在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学写景作文10篇，希望能够帮助到大家。
小学写景作文 篇1
1、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
2、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。
3、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
4、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
5、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
6、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
7、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
9、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
10、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
11、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
12、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
13、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
14、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
15、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
16、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
17、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
18、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。()
19、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
小学写景作文 篇2
【教材分析】
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
【设计思路】
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
5、总结
6、布置作文
【教学目标】
1、 培养学生细致观察景物的能力
2、 培养学生的审美意识、参与意识
3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的写作能力
【 重难点分析】
1、抓住景物的特征，全面细致的观察
2、把握写景顺序，写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
【学习方法】
1、 创设情景
2、 启发引导
3、 合作讨论
4、 细致表达
【课前准备】
1、 演示文稿
2、 制作多媒体文件
3、 搜集相关资料
【 教学设计流程】
(一)、创设情景、谈话导入。
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
(二)、 巧设案例、抛砖引玉。
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?
板书：颜色 形态 气味 声音 大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
[板书]： 拟人、比喻、夸张、排比
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论，师明确)：
[板书]：多观察 多积累
(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
(五)、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
(六)、布置作文
写一篇关于美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整;能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点; 不少于400字。
小学写景作文 篇3
秋姑娘来了，她飞到哪个地方，哪个地方就会有一个迷人的变化。
秋姑娘飞到了校园里，校园里的大树立刻脱下了绿衣，换上黄装。银杏树被秋风抚摸，树叶发出了“沙沙”的声音，像是在迎接老师和同学们的到来。片片树叶从树上飘下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。下课了，操场上人山人海，同学们有的三五成群地做游戏，有的在大树下捡各种各样的树叶，有扇子般的银杏叶，椭圆形的杨树叶……捡到后，有的同学坐在大树下仔细研究，有的则带回家收藏起来。
秋姑娘飞到了田野里，田野里立刻变得五彩缤纷。麦子结出了金黄的麦穗，在夕阳的照映下，像一片一望无际的金海；玉米像一位老爷爷似的，捋着棕色的胡子，露出金黄的牙齿，好像在庆祝丰收；可爱的高粱露出黑红黑红的脸庞。那农民伯伯的脸上也出现了幸福的红晕。
秋姑娘又飞到了果园里，果园里立刻弥漫着一片芬芳。黄澄澄的梨像一个个胖娃娃，压弯了枝头；苹果露出红扑扑的脸庞，像一个羞红了脸的小姑娘；柿子像一个个小红灯笼，为人们照明；石榴在秋风和阳光的养育下，圆圆的脸蛋越长越大，终于承受不了压力，咧开了嘴，露出了玛瑙般的果粒，好像在说：“我成熟了，快来摘我吧！”果园里充满了果实的香气，我真希望自己每天都住在果园里。
我喜欢秋姑娘装点的美丽秋天！
小学写景作文 篇4
天渐渐的暗了下来，家乡的夜景拉开了序幕，真是美不胜收啊!
夜色慢慢变浓了，灯光点亮了整个小镇。首先映入眼帘的是一排排如长龙般火红的中国结路灯，引领着远方的客人来到美丽的通道，马路两旁的房屋被灯光装扮的像一座座金碧辉煌的宫殿，美丽极了!从远处看，从萨岁广场射出来的万缕灯光，错落有致，五光十色，壮观辉煌。草丛里的小动物们似乎也被这迷人的景色吸引住了，借着灯光情不自禁的开起了演唱会：青蛙呱呱的唱歌，蚊子嗡嗡的跳舞，就连鸟儿、蛐蛐和知了也忍不住加入了进来。
风雨桥上悬挂的红灯笼摇曳着满江的倒影，乘凉的人们有说有笑，说笑声连绵不绝。四周的灯光倒映在湖水中，河里的鱼儿一动，水面上顿时波光粼粼。河边的灯光五彩缤纷：有红的、蓝的、绿的、黄的，它们一闪一闪的，就像天上的小星星。“我像只鱼儿在你的荷塘……”，咦，这是什么声音?原来是在桥头跳广场舞的老人们放的音乐啊。瞧，他们神采飞扬，精神极了。看，一些老爷爷吃完晚餐，提着小桶出来钓鱼了。一位老爷爷又钓到了一条鱼，赢得了许多人的围观和其他爷爷羡慕的目光。
通道的夜景是那么美，它会让你赞不绝口，流连忘返!
