在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的抒情的作文7篇，希望能够帮助到大家。
抒情的作文 篇1
母爱就像一盏灯一样，将光亮和温暖送给我们。相信每个人都享受过母爱。在我的心目中，妈妈就像一盏明亮的灯，一直照亮我的前程。
在一个炎热的夏天，我和同学们去参加数学竞赛。因为这一段时间我在学习上的努力，使我取得了优异的成绩，老师奖励了我一个精美的文具盒。当我拿到这个奖品的时候，心里非常得开心，想着：妈妈知道了会怎么奖励哦我呢?汉堡?披萨?不多想了，我迈着欢快的脚步朝家跑去。
“妈妈，我考了一百分!”我刚进家门就大声地喊道。“嗯，好。”妈妈只是平淡地说了声好。我以为妈妈没听清楚，就又一字一句地说：“妈妈，我考了满分啊!”妈妈抬头微笑着看了我一下，依旧是那一声“嗯”。我的目光顿时黯淡下来。妈妈真的不送我礼物了吗?这时，我看到妈妈围裙上有几滴血。原来，是妈妈不小心割破了手。看着妈妈忙碌地为我准备晚饭，那几滴血在阳光的照射下，显得像天花板上的灯一样亮。
我回到了自己的房间，开始写家庭作业。没过一会儿，妈妈的喊声传来了：“吃饭了!”我慢慢地走过去，看到桌上的饭菜都是我最喜欢的!原来，妈妈不是没有听见我对她说的喜悦，而是在精心地为我准备着“礼物”!顿时，我的眼泪流了下来。
半夜，我被一阵翻纸的声音惊醒了。寻声而去，来到了妈妈的房门前，我悄悄地推开一条缝隙，看到妈妈正在看我的试卷，还在为我织着毛衣。我的眼泪再次夺眶而出。这时，我才发现，妈妈在灯光下的皱纹又多了几条……
梦中，在那盏灯下，妈妈的身影显得格外高大。
抒情的作文 篇2
认识不久，您却微笑已久。记得第一次微笑，是您初识我和我们。您自我介绍，带着温柔、慈祥的职业性微笑，说着您的姓名和任教学科。这样的笑生活中似乎很常见，也许这就是我不太待见这种笑的原因吧。为此，我决定要挖掘您所有不同的微笑。
记忆里有这样几次您深刻的微笑。起初，我一直都在抱怨说小学语文基础没打好，也不爱看书，所以对语文不是很有信心。您微笑着对我说了一段话，那段话我只听进了一半。可是您的微笑却是那样的耀眼，我把它当成一种鼓励，一种信任，它给予了我自信，给予了我希望常在。
曾经有一次，班上一个女同学对您教过的知识记得不牢固，在回答的时候牛头不对马嘴，惹了笑。您当时还说了一句：“姐姐呀，我什么时候教过你这个……”其中的内容记得不太清楚了，可是那句“姐姐”，全班笑了好久。
您的笑，在我眼里仿佛带了那么一点小孩子味道，笑她的傻，也仿佛带有一丢丢怒气的意思。那一次的您，和我们就像是最亲近的朋友，大家一起笑，笑得那么纯，真。
还有，您站在身旁，为我讲解题目。对您认真倾听我们的回答而发出的笑，是那么地令我脸红，因为我有一次在老师面前出丑了。记忆中，您微笑着对每一个人。
偶尔在批改我们的周记本时，您也会笑。也许是哪个小坏蛋写的话把您惹笑，也许是您想到了什么可笑的事，也许您笑他们的单纯，单纯的傻。
含着笑写完这次“微笑”——记录了您与我们点点滴滴的微笑。
搁笔，回应您的微笑。
抒情的作文 篇3
每当我来到学校的排演厅时，总会多停留一会儿，隔着玻璃门，我仿佛看到了歌声在回荡。这时，我回想起了在排演厅里合唱的那段时光。
三年级的时候，我加入了学校的合唱队。合唱的台阶，老师的指挥给我留下的深刻的印象。记得我第一首合唱的乐曲叫做《朝霞》。这首轻快、活泼的歌曲在我的合唱乐谱上留下了第一抹金色的阳光。
在那以后，合唱成了我学习之余不可缺少的一部分，每个星期六早上，我都会准时来到排演厅。跟随老师的指挥唱歌。
每次合唱的时候，老师总会在中间给我们安排十五分钟左右的休息时间，这个时候，我们都玩疯了，我记得比较清楚的几样游戏是：“木头人”、捉迷藏、跳皮筋。每次下课时间一过，我们都是满脸的汗水，老师这个时候都会摇摇头说，你们呀，整天都知道玩！ 这时我们都会互相调皮的笑一笑。这是合唱时最快乐的时刻。
