无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的优秀想象作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀想象作文 篇1
9270年，地球环境已不适合人类生存，人们搬到另一个星球上居住。重新把这个星球叫做地球。
9271年5月24日，我和往常一样去上学，突然我感到非常困，不久便昏迷了。不知过了多久，我醒了，发现自己躺在一个屋子里，身体变大了许多。这时，一个温柔的女声说：“你醒了？”我睁大眼睛环视四周，发现两男一女，两个男的在上网，那个女的坐在我身边，那女的又说:“我叫瑜锐，这是小杰和刘成。”我不知所措地说：“我怎么在这里？你们是什么人？”那个被称为小杰的男人站起来说：“请听我解释一下，其实我们，包括你，都是小孩儿，是一起来到这里的，我们只是体质强一些才比你早醒一个月。”刘成补充说：“经过这一个月的调查，我们发现这是X 007号星球。在这里，每个人的年龄都停留在二十九岁，而且每个人都有超能力，就像小杰是天生神力，我是科技之光，瑜锐是治疗术。据我所知，体质越强，超能力越弱。体质越弱，超能力越强。”我惊讶的说：“这是X 007号星球？每个人还有超能力?”“没错。”“我该怎么做才能有超能力？”“放松身体，放松……”经过一番努力，我终于感受到超能力的力量了。“超能力的名字叫……武器大师？。”我闭着眼睛感受这份力量：就是可以随心所欲地操控各种武器。”“我们这里有很多武器，尽管用吧。”刘成看着我的“表演”大方地说。我有一些感动，才认识没几分钟他们就这么信任我。
过了几个月，我们已经把超能力练得炉火纯青了，我可以用任何先进的武器得心应手的对敌进行攻击，瑜锐的治疗术可以在我们受伤的时候最短时间内把我们治好，刘成的科技之光和小杰的神力也都练习的具有很强的攻击性了，另外我们在偷偷练习之余也把逃跑路线和攻击情报收集全了：把我们抓起来的是个邪恶组织，那里的成员都是半人半机械的怪物。他们准备霸占整个地球，让所有人都死在X 007号星球上，幸好刘成是第一个醒来的，带着熟睡的我们，逃到了这个避难所，才得以求生。情报刚调查完毕，邪恶组织朝我们开始进攻了，我们顽强抵抗……
这是邪恶组织最后一波攻击，我们四个穿上刘成做的纳米铠甲，拿起我做的赤焰之剑和量子手套，死灵法杖还有治疗法杖突围。我扬长避短，坐在原子机器人上操控仪器。用机关枪扫射我觉得还不厉害，就干脆拿起离子大炮，开始轰炸对方，然后我又用能量传导器把死神大炮传给刘成，；刘成拿着大炮，又把我制造的能量棒拿出来，放在能量拓展器上。他身上立刻出现了许多致命武器。刘成左右突击，在敌方队伍里消灭了很多敌人。小杰就不用说了，他带着能使人力量增大的量子手套，把敌人打的落花流水。瑜锐也不闲着，一边用治疗法杖给我们治疗，一边把死灵法杖上的死灵之水投向对方。最终，敌方败了，我们欢呼起来。
“刘铮！”我听到妈妈的声音，我揉了揉眼睛，房间里乱成一团，原来这是一场梦……
优秀想象作文 篇2
星期天的晚上，我做了一个梦，我梦见我到了3045年……
在3045年，我看到了我的好朋友小牛正在向我招手，我赶快跑向他，小牛说去我的房子里参观参观吧！我回头一看，哪有什么房子呀！这时小牛递给我一副眼睛，说你带上他再看看。我接过小牛递给我的眼镜，眼前是一座美丽又漂亮的房子立即呈现在我的眼前。于是小牛领着我进了他美丽的房子。刚进门，我就迫不及待地东张西望。我问小牛为什么你们家没有床呢？小牛说：“我们家的床是感应系列的，到你该睡觉的时候，它就会自动升起来，而且还可以自动伸缩呢！”因为我的朋友是搞写作的，和书房里怎么没有见他的办公桌呢我好奇地问你的书桌呢？我的朋友打了一个响指，就看见了一个书桌，而且还很特别。我就问他：“这是你的书桌吗？”朋友说：“对，这就是我的书桌，这个书桌不但可以让我学习而且还可以纠正我的坐姿”？这时候我有点饿了，于是我又问：“为什么没有厨房呢？”我的朋友说：“这个也是隐形的，到了该吃饭的时候，你想吃什么，按一下遥控器，美味佳肴就呈现在饭桌上了。”说话间，朋友已点了一桌子的美味佳肴，吸引得我直流口水。我正想坐下来吃呢！
儿子快点起来吧！上学快要迟到了！妈妈的一句话把我这个梦中人惊醒了。我可真希望这个梦能早点实现啊！
优秀想象作文 篇3
有一天晚上，我做了一个梦，梦见我做了一双非常神奇的鞋子。鞋子的功能有很多，而且不会坏。
春天，穿上这种鞋子，如果你感觉它太热的话，可以按一个黄色按钮，鞋子会马上变得凉快起来。你去参加一些重要的事情时，还有一分钟就要迟到的话，你就按一个绿色按钮，它能让你在一秒钟就能到达达目的地。
夏天，如果你感到浑身很热，它会喷出一种薄荷味的液体在你身上，喷到以后，你会觉得全身都很凉快，而且精神饱满。这时候你去一个很远的地方玩，步行过去也不会觉得很累。
