在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的写景的作文4篇，希望对大家有所帮助。
写景的作文 篇1
春姑娘扶走了寒冬爷爷后，悄悄地来到我们的身边。她让小草变绿，让小花变艳。那碧绿的柳枝和湛蓝的天空是她的杰作。植物园里这时已是五颜六色，百花盛开。大家到那里看一看，一定会心旷神怡，留连忘返。
一进入植物园，你就像进了一个童话世界。遍地的花儿特别鲜艳，草儿就像翡翠。在宽阔的草坪上玩耍、嬉戏，对我们小孩子来说再好不过了。
往南边走走，各种植物能让你看花了眼；往东边走走，条条小路曲径通幽。在北边，一条小河清澈见底，可以看到小鱼儿在尽情玩闹。
我特别要说的是植物园的西边，因为西边有一座小型“花果山”，山上有上个小型瀑布。看着这个迷你瀑布，你也许就会吟诵起唐代大诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句名诗。虽然“花果山”不让人爬，但我却偷偷地爬上过。站在山顶上往下看，自己真像变成了孙悟空。
怎么样，植物园既迷人又好玩吧。如果觉得我介绍得不错，就请大家采纳我的建议，到植物园一游吧！
写景的作文 篇2
今年寒假，我和爸爸妈妈回到了故乡西安，这里已经大雪飞扬。树木、楼房、草地、街道等万物都披上了白色的银装。
我和爸爸一起去参观了西安的钟楼。钟楼是正方形的，外表是用跟城墙一样的灰色大专砌成的，钟楼由三层组成，四面有四个像波浪一样拱起的小屋顶，中间有一个像金字塔型的大屋顶，看起来像用一顶金色的帽子盖上去一样，屋顶的瓦都是绿色的，墙壁和屋檐都红色的。我和爸爸上到钟楼的二楼，远远望去，有四条大街以钟楼为中心。
笔直的伸向东、西、南、北、四个方向，看起来很么壮观、很雄伟。大街上的车穿流不息，两边商店的霓虹灯灯光闪耀，把城市打扮的更加漂亮，更加美丽，里面陈列了很多古代用的生活用品和古代乐器，里面的墙壁上还雕刻着许多栩栩如生的壁画，非常优美。四周的房檐挂满了非常大的大红灯笼，增添了浓浓的节日气氛。二楼的一个角挂着一个大大的钟，工作人员告诉我们是用铁铸成的，是古代人用来报时的晨钟。还远远看到一座跟钟楼的形状很相似的，就是鼓楼，钟楼和鼓楼就像一对孪生兄弟矗立在西安的'市中心。
古老的西安真是多姿多彩，我爱家乡。
写景的作文 篇3
一、教学目标
（一）在听说读写中培养学生的写作能力
（二）培养学生的审美意识，参与意识
二、教学难点：培养学生的写景能力
三、教学重点：归纳写景的技巧和方法
四、教学层次：六年级上第一单元的作文练习
五、教学过程
（一）导入（创设情境）：有位诗人说：“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。那么我们怎么才能表现世界的美呢？（绘画，摄影，写作）今天我们就用手中的描绘色彩斑斓的世界，那我们又得怎样来描绘呢？好，这就是这节课的重点：写景作文的写法。
（二）合作探究（通过本单元课文，总结写景作文的技巧和方法）
你认为我们生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，风霜雨雪，电闪雷鸣等气候现象；春种秋收，日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼，花草树木等动植物；还有那数不尽的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）
那么什么是写景文章？
景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
我们要描写这些景物，首先就必须接触它，了解，观察，感受它，这样才能在字里行间中再现他们。写景作文的第一要点是什么？
1. 观察：是写好作文的基础，尤其是写景作文。 注意：观察要确立好立足点（空间方位或移步换景）：层次清楚——文章思路也就清楚了。（举例《山中访友》
2. 抓住特征：代表性不同时间，不同季节，不同地域景物的颜色，形态，声响，和变化等特征都是不一样的。不能生搬硬套，如：花一定是红的，叶一定是绿的，春天是阳光明媚的，冬天是寒冷的等等。（举例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描写山雨与其他地方雨的不同，如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声是不一样的等等，《山中访友》“友”有什么特点，是哪些，和平时的朋友是不一样的，这是比喻）
3. 层次分明：层次即文章内容的表达顺序，写作顺序——清晰：（结合第一单元的课文） ① 空间方位顺序：上下，左右，前后，远近等
② 时间顺序：季节时令，一日的时间变化（春夏秋冬，早中晚）
③ 地点转换顺序（移步换景）：参观，游览顺序。（例如《山中访友》
④ 逻辑顺序：因果，层次，主次，总分，由浅到深，由表及里，具体到抽象等等。
4. 景物描写的角度：视觉，听觉，味觉，触觉，动态和静态等（颜色，形态，气味，声音，大小等等）
5. 抒发情感：（借景抒情）主观感受（喜欢，热爱等等），表达对自然的热爱
6. 语言：文辞优美，语言生动形象，修辞手法（比喻，排比，拟人，夸张等等）的运用
（三）品味鉴赏，加深写景作文方法的印象。
1. 学生读范文《春》中精彩段落
要求：边读边把认为写得生动，精彩的句子划线
2. 讨论：你认为哪处写的好，为什么？
3. 小结：要写得生动形象，需要用修辞手法：比喻，拟人，夸张等等
4. 理清作者景物描写的顺序或观察角度的变化（逻辑顺序：总写——分写（春草，春花，春风，春雨，春天的人们）——总写）
5. 总结：通过之前的讲解和对这篇美文的赏析，你认为怎样才能写出景物的美和特征？（多观察，多积累）
（四）小试牛刀：（描写一个景物画面，写出景物特点，运用修辞手法，100-200字） 提示：
1．现在是秋季，桂花开了，香气怡人，可以写一篇以桂花为主题的写景作文
2．刚过完国庆节，假日期间，有没有出游旅行呢？可以写旅游中最难忘的一处景点或景物。
若有感受更深的景物，可以不看提示，自己写最有感受的景物。
六、总结：
1. 谈收获：学生谈本节课的收获和问题。
2. 教师总结：写景作文首先要仔细观察，然后抓住景物特点，展开联想与想象，恰当地运
用各种修辞手法，按一定的顺序，写出生动形象的景物，抒发自己的感想和体会。
七、布置作文：写一篇印象最深，感受最深的写景文章。要求：结构清晰，字迹工整，恰当的运用今天所写的写景作文的技巧和方法，抓住景物的特点。自主选题，题目自拟，不少于400字。
F．记叙文·写景
注意六点：
（1）抓住景物特征
（2）注意时间、地点、气候等因素的影响
（3）景物特点安排恰当的顺序
（4）采用多种手法表现景物特点及变化
（5）写出自己的感受
（6）借景抒情
一年级写景：《美丽的小路》《画家乡》《春雨的色彩》
二年级写景：《秋天的图画》《黄山奇石》《找春天》
三年级写景：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《“东方之珠”》
四年级写景：《桂林山水》《级进化的双龙洞》《七月的天山》
五年级写景：《小桥流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年级写景：《草虫的村落》《上中访友》《山雨》《索溪峪的“野”》
写景的作文 篇4
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。
你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。
在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树，远远望去，桂花树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。
在校园西面墙边的女桢子树，叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的小朋友也去采摘当做玩具。
秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我爱校园的秋天。
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