小学生作文:我的自传

2018-07-13 小学生作文

  小学生我的自传作文(一)

  20xx年4月27日,在仙桃市第一人民医院,随着一阵响亮的啼哭声,我诞生在这个世界上了,小学生我的自传作文。在全家人的关爱下,我快乐地成长着。

  慢慢地,我学会了走路,也开始不停地"咿咿呀呀"地说外语。一次,我看见大人们吃饭时拿着两根木棍子夹来夹去,那是什么呀?不满两岁的我对整个世界都充满了好奇,便摇摇摆摆的走向爸爸,嘴里还"咿咿呀呀"说个不停。爸爸笑嘻嘻的松了手。我学着他们的样子在地上捣来捣去,惹得他们哈哈大笑。而当时的我不知怎么回事,也跟着傻笑。

  时间老人把我的幼儿时期拿走了,同时又送给了我当儿童的乐趣。我到了上学的年龄。妈妈把我送到了学校,我居然不哭也不闹,还很严肃的告诉妈妈:"妈妈你走吧!我上学了,就是长大了。"乐得妈妈合不拢嘴了。之后,我就和小朋友们打成了一片,适应能力强这个优点,原来在小学就体现出来啦!

  现在的我呀,已是干河小学六年级的一名学生了。担任了数学组长、语文组长、英语组长,并且和同学们相处得非常融洽。我一定要好好学习,一步步踏踏实实走下去,我相信未来的世界一定会更加的精彩、更加美好的。

  对了,说到这里,我都忘记了一件事情,那就是介绍介绍我自己呀!

  在我的瓜子脸上有一双炯炯有神的大眼睛,就像两颗黑宝石一样,在眼睛下面还有一个小鼻子和一个樱桃小嘴巴,它们都像被我长长头发的怀抱里包裏着。现在你们应该知道我是谁了吧!

  这就是我,一个活泼开朗的女孩,你愿意和我做朋友吗?

  小学生我的自传作文(二)

  01 圆圆的脸蛋,炯炯有神的眼睛,一对长长的眼睫毛,高高的鼻子,一张大大的"吃货嘴"——这就是我,一个淘气包。

  小天才VS母上大人

  02 我小时候,简直就是个小天才。我妈见我出去玩儿,不是弄得邻居母鸡不下蛋了,就是砸坏别人家玻璃。她一气之下,把我锁在了家里。我看看被锁起来的门,灵机一动,拿起一个小板凳,站上去,把门一开,逍遥地走出家门。你们看,我是不是很"天才"?

  熊孩子or开心果

  03 在老师眼里我是"熊孩子",在同学眼里我是"开心果".有一次,老师领我上台修改我的作文,我趁老师转过头去,跳起了舞,一会儿转转脖子,一会儿撅起屁股,一会儿扭扭腰……同学们见状,哈哈大笑!老师听见笑声后,转过头来,教室里立刻鸦雀无声,我也立刻站着不动了。老师去上厕所,我立刻扭起了秧歌——动动脖子、扭扭腰、吐吐舌头、甩甩手……同学们见后,又哈哈大笑起来。老师听见大笑后,立刻回转身来生气地说:"你个熊孩子,快给我回去!"之后,我成了同学们公认的"开心果",同学们一见到我,都笑着说:"你上一次表演可真精彩啊!"

  班长PK母老虎

  04 我当上了班长,听班主任的命令,由我来记不遵守课堂纪律的黑名单。我最提心吊胆的就是记黑名单,因为:只要记别人名字,下课,必定被"打"得很惨。有一次,我记了我们班母老虎吴大小姐的名字,一下课,嗨,又要被打了。果不其然,她一来就大吼道:"你!敢记我名字,你不想活了!"于是上来一阵"拳打脚踢",竟把我逼进了男厕所。05 这就是我,一个趣事多多的人,作文网《小学生我的自传作文》。

  小高老师:

  小作者抓住自己淘气包这个特点,截选出与父母、与老师、与同学相处的三个片段,给我们活灵活现地呈现出一个小淘气包形象。中心突出,语言诙谐幽默,具有很强的语言表达能力,而且三个小标题别具匠心,堪称佳作。

