今天我值日，不到7点，我就来到了学校。 因为其他同学还没来，教室里很安静，静得能听见自己的呼吸声。我值完日便坐在座位上看起课外书来。 突然，我注意到教室门口有一矮个中年男人在向教室里张望。见我注意到他，那个中年男人便径（ｊìｎɡ）直向我走过来：“小同学，快过来帮一下忙，帮你们班的赵老师搬一下书。” 赵老师是我的班主任，平常时不时要我们搬书、分报纸什么的。我一听是帮赵老师做事，便不假思索地跟着那个中年男人走出教室。
下楼梯时，我蓦（ｍ）然想起赵老师的嘱（ｚｈǔ）咐（ｆù）：不要跟陌生人单独外出。见我停下了脚步，那男的似乎明白我的心思，返（ｆǎｎ）回来轻声说：“这书是赵老师昨天交代好的，我们今天不要跟她讲，等会儿给她一个惊喜。”我一听，觉得很在理，心想做好了一定会得到老师的表扬，便乐滋滋地跟着他下了楼。 一直出了校门，那个中年男人也没停下来的意思，继续往旁边一条狭（ｘｉá）窄（ｚｈǎｉ）的小巷子走。“叔叔，搬书不是在大马路旁吗？”我疑惑地问。“哦，书放在不远处一栋楼房的仓库里，你跟我去就是了。”陌生男子的神色似乎有些不对劲，不停地催（ｃｕī）促（ｃù）我快点。 猛然，我的脑子里闪现出电视里播的一些小学生被骗受到种种侵害的镜头，赵老师的话又在耳畔（ｐàｎ）回响：不要轻易相信陌生人，千万不要跟陌生人单独外出。想到这儿，我环顾空荡无人的小巷子，不由自主地放慢了脚步，心害怕得怦怦直跳：怎么办？怎么办？我一个孤单的小女孩，怎么能对付眼前高我一个头的男子！ 关键时刻，对面过来一个赶早买菜的阿姨。我像抓着了救命稻草，赶紧跟上去，并一个劲地朝她使眼色。阿姨看了我及那个中年男人一眼，似乎明白了什么，揽（ｌǎｎ）过我朝巷子口走去。
半路杀出个程咬金，陌生男子见状，悻（ｘìｎɡ）悻地走了。 我紧随阿姨出了巷子，连“谢谢”都没说，一口气跑回教室。这时，赵老师已经来了，我跟她一说，压根儿没有搬书这回事！ 为这事，赵老师既表扬了我，又批评了我：表扬了我灵活机智，能够虎口脱险；批评了我警觉性不强，稀里糊涂跟陌生人走出校门那么远，要不是有买菜阿姨路过，后果……现在想来，我还感觉后背凉凉的。
评：小作者叙写了自己的一次惊险经历，这不是每个人都能遇到的'，写入文，不但典型，而且有一定的警示作用。虽然写文章时，小作者已经化险为夷，但仍按照事情的发生发展顺序行文，保留了事情的悬念性，使叙事起伏有致，吸引人读。对自己的心理、语言、行为以及陌生中年男人的语言、神态等的描写真实、贴切，使当时的情景得以清晰再现。
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