，我的字也长进了，我的习作也一天比一天写的好了。我在阅读方面上也不错，我这几天看的书是感动小学生的十部真情故事里的三，《背不起的书包》我已经读了二百零五页了，从书中我也读到了很多好词好句，也能用在写作上面。
不说到了写作：我的写作现在比以前长进了，也能把读到的词语用到了写作方面，我妈妈夸我写的越来越好了。我在写字上，有了我们的老师和妈妈的帮助下，我的字也写的非常好，在这学期我收获了很多东西，我要感谢尊敬的老师为我们付出很多，我也要拿出我的成绩来回报她，我以后一定要好好学习，争取拿上好成绩。
关于收获作文8
在我的家里摆放着几盆吊兰，为的是净化空气。吊兰那优雅、翠绿的叶子中冒出了几个白点，妈妈说，这是吊兰花苞，它不久会开花的，吊兰很少开花呢！我俯身嗅了嗅，小小的花苞散出一股清香，虽然香味没有牡丹的浓郁，但很独特。过了几天，花开了，洁白的小花点缀在绿叶中，虽没有紫罗兰的高雅，也没有百合的优美，但依然有着它独特的风格——清新美丽。我仔细看了看，如玉般的花瓣，围着金黄的花心就像穿着白袍子的小精灵。又过了几天，花谢了，但翠绿的吊兰依然焕发着生命的光彩。
一天，我看见妈妈正剪下一簇连在一起的吊兰叶，我忙说：“妈妈，您这样做会让吊兰死的！”
妈妈笑着说：“不会。把这些吊兰叶剪下种起来，会再长出一盆吊兰呢！”
我不信，妈妈就把刚剪下的吊兰放在一个装了水的塑料盆里，说：“过几天，它会在水里生根，那时候，就能移到土里培栽了。”我还是不信。
过了几天，我发现在吊兰底部长出了须一样的东西——根，又过了几天，生出了许多根条的吊兰被妈妈移植到了盆里，同样是绿油油的，同样是优雅地垂下去，同样是焕发着生命的光彩。
我被它征服了，我被吊兰那强劲的生命力征服了！它虽然长着普普通通的花，但就在这平平凡凡的生长中，努力用花来打扮出不平凡的独特，用顽强的生命力演绎着不平凡的一生！人也是一样，在平凡的一生中，可以打造不平凡的独特之处；在平凡的一生中，坚强地面对不可逃避的困难。吊兰生命短暂，但在短暂的一生中表现出美丽、表现出坚强。
关于收获作文9
秋天的森林里，五彩斑斓美丽极了。在森林中间的空地上，动物们正在布置会场呢！原来，晚上要举行一个“看看谁的收获大”的比赛。参加的动物有：小鹿、乌龟、小熊猫，主持人是黄鹂。黄鹂让它们去山羊奶奶家打扫卫生。到了山羊奶奶家，都是尘土，脏兮兮的。它们就开始打扫了。
2个小时后，屋子打扫干净了，它们回到比赛会场。主持人黄鹂说：“请你们谈谈劳动的收获。”小乌龟最先举手，说：“打扫屋子又累又费劲，下次我不干了。”小熊猫说：“我们把山羊奶奶家打扫干净了，我心里觉得高兴。”小鹿说：“帮助别人，我觉得很快乐，这就是我劳动的收获。”主持人黄鹂宣布小鹿是第一名。
关于收获作文10
光阴似箭，转眼间二年级已经画上了句号。在这短暂的一年里，我学到了很多很多。 在这一年里，我认识了很多生字，记住了许多优美的词语和句子；以前，一年级时，我是看注拼音的课外书，现在，我是看没有拼音的课外书了。比如：《窗边的小豆豆》、《米粒上的花朵》等。
在这一年里，我懂得了以前不懂的知识。比如：什么是北斗七星？爱迪生是怎样救妈妈的？豌豆的蔓儿为什么是向右绕着爬的？还有————— 在这一年里，我慢慢地长大了，也渐渐地懂事了。二年级，你将永远停留在我记忆的海洋里。
关于收获作文11
收获是耕耘的结果，收获是成长之树的果实。只有付出努力，挥洒汗水后，才会开花结果。
我以前是一个胆小的女孩，不敢学骑自行车，不敢学滑板，不敢学旱冰。可是，一件事彻底的改变了我。
“嗖”老爸骑着一辆崭新的自行车从我身边飞快的驰过，“好棒呀!”我高兴得拍手大叫，因为这辆车可是老爸给我买的哦。黄色的车身，红色的车篓，黑色小巧的车轮，多么完美的组合。“我要学自行车。”我按捺不住兴奋，一下子“骑”上车子。车子却十分不听话，在我的面前跳起了“摇摆舞”。只听“哐当”一声，车子倒在了我的身上。“好痛呀!”我扶起车子，拍了拍身上的土，“我不想学了，摔得好痛呀!”我就是如此的多变，开心的时候学学，不开心的时候就打退堂鼓。可是，我一抬头，面对我的是两张冷酷的脸。只好学了，我无可奈何的骑上车，用恳求的目光望着他们。妈妈走过来，对我说：“学会了，零用钱翻倍。学不会，晚上就不用吃饭了。”我这个人可是个“小财迷”，一见钱就开心。为了零用钱，努力吧!我的脑海里不停想象着别人是怎么骑自行车的，脚一使劲离开地面，往上一蹬，却没踩到脚踏，失败了;再来一次，这回虽然踩上了脚踏，可是没骑几步，车子又倒了;摔倒了又爬起来……就这样反反复复得骑了许多次后，我的腿磕青了，手磨破了，我忍着疼继续练，终于在第n次后，我学会了骑自行车。
