在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的想象作文5篇，希望能够帮助到大家。
想象作文 篇1
穿越，不是穿越时空，回到侏罗纪或是回到青春少年，而是群组织旅游绕开景点正门逃票的一种称谓。自然景观本是人类共同的财富，窃为生财工具不是社会发展的必然。这次穿越的少林寺，菩提达摩面壁九年得悟大道，其真旨也不是为后人圈地生财。我的母亲也不到八十，实则七十有九，号称八十也。带领母亲穿越近千米的五峰山实不是不孝子的初衷，几多无奈与艰辛，心有余悸，但结果尚值得回味。
母亲是一个直爽的人，爱说爱笑，不痛快的时候就直接说出来，什么烦恼也不往心里放。快八十的人了，玩了几个手机了，能接能打，儿女打电话问候她，她总是一句话“我好好的，没事”。还学打扑克打羽毛球，天天晚上跟着年轻人跳广场舞，乐此不彼。但几十年来母亲身体一直不是太好，胃病缠身，吃点药就好，不久就又犯，始终不能根治，硬东西凉东西不敢吃，口渴，温水温饭都不能用，总是自己做面条和稀饭吃。前些年她身体硬朗，我带她和岳母去青岛四日游，不要产妇，和年轻人一样潮气蓬勃。说好第二年让妻带她和岳母去北京的，行程已安排好，岳母也来集合了，母亲突然身体不适，就取消了，且此后几年都无法出行。去年母亲身体稍好，我带她去开封看菊展，其身体状况已大不如青岛行。上月母亲突然打电话说，她听人说四院有什么照相的机器，可以不做胃镜就可以看病，并且治好了病。我虽然不以为然，但还是带母亲去就诊。坐诊的是个女大夫，说那是一种B超，由于效果不好，已经停用了。医生说可以开点药试试。母亲很失望，坚决不拿药。我劝她拿了写西药，结果还真有疗效，这一段母亲的胃舒坦了，食欲有了，就有了精神头儿。于是，这次群组织去少林寺，我就给母亲报名了。我知道母亲的身体和年龄已不适合爬山，只能看看平地的景观，少林寺就是塔林和庙宇，不爬山。不久前群里就组织过一次少林寺出行，门票是免费的，于是我就经验主义的想当然了。一直到了少林寺山门，车没有停，我就狐疑了；车开到后山停下了，我才嘎然困窘了。
看着云雾缭绕的缓缓的绿林山坡，母亲问我：“这山有两个六楼高吗？”
我喃喃的回答：“差不多吧。”
母亲说：“那走吧。” 她下了沟，顺着玉米地头就跑入山林了。
我快步撵上母亲，挽住她的胳膊牵引着前行。一段陡峭的台阶有几十米高，由于刚开始，母亲走的很急，很用力。我心里七上八下的不是滋味，愧疚怎么为了省钱让母亲穿越爬山，担心母亲不一定能爬上这么高的山。其实我知道母亲超过七十岁，是可以免门票的。我真后悔没有带母亲折返回去走山门。不知道是累的还是羞的，我早早就浑身冒汗了。陡坡上完又走了不远稍缓的石头路，母亲说：“歇会儿”。
母亲问我：“过了前边的那个山就到了吧？”
我远远望望前方层层叠叠的山峰和弯弯曲曲的山路，忐忑之心经久不衰，只好罪过的说：“是啊”。
不久从我们身边过去几波人，都询问了母亲的年龄，诧异的、敬佩的看着母亲，不时对母亲交口赞许。母亲像个孩子一样和过往 的人打招呼，开心的笑着。一会上来三个人，一个臃肿的中年人，一个孱弱的年轻人和一个中年妇女，都大呼走不动。
母亲不屑地说：“走”。
全程的石头路，在山坡丛树林中弯曲辗转。不知道什么品种的红树叶吸引着路人不时驻足拍照。不远处音乐骚动，还夹杂着说笑声，是哪一只岔路上的人汇合过来了。妻和他四姨一家在前面走走停停等我们，也不时给我和母亲拍照。我提醒母亲尽可能拽着我，自己少用力，减少体力付出。嶙峋山路，我走在尖刻的石棱上，留出平缓的让母亲下脚；石头羁绊处，我减慢速度，给母亲调整好合适的步幅，提醒她稳妥迈过石尖，不致跌倒。走了大约一半，我让母亲回头看看我们一起走过的路，她欣然微笑，为自己自豪。母亲走出了自信，我看看母亲竟然没有怎么出汗，我的心也略有宽慰。我早已是汗流浃背，耳朵也开始聋了。就这样走走停停，我们也没有被大队人群拉下多远，并成功到达五峰山顶的达摩洞。我之前已来过少林寺两次，都是远远望见达摩洞，感觉很远很高，种种原因 使我没有登顶达摩洞的奢望。感谢母亲给去我一次特殊意义的爬山，一种心的登顶。
