观察水果作文

2021-07-06 水果

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的观察水果作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观察水果作文篇1

　　“ 皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。”小朋友，你们知道这是什么水果吗？答对了，就是苹果。接下来我就给大家介绍一下苹果，这种人人都熟悉的水果。

　　苹果红彤彤、圆溜溜的，像小朋友的脸颊。一阵微风吹来，会有一股香甜的气味扑鼻而来让你忍不住摘一个尝一口。啊！真甜啊！

　　今天妈妈给我买了三个苹果，让我从不同的角度进行观察和研究。我拿出第一个苹果把它横切成两瓣，“哇！太神奇了！”我情不自禁地叫到，我发现了一个从来不知道的实验结果：如果横着切苹果，就能看到五角星状的果核，真是一项重大发现啊！

　　苹果不仅外形美观，而且还很有营养呢！只要每天吃3 ～ 5 个苹果，患心脏病的几率可以减少一半；而且苹果中的苹果酸可以代谢热量，防止下半身肥胖呢！

观察水果作文篇2

　　夏天到了，街上会有很多人在卖一车车的绿色大脑袋---西瓜。

　　我非常喜欢吃这种水果。西瓜长得圆圆的，有的也有椭圆的，上面布满深浅不同的绿色花纹，像穿了迷彩服一样。他们的头上还常常流着一个小辫子，长的、短的、直的、歪的，显得那样俏皮、可爱。

　　有一次，天气非常炎热，暑气难耐。妈妈买回来一个又大又圆的西瓜，我急急忙忙抱着西瓜把它冲洗干净，放在桌子上，拿起水果刀，顺着他的身子切了下去，只听“咔嚓”一声，西瓜一分为二，鲜红的果肉露了出来，汁水已经流到桌子上，一颗颗西瓜籽静静地躺在里面，像红宝石里嵌着一粒粒黑珍珠，又像赤色的湖水中游着一群群大脑袋的小蝌蚪。看到这里，嘴里一股泉已经涌出，让人迫不及待的把西瓜放入口中，甜甜的，凉凉的，回味无穷，暑意全消，让你吃上一口还想咬上第二口，直到你吃的肚子圆圆的，鼓鼓的，手上、嘴上，留下红红的汁水，这是狼吞虎咽的印记。

　　大家都喜欢吃西瓜，但你们知道西瓜名字的由来吗？西瓜原产于非洲，后来经过丝绸之路传到中国，它本是西方的水果，所以我们把它叫西瓜。

　　西瓜处处都是宝，西瓜的皮、果肉、西瓜子都有药用价值，可以清热、解毒、解暑、利尿的功能。记得有一次，我放学回到家，觉得头晕、恶心，浑身无力，妈妈一看，知道是中暑了，马上把又甜又凉的西瓜放进我的嘴里，一会，头晕、恶心的症状就飞到九霄云外了。

　　西瓜真是一种治病的神药呀，难怪俗语说得好：三伏天气吃西瓜，各种药都不用抓。

观察水果作文篇3

　　今天，妈妈买回来一个又大又圆的柚子。

　　柚子像一个不倒翁，又像一个金黄的皮球。我仔细观察，发现它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩，摸上去坑坑洼洼的。

　　我费了九牛二虎之力，终于把柚子皮剥开了，瞬间，一股浓厚的柚子香味扑鼻而来。这是一个红心柚子，看上去像一个个害羞的小姑娘。只见一颗颗饱满的果肉紧紧地依偎在一起，晶莹透亮。我取下一块柚子，放进嘴里，嘴里顿时弥漫着酸酸甜甜的味道。

　　妈妈说，柚子营养非常丰富，含有维生素、果酸、氨基酸和矿物质，柚子皮可以去除角质，具有美白的功效。用柚子做柚子茶，柚子精油，用途非常广泛。

　　我喜欢吃柚子。

观察水果作文篇4

　　据说，核桃很有营养价值，所以才有了“六个核桃”这种饮料，现在我们都在喝。核桃也被弟弟称之为“补脑”。

　　核桃，还没成熟的时候，外壳是绿色的。成熟的时候，外壳是棕色的。外壳有一些凹凸不平的小洞。打开后，会看到一些白棕相间形状像大脑的果肉。闻起来有股苦苦的气味，一口咬下去，苦得更是像树根了，那味道，永远也忘不了。

