感受夏季小学生作文教案

2017-11-20 小学生作文

  第五主题:感受夏季

  教学目标

  1、写作能力方面:指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。

  2、情感态度方面:引导学生热爱生活,自然表达在夏天的感受。

  教学板块一:读文说写

  教学环节一:导入教学,明确主题

  一、导入教学

  欣赏歌曲《四季的歌》。

  同学们,这首歌歌唱了什么内容啊?

  在快乐的人们眼中,一年四季都是这么的美好!我们现在正生活在夏季之中,我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧!

  二、明确主题

  感受夏季——说说写写夏天的景象和感受

  教学环节二:技法点拨——设境说写,积累写作内容,掌握写作技巧

  环节过渡

  同学们要说好、写好夏季,离不开我们认真仔细地观察和体会。现在,就让我们一起去寻找夏季,观察和感受夏季吧!

  一、寻找夏季

  读例文《夏天在哪里》,思考讨论:

  夏天在哪里

  夏天在哪里?夏天在美丽的池塘里。瞧!荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过密密层层的荷叶,可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。

  夏天在哪里?夏天在水果店里。夏天的水果真是琳琅满目。有又大又圆的西瓜,有白里透红的桃子,还有紫莹莹的葡萄……

  夏天在哪里?夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌:有我最喜欢的西瓜味,有妈妈喜爱的芒果味,有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷,乐在其中。

  夏天在哪里?我相信细心的小朋友一定会找到的。

  1、小作者从哪里找到了夏天的踪影?

  2、我来说一说:我们还从哪些地方发现了夏季来临?

  二、观察夏季的天气

  (一)说说夏季的“热”

  同学们,夏季的天气让我们感受最深的特点是什么?(热)

  说写练习一:

  你知道哪些词语可以描写夏季天气热,请在1分钟内写在习作手册上,越多越好哦!

  暑热 热浪 炎热 闷热

  热烘烘 热辣辣 火辣辣 汗淋淋

  烈日炎炎 汗流浃背 骄阳似火……

  (二)写写夏天的雨

  1、猜谜语:

  六月的天,小孩儿的脸,说变就变——打一自然现象

  谜底:夏天的雨

  2、说一说:你觉得夏天的雨有什么特点?

  来得快,去得快;特别大;下雨前会刮大风;天上有乌云;会打雷……

  3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》,完成练习:

  说写练习二:

  1、什么词语描写夏季下雨前的天空?

  灰蒙蒙 乌云密布

  2、什么词语描写夏季下雨的景象?

  倾盆大雨瓢泼大雨哗啦啦轰隆隆

  3、按提示描写夏季下雨的景象。

  一阵吹过,天上,伴随着的 声,一场 的大雨。

  三、观察夏季的景物

  (一)夏季的动物和植物

  读例文《夏天的动植物》,思考回答

  湖边,柳叶卷了起来,好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放,湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来,有粉红的、淡黄的、雪白的,美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子,一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞,就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后,许多透明的雨滴睡在荷叶上,一条条小鱼在水里游来游去,美丽极了。

  动物园里的知了整天叫个不停,小狗也整天吐着短短的舌头,大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水,还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里,享受着水的清凉。

  1、在夏季,我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物?(青蛙、

  知了)

  2、夏季的植物有什么特点?

  说写练习三:看图写话《夏天的动物和植物》

  夏天才可以看见的动物有。夏季,植物的叶片 ,花朵。夏季真是个充满生机的季节!

  (二)夏季的人们

  读例文《夏季的人们》,思考回答:

  在夏季,小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳,甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里,人们拿着球,游泳圈,穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球,他们玩的可高兴了。还有的孩子跟爷爷、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜,骑着自行车,匆匆忙忙去上班。

  1、到了夏季,人们与其他季节比起来有什么变化呢?

  2、你在夏季最爱干什么?

  说写练习四:看图写话《夏天的人们》

  我发现,到了炎热的夏季,人们 。在夏季,我最喜欢。

  四、表达夏季的心情

  我们观察感受了这么多夏季的特点,同学们喜欢夏天吗?能说说理由吗?

  说写练习五:我对夏天的心情

  照例子,请用一段话说说你对夏季的有什么心情,注意说明理由。 例:夏天,一切都那么充满生机;夏天,一切又那么迷人。啊,夏天给我带来了欢乐!我爱这绚丽多彩的夏天。

  教学环节三:感受夏季生活体验

  请在家人的陪伴下去野外或公园玩一玩,或在晚饭后陪家人到户外散散步,观察感受一下夏季的景物有什么的特点。

  作好记录:

  1、人们在夏季爱进行什么活动?

  2、动物和植物有什么特点?

  3、每天不同时候的天气有什么变化?

  板块二:读写拓展

  教学环节一:知识回顾,明确主题

  一、知识回顾

  1、我们可以从什么地方发现夏季来临?

  2、夏季的天气有什么特点?

  3、夏季的动物和植物有什么特点?

  4、人们在夏季喜欢做哪些事情?

  5、你认为夏季是个什么样的季节?为什么?

  二、明确主题

  感受夏季——用作文描写夏季的景象,表达自己的心情

  可以写哪些内容?要注意什么写作技巧呢?来学学吧!

  教学环节二:阅读拓展

  一、内容要真实

  选择自己在夏季亲身观察和感受到的景象来写。

  天气:

  夏天来了,太阳火辣辣地烤着大地。忽然,下起了倾盆大雨,炎热的天气终于可以清凉一下了,不过这一瞬间雨又小了起来,天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。

  动物和植物:

  夏天的中午,蝉在树上一个劲地叫着。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着,辛勤地飞来飞去。大黄狗也被这热天气给征服了,趴躺在地上,吐出舌头,无精打采地喘着粗气。青蛙躲在水里阴凉的地方,热得“咕咕”地大叫。

  夏天的荷塘边,绿柳成荫。荷塘里,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的.,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

  人们的活动:

  在夏季,大人和小孩三五成群地来到小河边(转载于:夏天作文教学设计),小女孩在河边摘花,小男孩,有的在河里游泳,有的玩水,有的摸鱼摸虾,十分热闹,大人们也跳进河里洗澡,洗去一天的疲劳。城里的人都在广场、公园里、池塘边、凉亭里休息、散步、乘凉。

  二、描写要具体、生动。

  描写的景物要具体,词句要优美。

  夏天到了,池塘里的荷花开了,莲藕露出了嫩绿的脸蛋。荷叶上有三只青蛙在欢乐的歌唱。天空中有两只小鸟被它们的歌声吸引过来,也参加

  了合唱。蜻蜓们也纷纷翩翩起舞(蝴蝶在花丛中翩翩起舞)为它们表演捉蚊子。 夏天的景色真美啊!

  1、这段话描写了哪些景物?

  2、使用了什么修辞方法?

  教学环节三:作文实践

  以“感受夏季”为主题,根据自己的观察和感受,自拟题目,写一篇描写夏季景象的作文。

  温馨提示:

  1、根据自己的真实感受,想出一个好题目。

  例:五彩的夏季、美丽的夏天、快乐的夏季……

  2、合理分段。

  例:

  第一段:夏天是一个( )的季节?

  第二段:夏天的天气怎么样?

  第三段:夏天的动物和花草树木都怎么样?

  第四段:在夏季,人们喜欢干什么?

  第五段:你对夏天有什么情感?为什么?

  先打好草稿,检查后,工整地誊写到《成长文集》。

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