小学写景作文 篇5
“啊！多美的荷花啊！”我站在这如画般的荷池边，情不自禁地赞叹。这一池亭亭玉立的荷花看得我如醉、如痴。
那含苞欲放的花骨朵儿，躲在一片片圆盘似的绿叶间若隐若现，就像一个个调皮的孩子在和我捉迷藏呢！谁看了都觉得可爱极了！
再看看那些半开的荷花，透过花瓣隐约看见其间嫩黄色的小莲蓬，它们一个个就像羞答答的小姑娘。
看那粉雕玉琢的荷花，朵朵冰清玉洁，使人一见就油然而生爱慕之心。那一朵朵盛开的荷花张开粉扑扑的花瓣，就像孩子们的笑脸。
那从荷池里发出来的沁人心脾的幽幽清香，引着我来到了荷池中间，我仿佛也成了一朵美丽的荷花仙子。
这时，天空飞来了几只蜻蜓，在花池上翩翩起舞，好像在说：“荷花姐姐，你好！今天我们飞行了一天，见到了许多红花绿草，可谁都没有你这样美！”荷花听了，脸更红了，羞答答地迎风跳起了欢乐的舞蹈。
看了这一池荷花，我觉得它虽然比不上西子湖畔的万种风情，也没有钱塘江潮的大气滂沱，但是它的美是那么的.别具一格！
小学写景作文 篇6
有个地方叫戴云山，那里清新的空气，神奇的山水景观，源远流长的陶瓷文化。走进德化，就像走进了一座艺术宫殿。德化的桃仙溪竹伐漂流，石龙溪的皮伐艇漂流，岱仙观瀑，瓷都赏瓷等都反映了德化的风土人情和独特的地域文化特色。
德化的山，云峰峻伟，雄险奇艳。德化的水，流清澈，多姿多采。山水，人文交相辉映，形成了独具魅力的人文，生态景观。
德化境内的戴云山，主峰高1856米，被称为“闽南屋脊”。它高逼云霄，绵延千里。春天，山上百花姹紫嫣红，五彩缤纷；夏季，山上树木舞影婆裟，清凉的风使人心旷神怡；金秋，山上林木盛装迎宾，红树黄花，漫天飞舞，多情的风，使人乐而忘返；瑞冬，山上雪花飞舞，银装素裹。
石牛山素以峰险，石怪，树奇，洞幽而闻名。而气势磅礴，蔚为壮观的岱仙瀑布就在石牛山脚下。山因水而壮美，水因山而闻名。
德化的山，气势磅礴，各俱风采。瓷都的水又有另一番韵味。
龙门滩景色怡人，静谧和谐。泛舟河上，既能欣赏美丽的山光水色，又能品泛舟垂钓之乐趣，既能领略“高峡出平湖”的气势，还能体会人与自然融洽相处之感，这真是一个休闲，疗养的胜地啊！
石龙溪水流湍急时如飞珠溅玉，平缓时如银湖白波，溪水清澈见低，波光潋滟。原始森林，蓝天白云，险峰奇石，尽在清澈见底的溪流的映衬之中。河上之景与河中之水相互映衬，更凸显出一份奇丽。
除了以上这些，德化还有美湖的千年古樟树，西天寺的世外桃源，古寨古堡里的刀光剑影，身临其境，让你流连忘返。
德化是中国历史上三大古瓷都之一，陶瓷文化最俱魅力。境内宋，元，明，清的古窑址星罗棋布，其中的屈斗宫古窑址更是名扬天下，现被列为国家一级文物保护单为。
德化瓷都的发展历史，制作工艺，精湛的质量与独特的风格，及其在中国陶瓷历史上的重要地位都是令人心生感慨，叹为观止而不可及，使得中外学者争相考证论述。
德化因陶瓷而美丽，陶瓷因德化而美丽。千年古都正在发光发亮，她在呼唤着世界
小学写景作文 篇7
往常，每一当夜幕来临之时，我总会走出那舒适的砖瓦屋，看着乡间夜幕时的变革。已经，我也跟着夜幕来临，走出了衡宇，站正在门外金黄的草地上。听，小溪慢慢流淌着的声响，仿佛是正在与树上的鸟儿们一同共识；听，“蛙师长教师”愉悦的声响，仿佛是正在像别的错误诉说我明天捉到了几多只虫子；听，老树上蝉儿的歌声，是如斯的入耳。站正在草坪之上的我，似乎置身于一场“群星演唱会”当中，听患上进了迷，忘了自我。
远处旭日下的小山丘变患上非分特别惹人留意，红日的光照射着稻地步，分发出了一个个农夫伯伯们的但愿。正在这片金灿的稻地步上，也有着我的但愿。看，本来天地面自由遨游飞翔的年夜雁，也被这夜幕以前的风光迷住了，立正在了枝头；看，刚往集市上卖完特产的人们，哼着乡下的平易近谣，踏着轻盈的步调走正在一旁活力勃勃的巷子上。
但，如今的故乡竟变了个容貌。只见故乡被旋绕的雾气环绕正在此中，本来流淌着的小溪酿成了一条干枯的路途，树上的鸟儿们再也不歌颂，蝉儿也酿成了一位“哑吧型歌手”。房子前的草地也早已经枯槁，得到了它原本的颜色。故乡，你本来的斑斓为什么消逝没有见了呢？
本来是由于贪心的人类将故乡“洗劫一空”，才使患上故乡酿成如斯容貌。人类啊，中止毁坏吧，没有要正在这条有往无回的路途上越走越远了。
让我的故乡从头回到那已经的夜幕来临之时吧！
