在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的爱吃的水果作文7篇，希望对大家有所帮助。
爱吃的水果作文 篇1
我记得在我小时候，我住的地方天很蓝，空气很清；邻居对我们很好，我们对大家也都很好那时对我来说永远好像春季一样，明媚的阳光，和煦的照耀．然而，随着年龄的增长，我感到了许多许多的变化．有进步的，积极的；也有令人不乐观的．
就好像现在有许多令人看了垂涎欲滴的水果：他们有着骄人的“身材”，漂亮的“面孔”；可深入其内却发现原来这迷人的一切都是用水果本身的香味换来的！不过，水果的改变可不光是靠他们自己努力的结果，这都是农民伯伯们辛勤耕耘的劳动果实．要问他们为什么这么做，还是先来问问我们自己吧！
买水果是为了吃的，这毫无疑问．但问题是谁买水果谁又来吃：如果是自己买了自己吃，当然只要是味道好，价钱公道便可；倘若是我买来送给别人吃的，味道的好坏就不能放第一位了，那要先看拿不拿得出手，有没有好模样．这也应该算是人之常情．于是乎，外观好的受到了人们的欢迎，卖了个好价钱，种的也就越来越多，没有人再多考虑一下味道的好坏；即使真正好味道的水果也会由于没长好模样而受到冷落被赶出“家门”，感叹“千里马常有而伯乐不常有”．
现在我们发现了水果的“变质”，这本是源于我们的一时盲目，想再恢复他们原来的相貌也应该有方法．但问题的关键是，我们是否能先发现我们自身的“变质”．盲目的追求一些华丽的外表，看问题的眼光只停留在事物的表面上，对问题不能深入的思考，不能瞻前顾后的考虑问题我们真的是变了很多：作为学生，学习不再是排在第一的位置，取而代之的是如何使我们的穿着独领风骚，如何使我们的课余生活充满惊险刺激，如何使我们摆脱父母的关怀厚望和老师的谆谆教导．我们变了，却变得让我自己都感到那么的厌恶．同学们不再会因为有人考试作弊而感到羞耻和气愤，信口的京骂也象征了一种讲话的艺术，违反校规成了一种时尚还有什么是对与错呢？ 从小受到的教育是现在被看作没面子的德行：勤俭节约，乐于助人失去的东西实在是太多太多了．今天的我们是这样， 可我们就是未来呀！人们常说我们这代是花朵，何况我们还是首都的花朵！
水果失去了它原有的味道，我们丢掉了原来的准则．但水果的改变是容易的，我们的损失却是不可预知的！
失去味道的水果啊，你何时才能返自然兮！
爱吃的水果作文 篇2
我有一个哥哥，他今年十一岁，在常平一小读六年级。哥哥长得又高又瘦，皮肤黑黑的，一看就知道他很爱运动。他戴着一副眼镜，看起来像很有学问的样子。哥哥喜欢打篮球，经常在篮球场上晒着太阳，流着汗水也不停下来。
哥哥非常不爱吃水果，我们都笑话他怪不得长得又瘦又黑。有一次，我们一家人围着桌子在开心地吃着水果，而哥哥孤零零地坐在一旁玩玩具。外婆剥了一条香蕉塞进他的嘴里，他立刻闭上眼睛咬了起来。我们都看着他笑了。突然，他脸色发白，头上都冒出了细细的汗珠。还没等我们问话，他就飞奔去了洗手间。突然，从门里传来了一阵咳嗽声，接着是哗啦哗啦的冲水声。过了很久，门终于打开了，我闻到了一阵又酸又臭的味道。我赶紧问：“哥哥，你怎么了？”只见哥哥抹了一下头上的汗，苦笑着说：“我呕了！”大家都忍不住大笑起来。
过了一会，外公说：“锦灏，我给你五元，你吃一个荔枝，怎样？”我们都起哄起来：“哗，好爽啊，又可以吃又有钱收！”谁知，哥哥拼命摇头，连声说：“不吃，不吃，荔枝有什么好吃的！”不久，我吃饱了和哥哥一起玩玩具。我问他：“哥哥，你为什么不爱吃水果？”哥哥说：“我天生就是不爱吃水果的。”
我哥哥真逗人！他果然是一个不爱吃水果的哥哥！
爱吃的水果作文 篇3
每次一进超市，我就会叫嚷着让妈妈给我买香蕉，因为它正是我最爱吃的'水果呀。
香蕉两头翘翘的，像一轮弯弯的月亮，又像一只小小的船儿。把它黄澄澄的外套剥开，就会看见淡黄色的果肉，散发出阵阵诱人的清香，咬一口，软绵绵的，嚼在嘴里甜津津的，味道好极了！
没有成熟的香蕉是青色的，咬起来硬梆梆的，又酸又涩；成熟后的香蕉颜色变黄了，吃起来又香又甜，软糯可口。 这就是我最爱吃的水果，你们最爱吃什么水果呢？
爱吃的水果作文 篇4