“你登顶了吗大娘？”上山的人不时用异样 的口吻问母亲。
“我们从后山把上来的”母亲不假思索的回答。
“离山顶还远吗？”
“不远。”母亲不无自豪的回答。
我带了一瓶热水，一路上刚好够母亲喝。下山的时候母亲在一路发笑，看着气喘吁吁的年轻人，看着半途折返的中年人，她不停吃吃的笑。母亲面色红润，不怎么喘息。我走在她前面挡扶着她，路人赞叹母亲的目光也辐射了她的儿子，她的儿子也很自豪。
到达少林寺草坪的时候，我们已经走了三个多小时的.山路，时间已到中午。 我们带的有牛肉烧饼水果饮料，我们可以果腹，可是母亲是没有办法吃这些东西的。见过旅游景区物价贵，没有见过少林寺这么贵的。海拔两千多米的白云山上矿泉水不过两块钱一瓶，而少林寺区区平地，不过围墙内外的光景，一瓶矿泉水竟然要价五块，凉粉十五块，面条一碗30块。儿女有人爱，父母少人疼。我给母亲买了一碗面条。服务员问我也要一碗吗？我恶狠狠的回答：“饿死我也不吃。”看着母亲吃面，我感觉幸福。
第二天早上起来我问母亲感觉咋样，母亲说小腿有点疼，感觉饥，想吃饭。
想象作文 篇2
一次发试卷时，我心想，如果我得了第一，那该多好！于是，我进入了无限地想像之中：我得了第一，我的父母、老师、同学会怎么说呢？父母会说最近一段时间表现不错或这次考得不错吗这一类话，不会像考 不好时吹胡子瞪眼睛了。说不定还会给我来点儿物质性的奖励呢！
同学们呢？他们一定会刮目相看吧！班上往常地尖子生都考不过我一个平平常常的在中间分数常转悠的学生，这不让人感到吃惊吗？他们不得不佩服我。可某些人，总是说我是“瞎猫以一只死老鼠”可是我却不这么认为。因为成绩毕竞是我这几个星期的努力，而换来的。我不和他们计较。因为，他们这样说是存心气我的。
老师呢，只是表扬一下罢了，因为，每次考试，都有人得第一，有时，还有好几个人都是第一，那么，老师就要都买奖品。这样一来，老师就要破费了。突然，一个恕的声音划破了我的朵膜：“高凡，85分，倒数第一！”我突然觉得被来了个当头一棒，五雷轰顶。
想起刚才的空想，为之好笑。这可真是圆了我的“第一”梦。
想象作文 篇3
假如我有哆啦a梦，就可以解决我的问题，就像一双关在笼子里的鸟儿得到自由；如果我有哆啦a梦，就可以让我的生活大大的转变，添加了许多乐趣。
每天的生活枯燥无趣，有了哆啦a梦的任意门，就可以到处旅行，不但可以增加世界观，又可以纾解压力，让人心情变好，旅行过后，上学时，我一定会眉开眼笑，就像一只找到食物的老虎，而且还要请朋友一起来。
如果我还有时光机，就可以回到过去，在考试考不好时，赶快回到过去，努励让用功的复习，使成绩更好，让原本烦闷的心情都化为乌有，变成欢喜，而且还能把做错的事即时更正，真是一举两得。另外，我还可以让弟弟妹妹也一起回到过去，不让心情伤害了自己的身体，走一趟快乐的旅程，把坏心情抛到九霄云外。
我还要一个记忆面包帮忙我，让我可以在考试前不用费九牛二虎之力来死背，还可以考出好成绩，真的十分的好用，让我每个科目样样都能得到好成绩，别人一定会很羡慕我有这样的宝贝。
虽然真实世界并没有哆啦a梦，这也告诉我们做人做事要脚踏实地，不然所要付出的代价可是很高的，可能最后会得不偿失。
想象作文 篇4
“哈哈哈。”我终于考进动画学院了!不知道会有哪个动漫人物会和我是同桌呢?是天才推理家柯南，还是小丸子呢?
