在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的水人的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
水人的作文1
一头金黄色略带卷曲的头发，浓眉大眼，也许在人群中你并不会去注意她，但就是她陪伴我们走过了四年的风霜雨雪，在我心中留下了深深的烙印。 记得那是三年级期未的一次学科竞赛，放学前，老师偶尔问起这次竞赛时，惊奇地发现我们同学都认为这次竞赛十分的难。翁老师的脸一下子阴沉下来，三步并成两步冲向教导处，看完我们班的试卷后，着急、难过、失望一下子涌上翁老师的心头。 放学后，翁老师和郑老师一直在讨论这次学科竞赛。第二天早上，我们发现翁老师怪怪的，眼圈红红的，像是哭过似的。
“难道是我们犯错误了，还是”我心里嘀咕着。吃完午饭，翁老师把我们召集起来，给我们看了昨天晚上连夜发给郑老师的两封包含着对学生无比关怀的邮件。当时我觉得十分奇怪，为什么昨天那么晚翁老师还给郑老师发邮件呢？难道真的发生了什么事？ 当我们全班看完了这两封邮件时，我们不禁潸然泪下，现在我才明白原来老师对我们的爱是那么的深沉，对工作责任心是那么的强，此时翁老师也忍不住了，泪水像断了线的珠子似的滚了下来。 教室里一片寂静，隐约听见呜咽声，我的心就像汹涌澎湃的大海，久久不能平静。
“大家都别哭了，接下来让我们大家继续努力，共创辉煌吧！”“好” 我们一齐回答。 这件事已经过去了很久，但我永远不会忘记那一刻，我暗暗地发誓，做一个听
话的好孩子，不辜负老师的期望。
水人的作文2
记忆中，童年趣事就像天上那璀璨的星星一样，在黑夜的衬托下一闪一闪，照射出稍显朦胧的亮光，数也数不清；童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完……随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，而有的事印在脑海里却怎么也抹不掉：
那是一个寒冷的冬日。年仅四岁半的我正在欣赏“杰作”——一个长着胡萝卜样子的鼻子，带着生了锈的大铁桶的雪人。玩着玩着，一不小心，雪人就被我用一滩污水弄得脏兮兮的。我定睛一瞧，谁料，雪人已成一个不折不扣的“非洲黑人”了！我看它脏兮兮的模样一想：这雪人可是我辛辛苦苦做出来的呀，怎么就脏了呢，怎么办啊？我灵机一动，这个雪人不就是脏了吗？那我就给它洗个澡。（当时自以为是、洋洋得意的我一想到这个办法就高兴得不得了。）
说做就做，我端了一盆重沉沉的温水和毛巾，一切准备就绪。我先把毛巾放在水里，然后拧了拧，接着一步一步的把雪人身上的脏小心翼翼的擦掉。谁知，擦着擦着雪人身上的雪就不见了。雪人就像蒸发了一样——渐渐消失了。我当时就蒙了，不知所措，怎么会这样呢？我当时整个人就坐在了冰冷的雪地上，看着那荡漾着的水，眼泪“啪嗒啪嗒”地往下落。脑子里一直在想：是不是雪人不喜欢我了？我哪里做错了？还是……我脑袋里冒出来了许多稀奇古怪的想法，但现在根本以为当时是在做梦呢。我哽咽着跑去问爸爸：“爸，雪人怎么被我擦了一下，就消失了？它是不是讨厌我，躲起来了呢？”
现在一想起这件事便会开怀不已，我并不是笑自己傻，而是笑当时的纯真和幼稚，在笑当时的那一份童真童趣。它在我的心里轻轻地刻上了一笔深深的印记。
水人的作文3
“移舟水溅差差绿，倚欗风摇柄柄香。多谢浣溪人未折，雨中留得盖鸳鸯。”我轻轻地吟诵着这诗句，生怕惊散了空气中弥漫着的“柄柄香”。吟着吟着，我仿佛在这纸上看到了一位“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”的佳人，正娇弱地站在荷塘边。我甚至想也许诗人脑海中的浣溪人大概就是位“黛玉式”的佳人吧。
然而，我知道黛玉是无可比拟的。