小学写景作文 篇8
在新的宿舍呆上了一个上午，下午去展览馆参观后，我们便去进行了1小时的拉练。在晚风鼓励与喝彩中，我们踏上了乡间的马路。
如果说，军训时的拉练是严格而辛苦的，那么，学农时的拉练就是宽松而自在的。拉练的路上，放眼望去便是各种各色的生机勃勃的田地。那一片青翠的田地，便是未长成的麦苗；这一处黑粉相间的，其实是浅粉色的桃花飘落在棕黑的未开耕的田地；还有远处的一片金黄的油菜花……它们错落有序地排列、组合在大地这块广阔的画布上，这也许是春天的画作吧。
穿过一条延向远方的道路，拨开挡住了视线的不解风情的枝叶，衣袖拂过田坝边一丛一丛缤纷的野花，老师带着我们走上了一条“花荫小道”。小道边满满地全是一望无际的金灿灿的油菜花，比走过的任何地方的油菜花开得更盛。那油菜花一棵棵向田坝中间聚拢，在这一片天地中尽情地舒展开自己的身体，向田坝中间的人们绽放了自己的花瓣。四片花瓣成十字形地绽开在花蕊一周，散放着那种油菜花特有的香味。那种味道，有些奇怪，是说不出的感觉。这一片天地，应该是油菜花的王国。
在茂密的油菜花的海洋中，同学们嘻嘻哈哈地向前走着，不时回过头来，在相机的拍摄范围内抢个镜头。穿行在茫茫的油菜田，似乎像是在一片金色的海洋中游动。人向前走着，花朵似乎被人的动作惊动了，有些不安地晃动着自己的身躯。花轻轻地摇曳着，一些不小心脱落的花瓣便在空中四散飞舞。漫天金黄的花瓣，多像一幅动态的童话插图啊！同样的梦幻，同样的神秘，同样地让人陶醉于其中。
一路行走，一路欣赏，一路欢笑，乡村的生活让我觉得既陌生又熟悉。陌生的是风景，熟悉的是和奶奶老家诸暨一样的清新空气。
行走在春天的田坝，行走在早春绘制的充满韵律的美妙乐章中。
小学写景作文 篇9
人世间，表现美的东西有很多，很多。而身边的美，却并不易被发现。环顾四周，才发现了秋的美韵，无处不在
走在幽静的林荫道上，一阵微风吹过，随之而来的就是几片红叶落下。我忍不住把叶子抓住，仔细端详：这就是一片绿中带黄，黄中带红的叶子，纹路清晰，完整平滑。忽然，一缕清香扑鼻而来，沁人心脾。我寻香望去，啊，香味竟出自这片孤叶，我被深深地震撼了，不由感叹秋叶的魅力。
走在上学的路上，我正欣赏着秋叶的魅力。突然，一个朦胧的影子向我走来。她那婀娜多姿的身躯，衬托出一个少女的身影。那诱人的眼神，蔬果的长裙，身后带起一缕凉风，叶子随风而起，飘向远方一眨眼，秋姑娘的身影不见了，而她带给我的凉意，至今仍存
我看着蓝天白云，啊！那天就是如此湛蓝，没有一丝瑕疵；那天就是如此高远，然而一眼望不到边；那云，又白又纯，如一缕白纱，在空中浮动。春天的天就是雾蒙蒙的；夏天的天就是炽热的；而秋天的天，就是高远、湛蓝而清澈的
走入深秋，风儿带着凉意，人们穿上了棉衣。秋天的寒风呼啸震耳，树叶儿被风吹远，花儿因寒而谢世间万物都因秋姑娘的到来而变化着，发展着
感受秋韵，就是凉爽的；观赏秋天，就是金黄的。我爱秋天，因为秋天的果实丰硕饱满；我赞美秋天，因为秋日的天空，清澈湛蓝。秋天的美，无以言表；秋天的韵味，永远在我心间萦绕
小学写景作文 篇10
龙庆峡在北京西北郊，每到冬季，气温在零下十几度，大雪飘飘，寒风刺骨。龙庆峡变成了一个金莹剔透的冰雪世界。“冰灯”展也在此时举行。
龙庆峡的冰灯漂亮极了。透明的冰块被彩灯装点着，发出五颜六色的光亮。你看，那点点红光像一串“玛瑙”，片片绿光像铺了地毯。冰塔上缠绕着灯泡，一闪一闪的发出幽幽蓝光，好像把人们带到了一个神奇梦幻般的境地。
龙庆峡的冰雕种类奇多。在“动物”冰雕区，你会看见憨态可掬的“熊猫”吃竹子；各种各样透亮的“鱼儿”活灵活现……在“建筑”群中，有冰塔、并楼房、冰滑梯……我最喜欢玩冰滑梯了。坐上去，不费吹灰之力就可以滑下去。稍不留神，还会翻个大跟斗呢！可大人孩子都玩得不亦乐乎。
龙庆峡的冰灯给北京城的冬日带来欢乐！
评语：开始看到题目认为是小作者在参加一个民间举办的冰灯节，等进入文章后知道小作者是围绕龙庆峡这个景点冬天特有的奇观来记述的，文章景物写得非常生动，比喻确当，层次分明，写法很吸引人。把人的思想随着文章题意渐渐深入，让读者也感觉身临其境。难能可贵！
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