在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的田园风光作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
田园风光作文 篇1
我的老家在农村，这里莺歌燕舞、柳绿花红、百花盛开、百鸟争鸣。
我老家最美的景物是田园、河流、山岭。
春天冰雪融化，小鱼小虾从水里探出头来。小鱼在水里东躲西藏，好像在玩捉迷藏。渔民们一大把一大把的撒网，把那些鱼儿们抓了上来，里面有鲫鱼、桂鱼、鲤鱼、草鱼、黄鳝、泥鳅、鳊鱼……我们这里有一个习俗——那就是吃鱼汤饭，每年鱼丰收的时候，我们就会把鱼用大锅红烧，然后用鱼汤拌饭，别提有多美味了。
这里还是鸟儿的天堂，村前的小山丘上，栖息着成千上万的白鹭。现在正是它们孕育小生命的时候，没有人会去打扰它们的生活，它们尽可以安心的生活。地上新生的竹笋也被春雷公公唤醒，被春雨婆婆滋润。山岭白露春笋绘成了一副别有风趣的水墨画。
周末，我和外公来到地里，看着一垅垅整齐的绿苗，我很好奇下面到底长着什么样的宝贝。外公用手拔掉绿苗，用铁耙轻轻地拨开泥土，一个个乒乓球似的土豆就被翻了出来。外公在前面挖土，我在后面整理土豆，不一会儿，我们就收获了一篮子土豆。拿回家后做成红烧土豆，简直就是人间美味。
这就是我家的田园风光。
田园风光作文 篇2
“花谢花飞飞满天……”坐在长椅上轻轻的吟唱，感受田园风景的非同凡响。田园是我一直向往的地方。
小桥流水清脆地掠过空中，仿佛要消除一切杂响，那幽幽的溪流，蜿蜒到农家小巷，日出时的光彩，洒落在丰收的庄稼上，陪随着缕缕炊烟，飘向远方。
田园，我的最爱。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片……”那盼望已久的农田，由绿油油的葱枝般大小农苗，转变成金灿灿的笔杆，仿佛每一枝都在记录着它们的成长历程，叶片上的点点之光，刻着汗水、辛劳。穿梭在田园之中，尽享着丰收带来的种种喜悦，心中不由欢喜……
田园，我的最爱。大雪纷飞，地上雪白一片。唯一可见的，是那植物孤寂的姿态与房屋独特的造型。在雪的陪伴下，静静地向窗外望去……世界一片纯白，那时的田园，让我沉迷。积雪，等待融化，枝干的枯萎，象征着与雪共迎万物复苏的春天！
坐观落阳，一片泛红的霞光，洒向我最爱的田园。回首往事，独捧诗集，品赏“采菊东篱下，悠然见南山”的美妙景色……
啊！美丽的田园风光像一幅画，像一首诗，像一首歌，美得让人留念。
田园风光作文 篇3
课前交流：
前作文：未成曲调先有情
话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）
谁来展示一下你的朗读？指名读。
（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。\你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）
2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！ （板书：写田园、赞乡村） 齐读
设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。
中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。
这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？
指名说，随机归纳，板书：景 人 事 （想）
设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。
2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。
思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。
3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)
在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。
（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）
（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……
（词条出示：积累词句，学会运用）
①抓住事物的特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。
②采用比喻、拟人等修辞手法。
4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。
5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。
6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。
设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！
2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
后作文：快乐体验更新颖
（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘
1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改
2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。
（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。
2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。
（三）变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、根据自己的习作，画一幅关于农村田园风光的画。