在生活中有许多事情不都是这样吗?在你做了无数次同样地事后，你的伤痕已不再是伤痕，你的痛也已不再会痛，因为他们已经成为了你成功的勋章。
关于收获作文12
现在流行玩QQ农场，我也不例外，对它产生浓厚的兴趣。每当我有空闲，就打开电脑，直奔爸爸的农场搜查一番，谁的菜熟了就去摘。
今天，刚到农场，就惊喜地发现那里已经硕果累累，便迫不及待地去摘。我像一只辛勤的小蜜蜂，从一个农场飞向另一个农场，不一会儿好友的果实就所剩无几，而我却满载而归。呀，不好！爸爸的农场里长了草，生了虫，，还有一块地干旱了。我连忙拿起除草剂、杀虫剂和水壶，把阻碍农作物生长的隐患清除了。
我想，学习就像开农场一样，一分耕耘一分收获。老师和爸爸妈妈像水一样滋润我们，又像除草剂和杀虫剂，帮我们改正错误和坏习惯。
关于收获作文13
我记得以前听过外公说过这样一句话，我至今记忆犹新：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。”
我的爸爸也曾经跟我说过：“只要努力就没有做不成的事，不努力将会一事无成。”这两句话一直从我小时候陪伴我到现在。努力会使一个人快乐，努力会使一个人幸福，努力会让人懂得什么最可贵；努力会成为人生道路中的一盏明灯。
一分耕耘，一分收获！我相信，我只有用辛勤的汗水，去浇灌美丽的种子，我的收获才会更加美丽！
关于收获作文14
这学期我的收获真不少，我认识了400个新生字，并会写了不少新生字，这帮助我在看课外书的时候，很少遇到“拦路虎”。
我还从语文书中看到了许多优美的句子，从数学中我学会了加减乘除的运算，可以运用到现实生活中，比如说和妈妈去购物……另人想往的暑假马上就要到了，我要邀请我的小伙伴到我的小区的游泳池里来玩，在水中嬉戏的我们就像一条条灵活的小鱼儿，在水中游来游游去，比谁都快乐。
我还会邀请小伙伴到文化广场去溜冰，我们犹如一只只快乐鸟，在广场欢快地飞翔，我还要到海山公园去欣赏夏天的气息，小花开得有多鲜艳？小草是怎样碧绿？大树是怎样高大挺拔？我还要去外地旅游，去欣赏我们伟大祖国的美好风光……
关于收获作文15
课程的基本理念部分明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”
语文实践性的学习，使自己更加深刻地明白，生活是学生语文“践行”的场所 ,是大语文。实践就是开放性学习语文 ,把课堂生活与社会生活联系紧密结合 ,以培养学生扎实的语文能力。
语文实践性的学习通过对切合学生生活实际的各种主题的探究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能用自己喜欢的方式记录自己学习的过程，写自己的收获；办一期手抄报等，对学生来讲是一件非常愉快的事情。
而且通过结合学生实际的各个主题探究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
通过展示手抄报、图片、音像等多种形式的成果展示，交流综合性学习的感受，提高学生倾听、应对、表达等语言能力。
通过学习，也是自己懂得了要顺应时代多元化评价学生，不能光靠老师一人说了算。综合性学习的评价应重过程，看重的是学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的探究。要把家长、学生之间、学生自己的评价加入进去。
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