在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的一个熟悉的人作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
一个熟悉的人作文 篇1
我最熟的人有爸爸妈妈,但我最喜欢最熟悉的人是姑姑。她身材很瘦,一头黑黑的长发,一双大大的眼睛,小小的鼻子,长长细细的胳膊,经常爱穿休闲的衣服。
姑姑有时对我很好,有时我们俩一起出去,我会对姑姑说:“给我买个东西吧。”她说“好”。有时会给我主动买东西,要是我在的话,会问我需要什么,如果是不好的东西,姑姑不会给我买,会给我买点其他的小东西。
我和姑姑在一起的时候,还经常因为争东西而生气,打架呢。每一次都是她赢我。记得有一次,我们带公主(我们家的小狗)出去玩,我把绳子弄好后,我们俩都争着要抱公主,我趁姑姑换鞋时,先带公主下楼了。我当时没有抱公主下楼,而是让它自己下的楼,姑姑知道后大声的指责我,说不能让公主学会自己下楼,上楼没事,学会下楼自己跑丢了怎么办。我当时很生气,回家后,我就不理姑姑了,她也不理我。妈妈知道后笑着说我们俩真是家里的一对活宝,两人几天不见就想,到一起几分钟就闹,真是没办法。
这就是我的姑姑,长得瘦小脾气却不小的人。
一个熟悉的人作文 篇2
我最熟悉的人就是李昊阳了。
他的眼睛不大,但你要给他说点儿让你自己也很惊讶的事,他就把眼睛瞪大,再往上一翻,舌头一吐,就“晕”过去了。他最大的特点就是能言善辩,你要说点儿让他生气的话,那么,你就要遭殃了,因为他会用他那“三寸不烂之舌”把你气的要命。
我和李昊阳之间常常会吵架,不过,总是我气他;他吵不过我时,就会紧闭着嘴,眼睛斜视着我,从眼神来看,他好像很不服气。
李昊阳还是个赛尔号迷。每天班里谈论赛尔号的都有他。不过,就是因为赛尔号这个游戏,我们也吵过架,同时也有一致的想法。
李昊阳虽然总是吵架,但有时候还会让着对方。
因为有着共同的爱好,所以我们成了无话不谈的朋友。
一个熟悉的人作文 篇3
我最尊敬的一位老师是我的班主任毛老师。她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。
老师留着一头长发,还带着卷,老师长得很高。每次毛老师走进教室,嘴角都带着微笑,她心地善良,和蔼可亲。
有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。毛老师把我留了下来,让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止,老师才让我回家。我当时很不是滋味,心想:不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间。回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说:“字是门面,从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去。”听了妈妈的一席话,我明白了老师的用意,使我更加敬佩老师了。
老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们。我们班有29名同学,其中有学习成绩好的同学,像刘泽伦、湛晨、王惠佳等他们各项都很优秀,是我们的学习榜样;也有调皮捣蛋的同学,如上课说话做小动作,不认真完成作业等;但老师没有对我们灰心,是耐心的教育我们,找我们谈心,给我们讲道理,让我们从新找回学习信心。
毛老师为使同学们全身心地投入到学习中,对每个学生的家庭状况都了如指掌,以便及时给予我们关爱。老师还会察言观色呢!每当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,她还会亲自带同学去就医,使同学的病得以及时治疗。
前两天我在大课间的时候我与2班的陈坤因在玩耍时斗嘴动起了手,我的脸被陈坤打破了。我不敢告诉老师,第四节课毛老师上课的时候我就低着头不敢抬头,怕老师看见批评我,但是细心的毛老师还是看见,她了解了情况之后给我奶奶打了电话,让我们回家上药去。当时我特别激动,我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
一个熟悉的人作文 篇4
蒋晓涵,我和她曾经既是邻居,也是好朋友。
我两岁时就和她在一起玩了(她比我大一岁)。那时我们无忧无虑,快快乐乐的。
记得那一年我三岁时,不知因为什么(年代久远,记不清),我哭了,幼儿园的老师哄不好我,听说蒋晓涵是我的好朋友(我们在同一个幼儿园),老师就让她带我在幼儿园里玩,渐渐的我不哭了。隐约记得那天我玩得很高兴。
转眼间,已经过了六年。就在我上三年级时她忽然告诉我,她要和她的妈妈去新疆生活,她这一走,我的心也碎了。
三年后,她又回来了。回来后,就直奔我家,来找我玩。一开始,我的奶奶告诉我时,我的心情很激动,幻想着她回来后,我们能像以前一样,大大咧咧地到处疯玩。想象是美好的,但现实却很残酷。她到我家后,我想着以前的事儿,想跟她说,但见到她时却说不出来了,不知为什么。
第二天,我去她家玩时,我的动作略显拘谨,我想同她玩,却不知玩些什么,我们彼此不说话,默默地看着电视(此情此景,非常尴尬)。几天后,她又走了。
她走后,我的心里有一种说不上来滋味。她这一走,不知何时才能回来?