秋天，如果下雨穿着这双鞋子，很多人都会问，这双鞋子下面有电，雨碰到了，会不会电到人呢？这件事情我敢说绝对不会。因为鞋子外面有一张看不到的纸，这样雨水就碰不到了。
冬天，如果你感到脚非常冷，鞋子里会自动加温，脚就不会冷了。你堆雪人的话，地上的雪不够用，鞋子会变高，这样你就可以从树上来找雪了。
这双鞋子很神奇吧！
优秀想象作文 篇4
20年后的我，已经是一个专业的建筑设计师了，这是我在新型设计建造的第1000个新型房屋。这座房子很有创意，是目前世界上最受欢迎的房屋之一。
它的功能特别多，房子里面有一个白色的小按钮，只要一按下去它，房子就会像变形金刚一样变成一辆高端、大气、上档次的车子，它不仅有天窗和声控，还有非常舒适的坐位，它的时速也非常快，不管什么地方不用10分钟就到。
它的防盗功能也很棒，门前有一个感应器，里面有每个人的表现材料，如果进来的是主人或亲人和朋友，门就会自动打开，还伴着优雅的歌曲，欢迎你的到来；如果那个人是坏人，对不起，你是不可以进来的，如果坏人硬闯，房子上面就会有网掉下来，把那个坏人网住，抓去公安局。
主人一走进卧室，四面八方的灯光是多么舒服，多么柔和。主人躺上床，床头的音乐盒自动播出催眠曲，很快让主人进入自己的梦乡里。
叮铃铃，闹钟响了，我揉了揉眼睛，原来是个梦啊。
优秀想象作文 篇5
我不停地擦眼睛，不停地擦眼睛，因为我在黑乎乎的地下室找我的自行车。过了一会儿，我终于找到了自行车。
第二天早上，我起床迟了，所以做什么事都手忙脚乱的。我吃完早饭准备上学时，看看钟表快迟到了，急得团团转。突然灵机一动，我可以骑自行车去上学。我急忙下楼，当我看到自行车时我惊呆了，自行车上这么多按钮，我到底按哪个呢?但已经来不及了，我骑上自行车上路了。我在骑车的路上手指不停地动着，时而快，时而慢。当我按一个白色按钮时，闭上眼睛，再松开手指时，自行车既没有往前也没有往后。但是我觉得自行车好像飞了起来。我慢慢地睁开眼睛一看，果然飞了起来。
自行车带着我飞呀飞，穿过了很多地方。当我正在享受空中旅行时，自行车发出了几声微弱的“滴滴”声，而且还发出红色的光，好像是没电了。自行车越飞越低，突然跳了一下，跳到了一个我不认识的地方。我东瞧瞧，西望望，原来这是学校附近呀。
到学校门口的时候，我发现树上有一个东西，抬头一看，原来是一封信，我小心翼翼地打开信，发现是自行车写给我的说：“亲爱的小主人，我是自行车，我没有电了，明天充满电了，再来和你玩。”原来这是自行车写的呀!我真盼望明天就可以见到我的自行车!
就在我兴奋之余，闹钟那急促的铃声把我唤醒了，原来这是一场梦。
优秀想象作文 篇6
一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地
想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的`广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。
丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。
二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材
由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。
有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。
三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想
德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。
1．睹物想象。
小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。
2．听录音想象。
作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……
3．续写想象。
许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。
4．假设想象
假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。
实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。
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