  美中不足的是,文章开头和结尾过于平淡,没有起到"凤头"和"豹尾"的惊艳感,尤其是结尾,太过草率和仓促。因此还需多多阅读,多多练习。

  小学生我的自传作文(三)

  一张圆圆的'脸,笑起来眼睛眯成一条缝,这个和善、豁达的小姑娘就是我。说起我的兴趣爱好嘛,那可是多了去了,如:看书、弹钢琴、画画等。你别看我现在的爱好很多,其实它们都是我慢慢培养起来的,尤其是读书,那可是经过一番周折才爱上它的呢!

  记得我五岁左右时,妈妈总是给我买很多书:《十万个为什么》《百科知识》《格林童话》等。而我却对这些书一点不感冒,碰都不碰,看也不看一眼。妈妈就一手搂着我,一手捧着书,语重心长地引导我:"竞竞,你看这些书,里面全是有趣的童话故事,多有意思呀,你一定会喜欢的。来,快来看看。"我斜眼瞥了一眼上面画着穿百褶裙的公主的封面,撒娇地对充满希望的妈妈说:"妈妈,书没意思,我不想看,您还是让我玩儿玩具吧!"不管妈妈想尽什么办法,也不能让我对书有任何好感。现在想想,真不知道小时候为何会如此拒绝那些花花绿绿有趣的书物。每一次的拒绝,我总能听见妈妈失望的叹气,可懵懂年幼的我并不懂妈妈的心思。而就在我七岁那年,一件事彻底改变了我对书的态度。

  那是二年级的一次语文课上,老师让同学们讲一讲对"沈阳故宫"的了解。当时只有几个同学举手,先前发言的同学只言片语地介绍了一些便坐下了,老师失望地看着我们,当她不抱希望地叫到最后一名xxx同学时,xxx便滔滔不绝地说起了关于"沈阳故宫"的很多奇闻轶事,我被她娓娓道来的新奇内容深深吸引着,老师以及同学们也都惊呆了,大家都向她投去了佩服的目光。老师边点头边微笑地问:"你是怎么知道这些的?""我平时爱看书,看多了就记下了。"她自信满满地说。看着无所不知的她,一无所知的我羞愧地红着脸低下了头。就在那一刻,我下定决心:一定要多读书,多学些知识,也知道那么多事,让同学们对我刮目相看!从那天开始,我没事就捧着书看,上至天文,下达历史,什么书我都看。我的转变让妈妈感到格外惊讶和欣喜:"这太阳怎么打西边出来了?!"我笑而不答,依旧像个小书虫一样整天看书。

  到了十一岁那年,我看的书已多得数不过来了,选择书的类型和范围也更广泛了,我要做到"好读书,读好书".其实书只是读还不够,因为我常听老师说:不动笔墨不读书。读书还要学会摘录,写心得。起初我并不知道具体该怎样动笔墨,直到有一次在读书交流会上,我和同学xxx交换书本时,发现她的书上画了许多荧光笔、红笔的印记,便问她其中的原因。她告诉我:画线的是她积累的好词好句,写作时用得上。从那以后,每当我读书时手就不离开笔。勾勾画画还摘抄了许许多多的美文佳句,并写出了自己的心得,每当翻阅它们时我都深深地陶醉其中。

  随着书读得多了,我的作文也由原来的大白话变成生动、有情趣、有色彩的美文了。在我看来,只有读书才能让一个人更有内涵、更明智、更优秀。我已经离不开我最爱的书了。这就是我,一个爱读书的小姑娘。

  教师评语:

  小作者的自传语句流畅、层次清晰,不仅生动介绍了是如何培养"读书"这一兴趣爱好的,还在文中的字里行间刻画了一个有自尊心、要强、好学、勤奋的小姑娘形象。人物的肖像、心理、语言等描写细腻充满个性,使读者有鲜活的画面感,能引起情感的共鸣。就让我们像小读者一样:试着把阅读与写作融合在一起,博采众长,以读促写,以写带读,读写双赢,妙笔生花吧。

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