2、将自己的习作改编成一首诗，或重新创作一首诗。
3、挑选优秀习作，投稿。
田园风光作文 篇4
有人喜欢清澈见底的湖水，有人喜欢峰峦雄伟的大山，有人喜欢一望无际的田地，而我喜欢的是田园风光。
田园风光非常让我难忘，一座座拔地而起的大山耸立在远处。一座座大山的山脚下还有绿树成荫的大树，一棵棵大树士兵般站在一条羊肠小道旁，像在保护着小道。在往里看就能看到水平如镜的小湖和麦浪翻滚的田地，湖中能见一群群鱼儿和一堆堆绿藻，鱼儿给湖水带来生机，绿藻给湖水带来色彩。
在田里能隐隐约约看到远处一栋栋木屋。田地里一位位带草帽、挑着扁担的农民们正在劳作。在村庄里，当然少不了农村里的孩子，孩子他们整天脸上露着笑容，无论经历什么困难都不放弃。
下午，金黄色的夕阳洒满了整个村庄，绿水青山变成金黄色，黄色的稻田由黄色变成金黄色，山、水、树、地……都变成了金黄色。
那繁华的城市怎么能跟这田园风光来比较呢？我爱田园风光的一山一水，一草一木。爱这美丽的景色。
田园风光作文 篇5
在我的印象当中，家乡是最美丽的.一道风景。
我的家乡在二都，人口谈不上多，也就十几户人家，都很热情。
看！小鸟在枝头欢快地唱歌；听！清澈的小溪在缓缓地流着，发出悦耳的声音；闻！花儿清新的香气。这里的一切都是朴素的；这里的一切都是纯洁的；这里的一切都是城市里没有的！
我家的房前是一条河。这条河很清，可以清清楚楚的看见河下的小鱼无拘无束的玩耍。夏天的时候，我很喜欢到这条河摸鱼，并且每次都可以摸到三四条鱼。
我家的房后是一片菜地，我很喜欢吃那里种的小白菜。菜地的四周长满小野花，有红的、白的、紫的。还有一些绿色的小野草交织在一起，显得格外好看。这些花还带有淡淡的清香，如果你不凑近点闻，根本闻不到。
我家的旁边有一个小卖部，那里规模不大，但是却卖很多东西：方便面、零食、笔、杯子……所以显得格外拥挤。
离我家的不远处，有一块草地，那里的草非常茂盛，我很喜欢躺在那草地里，感受阳光的沐浴，闻花儿的清香。
尽管我生活在县里，却依旧记得那美丽的家乡。
田园风光作文 篇6
乡村的风光是一副美好的画卷，他们的习俗和我们大大的不一样，他们的习俗有他们的特点，让我来给大家说一说我看到的乡村吧！在我八岁那年，跟爷爷奶奶去过一个古老的村庄，不仅是个乡村还是一个旅游胜地，有许多人不是在那儿观景啊，就是在那儿画画，不是在那儿画画呀就是在那儿记录这儿的美景！乡村的房子很偏僻，和古代乡村的房子差不多，他们这家家户户的都有一条小沟，这个小沟不论是在什么时间，都在流淌着，他就是这些房屋的动脉。那里的柳树也很吸引人，看那长长的垂柳真像是柳树姑娘的辫子，那样鲜嫩、那样柔滑！开着粉红色、白色的荷花真美啊。上面还不时地有几只蜻蜓落在荷花上，忽然，这情景使我想起一首诗，其中有这么一句“优秀才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。，啊！我仿佛陶醉在这美丽的乡村里了，真是：“舟行碧波上，人在画中游啊”！
田园风光作文 篇7
春天是那么迷人，拥有她的世界真是人间仙境，田园风景美如画!今天我要做一次小导游，给你介绍一个美如画的田园风光，让你们好好享受田园风景。
欣欣向荣的春天固然可爱，首先，映入眼帘的是一个辽阔无垠。无遮无拦的田园。一条石头铺成的小路，小路直走，就到了田野：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，张除了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬种子……
跨过田野就是菜园，胖胖的大白菜像一个圆圆的包心菜像一个小小的皮球；刚种下去的玉米秧田，精神抖擞；刚种下去的麦苗迫不及待地从土里探出头来，向四处张望……
绕过菜园，就来到了一片洁净。明亮的池塘，池塘的水清澈见底，池里有欢快的小蝌蚪在游来游去；可爱的小鱼在水里追逐打闹；水面上一群鸭子游戏水中，还不时地把头伸到水下去觅食……这让我想起了苏轼的一首诗“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”池塘的两岸种着一棵棵亭亭玉立的柳树摇着长长的辫子，欣赏着自己在池塘里的倒影……有时还有几只蜜蜂和蝴蝶在那里翩翩起舞。
田园春景美如画，如果我是一名画家：我要用最美的色彩画下她；如果我是一名诗人：我要用是美妙的语言赞美她；如果我是一名音乐家：我要用最动听的音符演奏她。
田园风光作文 篇8
我们沿着一条乡间小路，来到了像草原那样的田野，一排排玉米一眼望不到头，从远处看，隐约地看见玉米的头呈淡黄色。
近在眼前的是几栋洋房，白色的砖，蓝色的瓦，还有几个阳台，看！乡下变富了，乡下的传统还是没变，屋前有一个小菜园，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架。屋后有大片大片的树林，路旁还有凋零的花朵，满地都是，温暖的阳光滋润着大地，被树林掩映着路，阴阴的，很凉爽。
一座山山把田野围成了一个花篮，凹下去的田野就是花篮中的孩子。从低洼处往上看，一块块田就像一个个阶梯，每一个阶梯上都点缀着黄色的玉米，玉米就是夏日的一个宝，不论走到哪里都能看见。
蝉一直伴随着我们，唱着它那百唱不倦的歌。“织呀，织呀，织呀，织呀……”这轰鸣声是哪里传来的？树上？丝瓜架上？……听着蝉唱，我们也回应着，“走在山间的小路上，清晨的牛儿出来吃青草……”歌声飘荡在乡间的小路上。
夏日乡村田园的景色，美不胜收！
田园风光作文 篇9
假期里，我到乡下去看望姥姥，有幸目睹了夏天的乡下风景。
一天的中午，天空下起了大雨，不久之后，雨停了，天空也稍见明亮，微风轻拂，夏天特有的凉意也徐徐而来，暑日的清凉兴奋着万物。花，草和庄稼都渐渐挺直了身腰，天地间的清灵活跃起来了，尘世间充满了生命的气息。
走出家门，我感到空气格外清新，听见远处一声声欢快的蛙叫。连一些不知名的小虫子也跟着一起叫了起来。这让原本因地面湿滑而滑了一跤正在生闷气的我，都觉得心情好了许多。
夏天的傍晚，知了在树上叫，晚饭过后，大人们总要坐在院子里谈论一下谁家的庄稼长的好，长的旺。小孩子们左手提着一个小桶，右手拿着个手电筒去田边树丛里抓知了，不一会儿，小孩子们就提着小桶满载而归了。
我喜欢这一道美如画的夏天乡下美景。
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