哇!要迟到了!快点快点。呼，总算赶上了，老师居然说我成绩比较好，就安排我和懒羊羊坐，让它学习我。这真的还假的啊?“嘿，我们是同桌哦!”我背上有一股凉意，“嘿，你好，听说你是一....一位高智商的人......人是吧?”我只能苦笑着对他说。“同学，你眼光不错哦!”“呵呵呵呵。”班长说今天要进行英语测验。一阵狂翻书.......懒羊羊可真是悠闲，像没听见似的。“好，请同学们认真做啊，测验开始!”好简单哇!一定能做满分。唰唰唰唰......咦?懒羊羊偷偷摸摸地在干什么呢?算了，不管他，测验重要嘛!一遍又一遍，好!一定满分!我快速地交了上去，第三节英语课，“张珂滢，懒羊羊你们过来!”“你们看，你们的答案怎么一模一样?连错的都几乎一样。”奇怪，难道.......那时侯懒羊羊在抄我的作业?嗯，一定是这样的。“老师，是懒羊羊抄我的作业。”我首先向老师汇报。“哦?是吗懒羊羊?”“才不是呢!老师请看，我这道题是对的，而她却是错的,这就能证明我没抄她，是她抄我!”“哦?确实是这样啊，没想到啊，张珂滢!你居然抄作业!罚你抄课文100遍!”“嘻嘻嘻嘻····幸好我检查了一下，不然老师就会发现了。”“可恶啊!唉，还是先抄课文吧。”“张珂滢，你要不要起床了?”“咦?原来是个梦啊。”
可真是个噩梦，不过现实生活中如果也有动画学院的话，那一定也很有趣吧。
想象作文 篇5
《习作6》是看图想象作文。教材提供了两幅图画，这两幅图描绘了一位小姑娘看到一只雏燕从自家的屋檐下的燕窝里跌落下来， 小花猫看见了扑过去想吃掉它。接下来要求学生想象一下，后面会发生什么事情，结果怎样，再把故事写下来。题目自拟。
这是给材料让学生进行写作的训练，简单说是以“图”为本，以具体的直观形式为支柱的习作表现形式，培养学生的观察能力、分析能力、想象能力以及语言表达能力。在观察能力和分析能力的训练上，引导学生观察画面全貌，感知故事内容-----接着指导看清其中的人或物，了解他们之间的关系----仔细观察画面的细节，明确图意。在想象能力的训练上，以图画为立足点，通过指导想象图画中的事物，培养学生的想象力，发展学生的想象力。在老师的引领下懂得要根据画面内容，进行合理想象，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。
图画中的情景是我们现实生活中的某一镜头，所以在指导想象时要切合图意，切合现实生活中事物的发展变化，应与童话故事的想象指导区分开来，不可放任学生漫无边际的想象。在发挥想象故事的发展中，学生可能对猫吃雏燕的动机可能有争议，此时，要给学生明确“猫翘起尾巴的意思”（根据猫的习性特点，如果翘起来很硬，且毛有刺刺的感觉说明小猫在生气或是害怕或是敌对。全身压低，尾巴起卷起来，双耳后压，张嘴，露出犬牙，并且出声。准备攻击－前低后半高，尾巴平伸，双耳朝前倾，爪子全露出来。这时它要攻击了。）这样才能让学生的想象合理、大胆。
在感知图意后，要指导学生按照一定的观察顺序仔细看图，这样作文时语言表达才能有条有理。
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