她的美很悲。虽然她没有“回头一笑百媚水，六宫粉黛无颜色”的绝美；也没有崔莺莺那能让张生神魂颠倒的绝美；也许，她也没有“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的含蓄美和“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美。她的美从来不是独立而存在的，而是结合着绛珠仙草的眼泪，和她深刻的自尊所形成的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲美。
她的美很殊。她如万红中的一点绿，脂粉堆中的壁玉。她孤傲冷艳被高贵的自尊包围着。在“周瑞家的`送宫花”一节中黛玉的表现，正是在冷傲中表现了她的“林间新绿一重重，小蕾深藏数点红。”
我想，在一幅抹着淡墨和甩着朱砂色的朦胧的山水画中，我希望有她；在一潭倒映着柳条的婀娜身影的湖水中，我希望有她；在一湾开满红硕莲花的荷塘边，我希望有她。
因为她是水做的女子，她的美永远是与自然结合在一起。她有水做的面庞，生来就是为了让人心如止水；她有水做的尊严与高贵，生来就是为了孤傲标世；她有水做的才情，生来就是为了在世俗中脱颖而出；她有水做的爱情。那情如莲花，去年才落，今年又红硕。那情如涟漪，风吹草动即留下圈圈伤痕。
她如一道光；她如一道伤。
水人的作文4
清晨，就听到喜鹊优美的歌声，我必想这一天绝对有好事。果然不出我所料，早上第一节课苏老师告诉我们一个好消息，下午第二节课去多媒体教室上课，据说是成都那边的老师给我们上一节班队课，让我们做好上课的准备。
下午第一节课一下课，同学们就飞奔到了多媒体教室，心想快点见到这位外面的老师，刚进门大家就看到了很多没见过的领导。大家你一言我一语的讨论着哪一个才是给我们上课的老师。1分钟、2分钟……终于那个老师出现了，于是一节丰富多彩的班队课由此开始了。
给我们上课的老师介绍了自己 ，他名叫霍磊，是成都人，受江湖朋友捧爱有得名“霍火花”。大家一定很好奇霍磊老师为什么有外号吧！是因为他名字上的“磊”字，众所周知，只要把石头经过摩擦就会发生火花，而“霍火花”此名就是由此而来的。当然，接下来的重要环节就是上课啦！
首先霍老师让我们相互认识一下同学的爱好，随之一首优美的音乐响起，大家纷纷开始认识同学之旅，时间一分一秒的过去了，音乐渐渐停了。文燕介绍了5个同学。家杰介绍了6个，我以为他们说的很多了，可听见霍老师说初中人最多说16个，真是“人外有人，天外有天啊”。接下来霍老师让我们写怎样爱护公共财产，同学们都写得很好……时间过得很快，就要下课了，大家都要与这个幽默的霍老师道别，大家不经潸然泪下……
在这短短的一节课中，我明白了一个道理，大家好，才是真的好，我们有关心身边需要关心的人，让爱的链条永远传承下去。
水人的作文5
“你看起来很艰难呢。”舅舅说。
周围是一望无际的沙漠，我们已经走了好几天了。没有一星绿意，都被沙土埋在了地下，一个金灿灿的世界，只能听见热得发烫得风呼呼地吹来吹去，以及脚踩在沙地上地声音。壶里地水干了，舅舅说这是“很正常的”。走了多天，舅舅没有任何交易，我不知道，一个商队，为什么要到沙漠里来。我问舅舅，问问茹科夫阿姨问吐温伯伯，以及加里舅舅，大家都不说。爸爸妈妈以前什么都告诉我，但后来都不见了，茹科夫阿姨说“到别的地方去了”。我不知道，有什么“别的地方”舅舅不能带我去，因为大家都叫他“涉水由纪夫先生”。
眼前的这个叔叔已经是快站不起来了，他的帐篷里有两个老伯伯，都睡着了。他们的骆驼没有我们的精神，好像渴得不行了。舅舅并没有很关心的样子，只是掏出了一本小小的封册，看封面，似乎是万火册。
那个叔叔无助地看着舅舅，又固执地爬到一头死骆驼旁，弄了许多血，装在一个破碗里，然后缓缓挪进帐里，想把血到入老伯伯张不开地嘴里。无奈，他放弃了，自己喝了血，嘴、牙都红红的，好可怕的样子。
“做笔生意吧，”舅舅弯下腰，对着那个不大信任的叔叔说，“如果你愿意出钱的话，”舅舅把声音压得更底，“我这里……”
“有水。”
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