我最喜欢吃的水果就是火龙果了。它的模样可好玩了!好像紫红的火炬，散发出淡淡的气味，而它的表皮看上去又像我家的芦荟叶子一样，真是稀奇古怪。
我已经急不可耐了，三两下就剥开了火龙果紫红色的外衣，乳白色的果肉就露了出来，很饱满，还夹杂着许多像芝麻那样的小黑点，闻闻它的香气感觉很清新。
爸爸把它切成一片一片的，看着就胃口大开，咬上一大口，不是很甜，却很清口。吃完以后，过了好久，嘴里还有那种清新的味道。
爱吃的水果作文 篇5
小蛮腰老师非但长得漂亮，而且特别爱吃水果，无论是红的、蓝的、白的、黑的、绿的，无论是苹果、香蕉、梨子、草莓或桃子，只要是水果，她全喜欢吃。所以很长一段时间里，鼻涕虫跟花花还以为小蛮腰老师是猴子转世，而且是一只特别爱吃水果的猴子呢！
“小蛮腰老师，你难道除了水果之外，不喜欢吃别的东西？比如薯片，比如巧克力。”鼻涕虫一天就忍不住问道。
“老师又不是你们小孩子，怎么会喜欢吃这些东西。”小蛮腰老师笑了。
“谁说只有我们小孩子才喜欢吃，我们家的窝囊爸爸就很喜欢吃，还有我们家的爱臭美妈妈，她也特喜欢吃零食呢！”花花说道。
“可跟水果相比，老师还是喜欢吃水果多一些。”
其实小蛮腰老师特爱吃水果还有另外一个原因，就是因为水果是长在树上的，是来自大自然的，好像只要我们人类嘴里吃了水果，就能跟我们美丽的大自然套近乎，就能更加了解我们可爱的大自然。
“每当老师手里拿着一个水果时，总会想起那些美丽的花，美丽的叶子，还有那些暖洋洋的阳光，跟那些晶莹的雨露，最后和蔼的风吹来了一股果香，等我真的吃上了，心里面的幸福感会油然而生。”小蛮腰老师边说边闭上眼睛，好像正在回味起吃水果的妙处来。
“我还一直以为水果都是来自水果摊呢！又或者是来自超市里面，真没想到，原来水果是挂在树上的。”鼻涕虫说道。
“你这笨蛋，水果当然是挂在树上的呀！水果摊跟超市里面的水果只不过是临时从树上摘下来的，好方便我们购买罢了！”花花说道。
“对，就是这么一回事。”
小蛮腰老师说完轻轻拍了拍花花的大脑袋，意味着花花这一回可聪明的，说得全对，受到“冷落”的鼻涕虫撅了嘴，其实他也知道水果是挂在树上的，比如这一带常出现的香蕉，可是别的，他真的从来没有见过呀，自然就不会知道了！
这时候的小蛮腰老师在自己身上摸了摸，像是变戏法，突然变出一个大苹果来。只见这个苹果又大又圆，白里透红，煞是好看，要是将它埋在石头堆里，只露出那光溜溜的一面，别人还以为是一颗红宝石呢！
“你看，老师带来了什么？”小蛮腰老师说时举起手来，像她手上的苹果是一个大宝贝。
“不就是苹果吗？我们家的水果篮里多的是呢！”鼻涕虫一看，皱紧了眉头。
“小蛮腰老师，说实话的，我也不太喜欢吃苹果，因为它总是硬硬的，还有一点酸牙。”花花也说道。
“老师这个苹果可是很甜的哟！另外，你们只要想着它是大自然的杰作，自然会觉得别有一番风味的。”
“真的吗？”
“真的，要是不信，试一下？”
小蛮腰老师说完，从怀里掏出一把小折刀，“咔嚓”的两下子，将苹果分成了好几块。也不知道是不是心里因素在作怪，如今的花花跟鼻涕虫咬着这“大自然的杰作”时，好像味道特别的香，也特别的甜，真的比平常吃的苹果要好吃得多。
“很甜吧！”小蛮腰老师说道。
“是很甜的。”花花不住地点头。
“也不是很硬。”鼻涕虫也附和道。
“老师没骗你们吧！”这下子小蛮腰老师可得意了。
“是没骗我们，只不过小蛮腰老师，是不是我们只要想着‘大自然的杰作’，那么以后吃什么水果都会觉得好吃一些？”
“当然喽！只要我们想着‘大自然的杰作’，就会抱着对大自然感恩的心，到时候，哪怕是你们不喜欢吃的水果，都是大美味呢！”
对于小蛮腰老师的话，花花跟鼻涕虫是半信半疑的，不过眼前的苹果是一个很好的例子呀！所以他们打算回家试一下，看是不是真有这么一回事了。
爱吃的水果作文 篇6
我最爱吃的水果是：水蜜桃、樱桃、芒果。
樱桃是圆圆的、红红的，就象一颗红宝石，一咬下去，很好吃，就象吃放了冰糖的苹果一样。
水蜜桃是椭圆的，它还像荷花中间的花蕊，粉红粉红的，真想吃一口，闻起来很香，咬下去就像吃了冰糖一样甜。
芒果是椭圆的，黄黄的，吃起来酸酸的，就象吃了甜蜜的琵琶一样好吃。
我喜欢吃这些水果，我想能吃到我最想吃的水果，那多好啊！我很喜欢吃水果。