现在，我已经毕业了，离开合唱队也有一年多了。有时候常常会怀念在合唱队的那段充满歌声的日子。原来的那些朋友，现在怎么样了？有的或许已经不再拥有那稚气的嗓音，有的或许还在母校生活，有的或许跟我一样已经告别小学生活。但无论如何，我都不会忘记那美妙的歌声，可能这并不是最好听的，但对我来说，这童年的歌声是最珍贵的。
抒情的作文 篇4
记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。 抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。 对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。
对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。 写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
如何阅读散文
我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。
比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转 载 于:
记叙抒情类文章的阅读方法指导
记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。
从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。
（一）揣摩文章标题
第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。
第二，记叙文标题有时按示线索。
（二）理清文章的思路
分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。
（三）首尾结合
众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住关键词句。
抒情的作文 篇5
每次打电话或是视频聊天，你总是表现出很满足很惬意的样子。但是我知道你过的并不好。
可是我又不敢跟你挑明，我像一个傻瓜一样相信你所说的，装作很羡慕你的样子听你滔滔不绝。有时候我有会种罪恶感，我明明知道你过的并不好，我我却无能为力。有时候我真想跟你说明白了，可是我又怕你会因为我的理解和安慰而哭的稀里哗啦，而我又束手无策。
我知道你一个人在外边闯不容易，得看清那些勾心斗角，得解决那些死缠烂打。每天虽然表面活的光彩照人，可是内心却是孤独寂寞的。你不像我，虽然我也是一个人在外边，可是我起码还在一个相对单纯的空间里，活动也比较自由，活的`也不是那么累。
有时候想到你，我真的会很心疼。我想骂你，想打你，让你放弃你的选择，重新找一条路去打拼，可是我又不能替你做决定。我知道你是个固执的人，认准了的就是碰个头破血流也不会回头，就是你这种倔强，让我感到你已经撑了很久很久，就快断弦了，可你还在拼命的弹。只有我懂，你是想出人头地，你是想华丽变身。你的性子容不得卑躬屈膝的姿态，你的抱负受不了寄人篱下的屈辱。
可是，你有没有想过，身体是革命的本钱。你这样不爱惜你自己，十年，二十年后，你会后悔自己曾经是那么无知的对待自己。这种无知以最残忍的方式肆虐着你那颗千疮百孔的心，你可忍心？
我不知道该以怎样的口吻和你说这些，是朋友还是亲人。我害怕我给你的慰藉会让你一下子决堤，再也没有力气继续走下去。我也害怕你会因为我的说教而更加叛逆－你不是我，你怎么会理解我的苦衷。是的，的确我们的人生道路出现了偏差，我们选择了不同的路，这也注定我们会接受不同的考验。
你的路，我可以想象，可我的确没办法体会那种挣扎。所以，我只是肤浅的知道你过的并不是那么好。很多委屈和难堪都得自己承受，有时候想倾吐，可是又发现没地方倾诉。你怕对父母说，她们会劝说你放弃，恳求你回去。你怕对朋友说她们会嘲笑你白痴，可怜你拼命。所以你只能一个人负重前行！