　　核桃可以补脑。平常学习累了，来一个核桃，马上就会清醒。

　　核桃有“铁头功”。平常我怎么也砸不烂，有门夹也会连壳带肉地碎掉。看着它那千疮百孔的面孔，好像在说：“来砸我啊！”来砸我啊”最后我还是有刀切开了。

　　一个小小的核桃，竟然能那么有趣！

观察水果作文篇5

　　草莓，是我们生活中随处可见的水果，可是对于它我还有一种特别的感受就是甜。这种甜味的草莓一直让我记忆犹新！它一直是我脑海中洁白无暇的浪花！

　　一次回到家中发现桌子上有引人入目的草莓，我对它们爱不释手。只见草莓小的像鸡心，大的像桃子，上面有一粒粒棕色的“芝麻点”嵌着，下面还有几瓣嫩绿的小叶子托着，拿在受上一看，多像一盏红彤彤的小红灯笼呀！闻一闻，一股香甜甜的气味直往鼻子里钻，让人谗得口水直流。草莓又似一张小巧玲珑的瓜子脸，清秀迷人。

　　我迫不及待地拿掉绿叶子，把草莓洗几遍便塞进嘴里，可是我发觉味道不对劲。在我记忆的海洋中草莓是甜的，如吃了蜜一样美滋滋的。

　　看到这红通通的草莓就勾起我对往事的回忆，赌物思人。阳光明媚的一个下午，爸爸带我到她家玩，大人们高谈阔论地聊天，我与她就在院子里走走。她家的芫子是一个与世隔绝的人间仙境，有高大的树木，有绿油油的草坪，还有色彩斑斓的花儿，布置得井井有条，简直是世外桃源。她领我看完这一切，就“不翼而飞”了。我寻找她的时候，她手端着一盘晶莹剔透的草莓如天使般出现在我眼前，并且把草莓塞进我受中。我吃着草莓，心里乐悠悠的。后来得知那草莓是她们自个儿种在院子里的，寥落晨星，使得我对她的印象更深了，如一个模型印在我的脑海中。

　　她是一个热情好客的小女孩，这件事一直让我没齿难忘。至今还没有吃过如此甜的草莓，那种甜味的草莓已在我心中根深蒂固！

观察水果作文篇6

　　教学目标：

　　1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受生活中的事物。

　　2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。

　　3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。

　　教学重点：

　　1、让学生用各种感官去感受事物。

　　2、学会从外到内的观察方法。

　　教学难点：

　　1、按一定的观察方法观察事物。

　　2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。

　　课前准备：

　　自己喜欢的水果及与水果相关的资料。

　　设计理念：

　　创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过讲台上摆设的各种水果，各小组自带的水果，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动，（看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果）让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。

　　教学过程：

　　一、设置悬念、导入课题：

　　同学们，想知道老师给你们带来了什么礼物吗？谁来猜猜。（学生先试猜，然后教师打开包装纸，出示西瓜。）

　　（一）引导学生观察西瓜的外面

　　1、说形状

　　师：这是一个怎样的西瓜呢？谁能从形状上来说说？

　　生：圆形。

　　生：椭圆（教师相机板书）

　　生：又大又圆的.西瓜（引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话）。

　　师：椭圆形的西瓜像什么呢？（引导学生说一个比喻句）

　　生：椭圆形的西瓜像一个篮球。

　　生：椭圆形的西瓜像大气球。

　　2、说颜色

　　师：能说说这个西瓜是什么颜色的吗？

　　生：这个西瓜是绿色的

　　师：你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？

　　生：碧绿。

　　生：浅绿。

　　生：深绿。

　　师：真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？（学生边指边介绍）

　　师：你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？

　　生：浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。

　　师：展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？

　　生：深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。

　　生：深绿色的条纹像小溪。

　　生：深绿色的条纹像大海里的波浪。

　　师：你们把西瓜描绘的多美呀！把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。

　　师：绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗？翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀！老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？