爱吃的水果作文 篇7
教学目标
1． 学生能抓住水果的特点按一定的顺序表达。
2． 调动学生的多种感官，培养学生的观察能力，表达能力和想像能力。
3． 激发学生乐于表达、乐于写作的愿望。
教学准备：
1． 课前布置学生查看一些和水果有关的资料。
2． 课件，实物水果。
教学过程：
一、激趣导入
你最爱吃哪些水果？看看老师给你们带来了什么水果？（出示装水果的篮子）
今天我们要开一个水果展销会。同学们先说说你们都知道哪些水果？（播放课件：各种水果实物图片）
生：火龙果、荔枝、橙子……
师：这些水果中你最喜欢吃哪种水果？
生：各抒己见。
二、指导范文
师：你们愿不愿意把自己喜欢的水果介绍个其它同学，让他们也喜欢。
要写好自己爱吃的水果，还要有一定的方法。（播放课件：《我爱故乡的杨梅》）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的便黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见它新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
师：课文是从哪几个方面来写杨梅的？
生：形状、颜色、大小、味道。
师：找出具体的语句读一读，并且说一说好在哪里？
生：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。他把杨梅和桂圆作比较，很形象。
生：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。抓住了颜色的变化。
三、学生练说
1．四人小组合作说一说自己最喜爱的水果的颜色、形状、大小。
2．全班交流，学生评价。
生：香蕉的形状是弯弯的，像天上的月亮。
生：荔枝的形状圆圆的，和乒乓球一样大小。
师：大家决得他们说的好不好？好在哪？
生：他们观察的比较仔细，用了比喻句，作比较的方法。
师：你能不能也说一说自己喜欢的水果？
生：油桃的形状是上面尖尖的，下面大大的，和我们的小拳头差不多大小。
师：我们来说说水果的颜色。
生：香蕉的颜色是黄黄的。
生：荔枝的颜色是深红的。
师：仔细看一看，它们的颜色有没有变化？
生：（立刻补充到）没有成熟的香蕉是青的，随着香蕉慢慢成熟，香蕉的颜色渐渐变黄。
生：荔枝的颜色并不均匀，有的地方是棕色的有的地方是红色的。
生：油桃下面是绿色的绿中有着不均匀的红，越往上越红。
师：我们再用手来摸一摸它们的表皮，有什么感觉？
生：香蕉的表皮很光滑，摸起来很舒服。
生：荔枝的表面很粗糙，上面有一些小“疙瘩”，摸起来扎扎的。
生：李子的表面可不像荔枝那样粗糙，它摸起来光光的，还有一些光泽。
师：同学们看得真仔细，现在老师想请大家轻轻地拨开果皮，看一看它们的果肉是什么颜色，再轻轻地咬一口，说说吃在嘴里的味道。
生：我轻轻的把香蕉的皮剥成四片，发现香蕉瓤是淡黄色的，放在鼻子前闻一闻真香！我迫不及待地咬了一口，软软的、甜甜的，真好吃。
师：他刚才说得怎么样？
生：他把自己怎么做的写得很清楚，还抓住了嗅觉。
师：你能不能也说一说自己喜欢的水果。
生：我用指甲轻轻地剥开荔枝皮，发现荔枝的果肉是乳白色的，晶莹剔透，十分诱人，和荔枝的外表截然不同。我忍不住咬了一口，果肉细腻光滑，吃在嘴里甜甜的。
生：我轻轻咬了油桃一口，没有任何“动静”，我又使劲咬了一口，只听“咯嘣”一声，声音又轻又脆，吃在嘴里酸酸的、甜甜的。
师：刚才同学们通过看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝的方法，把自己喜欢吃的水果描述得很具体，接下来就请同学们把自己刚才说的内容整理一下，按一定的顺序写下来，要表达出自己的喜爱之情。
四、小结
生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，鼻子和耳朵，打开五官也就打开了五彩缤纷的世界。
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