我知道你过的并不好，如果实在熬不下去，就请回来吧！这儿永远会是你安身立命的港湾，这儿的大门永远为你敞开着，你什么都不需要顾虑，只有你回来，什么困难我们都可以共同解决！
抒情的作文 篇6
嗅，雨的气息。
听，雨的吟唱。
看，雨展示着自己纤巧多姿的魅力。
雨姑娘，身披晶莹的白纱，执着一篮甘泉，挥洒人间，当雨珠宝宝坠落大地的那一瞬间，世界万物都从梦中苏醒了……
那披着翠绿彩衣的“窈窕淑女”——柳絮姑娘，在风中翩翩起舞，那雨珠滴在柳絮姑娘魅力的秀发是“嘀嗒……嘀嗒……”的响声仿佛是为这群正在舞蹈的“美少女”配上悠扬的背景音乐。这份悠闲，这份诗意，让我顿时心旷神怡。
那雨，犹如天使的泪滴，坠入明镜一般的湖面，激起层层涟漪，那“哒哒哒哒……”的声音，仿佛是城市中音乐里的一曲悲伤的小曲调，让人也融入到了这悲凉的音韵之中，倾听天使的述说……
那雨，仿佛一个个顽皮的小孩从天而降，它一会儿跑到张伯伯家的阳台上扭起迪斯科；一会儿跳到李阿姨家的玻璃上摇摆着踢踏舞；一忽溜又躺入“花妈妈”的怀抱中悄然入睡了。
那声音既像一首激情的打击乐曲，又像一首美妙的交响曲……“噼哩啪啦……噼哩啪啦……”
雨，终于疲惫了，它停止了歌唱，结束了舞蹈，回家了……
雨后的世界依然如此宁静，那被雨水洗礼过的土壤发出一阵阵幽幽的芳香……
抒情的作文 篇7
又到摘菊米的季节了！我、妈妈、姨妈相约去山里摘菊米。汽车沿着蜿蜒曲折的山路往上开，路的两旁开满了金灿灿的野菊花，这些花儿随风舞动，花瓣似乎在一张一合，仿佛在拍手欢迎我们的到来。
我们继续往上开，大约进入几公里，忽然，我看见山坡上长着一大片野菊花，清香的芬芳扑鼻而来，让人忍不住伸长脖子深深呼吸。
我迫不及待的跳下车，抓起袋子，手脚并用地爬上那陡峭的山坡。哇！真多啊！一朵朵娇一艳欲滴的野菊花竞相开放。它们好像在争先恐后的往前挤，相互争奇斗艳，巴不得我看中它。尽管我目不暇接，可惜我的目光不在那一朵朵恣意盛放的金菊花，而是在一丛丛花团锦簇的淡黄色的小花苞身上这就是妈妈说的小菊米。
我把手慢慢伸向那些小菊米。那一丛丛含苞待放的小菊米象一个个含羞的小精灵，扭来扭去，想要挣脱我的“魔掌”。呵呵！我可不会这么轻易让它挣脱，使劲一挼，七八颗淡黄色的小菊米，便乖乖的躺在我的手心里了。我得意极了，双手并用，不断有“食物”进入我那瘪瘪的袋子里。原本肚子空空的袋子渐渐地饱帐起来。
小菊米们不甘入瓮，时不时会从袋子里蹦出来。我只好弯下腰去抓回那些调皮的菊米。无意中，我发现了一块荒地。荒地上还 残留着一些蕃薯叶子，我想，这可能是农民伯伯收获后无意中留下来的吧！我欢呼一声，顿时把菊米抛在脑后，跳到荒地，用花锄使劲地挖了起来。
哎哟，这土有点硬，震得我的手发疼。我还 是使劲挖，忽然，我发现有一个蕃薯赤条条地嵌在土坑里，拖着条长长的尾巴。我冷笑一声：小子，很我斗，你还 嫩着点呢。我揪着尾巴使劲一拉，蕃薯被我一把拉出土坑。我如获至宝，小心翼翼地放在一边。我再接再励，在我卖力的狂挖下，三、四个蕃薯接二连三地被我揪了出来。
要回家了！我看看这一堆蕃薯，又看看那一袋菊米，我不知如何是好。我不禁想起孟子的话：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，取鱼而舍熊掌者也！可我既不想舍弃菊米，又不想放弃蕃薯。经过我充满智慧的大脑苦思冥想，终于想到了两全其美的方法：把菊米托付给妈妈，自己捧着那堆小蕃薯。
孟子说二者取其一，而我在妈妈的帮助下不仅得到清香扑鼻的菊米，还 得到了香甜可口的蕃薯。我想，只要付出辛勤的努力，开动聪明的脑袋，不仅能得到你想要的东西，还 能得到意想不到的收获，鱼与熊掌可以兼得！
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