　　3、说触觉

　　师：谁来摸一摸西瓜，说说你有什么感受？

　　生：西瓜摸起来感觉滑滑的。

　　师：“滑滑的”可以用哪个词语换一换？

　　生：光滑。

　　生：细腻。

　　生：西瓜摸起来光滑细腻。

　　4、说听觉

　　师：轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？

　　生：我听到了“啪啪“的声音。

　　生：我听到了“咚咚“的声音。

　　师：“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。生活中，还有哪些拟声词呢？能说说嘛？

　　生：小鸡“叽叽”的叫声。

　　生：小狗“汪汪”的声音。

　　生：小雨“滴答、滴答”的声音。

　　生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。

　　师：我们写话时，也可以用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。

　　（二）引导学生观察西瓜里面

　　（1）、观察西瓜瓤和西瓜籽

　　师：刚才我们观察了西瓜的外面，现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？

　　生：我看到了红红的瓜瓤。

　　师：红红的可以换成哪个词语？

　　生：通红通红。

　　生：红彤彤。

　　师：老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？

　　生：红红的瓜瓤像秋天的枫叶。

　　生：红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。

　　生：红红的瓜瓤像冬天的火焰。

　　师：西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？

　　生：我看到了黑黑的西瓜籽。

　　师：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展开想象说说吗？

　　生：黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。

　　师：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那样闪着亮光呢！

　　（2）、闻气味

　　师：这么美的西瓜，你想闻一闻吗？

　　生：想。

　　师：我们来闻闻吧！说说你的感受吧！

　　生：我闻到了淡淡的清香。

　　生：我闻到了浓浓的泥土味儿。

　　（3）尝滋味

　　师：看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？

　　生：想尝一尝。

　　师：让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。（教师给学生每人一小块西瓜。）

　　生：西瓜吃起来甜滋滋的。

　　生：我感觉嘴里冰凉冰凉的。

　　生：真是香甜可口的西瓜呀！

　　四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识

　　师：刚才，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？（引导学生体会“从外到内”的观察方法）今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。

　　师：想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？它又含有哪些营养呢？找出你们搜集的资料读一读吧！（学生自由读资料，然后全班交流。）

　　五、观察并介绍自己准备的水果

　　师：你观察了什么水果？能向大家介绍吗？

　　生：我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。

　　生：我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿，他们像兄弟一样抱在一起。

　　……

　　六、快乐写话。

观察水果作文篇7

　　水果店里的水果琳琅满目，真是让人目不暇接。其中我最喜欢的水果是人参果。

　　一天，老师让我们仔细观察水果。拿起桌子上的人参果，我就迫不及待地研究起来：人参果的外形像一个小爱心，圆滚滚、圆溜溜的，果皮白中带黄，还有一些紫色条纹，在紫色条纹的不远处，还有一个白色小点。我轻轻闻了闻，一股若有似无的清香味直向鼻孔里钻。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。这是我第一次观察人参果，不免有些诧异，这就是传说中的人参果？长得和人参娃娃一点都不像啊！也没有想象中的浓厚香气！

　　老师用刀切开了人参果，原来是这样的：果肉黄中隐白，中间就像一串黄色的“葡萄”，“葡萄”内有棕色的小籽，虽然它的水分比较多，但是皮坚硬带着韧劲。果肉被切开后，一股浓烈的清香扑鼻而来。我拿起一小半儿舔了舔，哇！果肉较甜，但籽却很酸。我恍然大悟，原来人参果是这样的，看来不能以貌取“果”！

　　人参果不仅美味，而且功能多多。不仅可以提高免疫力，还能生津止渴、补脾健胃，还有美容和补充维生素C等功效呢！

　　我想：这应该就是为什么爸爸妈妈让我多吃人参果的原因吧。非常希望更多人了解它、认识它、品尝它。