一个熟悉的人作文 篇5
我的好朋友杜**,她今年9岁了,1米38的个头,她长着弯弯的眉毛像弯弯的月亮一样,水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴,耳朵小小的,她是一个乐于助人、活泼开朗的女孩子。
有一次,我没带钢笔,杜**看见了,连忙借我了一支钢笔,当时老师要听写要不是杜**看见了,我就不会考试一百分了。
还有一次,上体育课,我不小心摔倒了,杜**把我扶起来,问我:“你没事吧?”我说:“没事,”她看了看摔伤的地方,说:“都流血了。”说完她赶紧送我去医务室帮我擦药,擦完药还送我去教室休息。我说:“谢谢你。”她说:“朋友就需要互相帮助,互相关爱,不用客气。”
这就是一个乐于助人的女孩子,我要和她做永远的好朋友。
一个熟悉的人作文 篇6
教学要求:
1训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。小精灵儿童网站
2作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点:习作怎样写出人物特点。
教学准备:小黑板上写好有关教学内容
课时安排:两课时教学过程:(第一课时)
一、审文题明确要求
1、今天这节作文指导课,我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么?
2、这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)
二、明特点拓宽思路
1写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢?一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。
2出示小黑板:
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责??
师,下面就描写我班崔岩学生,开头对照镜子,那是一个留着短发,长着一对大眼,翘着嘴唇的小男孩,那就是我,他活拨好动,爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人或别人夸我有哪些好品质等等。
师:我们通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)
四、列提纲即兴练说
1你准备写谁?他有什么特点?(指一位同学说)
2请一位学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。
同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。
五、总结
1复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站在眼前。
2学生自己读一遍。
3师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的`作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。下节课请大家完成这篇习作。
一个熟悉的人作文 篇7
我最熟悉的人——妈妈
朋友们,你们可不要忘记感恩自己的妈妈,妈妈是世界上最爱你的人,也是你的贴身保镖。
在你遇到困难的时候,妈妈会帮你想办法把遇到的困难解决掉。
我在报纸上看到一篇非常感人的文章,那是在四川大地震时,有一位妈妈为了保护自己的孩子,用柔弱的躯体挡住了倒塌下来的房屋。虽然身体被砸得变形了,但妈妈的伟大让世人感叹!只要你读了这篇文章,就会被感动的流下泪的,那是一种伟大的母爱!
我最熟悉、最敬佩的人是我的妈妈,从小到大都在呵护着我。记得去年春天时,妈妈带我去赶集,我无意间看见一个小偷左看看右看看,后来盯上了一个目标,小偷的贼眼直盯着前面一位漂亮姐姐那鼓鼓的皮包,他可能觉得里面装满了钱,小偷的手像一只老鼠的动作那么快,抓住皮包就跑,我就大喊:“抓小偷呀!”妈妈听见了,看见那不远的小偷,我妈妈一个箭步上去,很快地挡住小偷的去路,一把抓住小偷的衣服,此时身边也有很多人上来忙帮,一齐抓住了小偷。我赶快拿出妈妈的手机拔了“110”,没多长时间,警察叔叔也赶到了。打开皮包一看竟然是一些化妆品,原来那位漂亮姐姐为了让自己更美一些,里面装的是一些化妆品,小偷瞪大了眼,我们都在旁边笑了。你看我妈妈多勇敢!
朋友们,你们最熟悉的人是谁呢?
一个熟悉的人作文 篇8
童骓曼是我熟悉的一个人,她的头发很长,鼻梁有点高。
童骓曼是一个很暴力的人,有一次,我们班上的一个大帅哥王伟安不小心点了一下童骓曼,本来就是无心之过,也是一件很小的事,童骓曼居然二话不说就把大帅哥王伟安给打肿了,打了人还一副理所当然的样子。方宇节就跑去告诉杨老师,杨老师告诉黄校长,黄校长就让童骓曼退学了。
我想对童骓曼说:”童骓曼你不可以打人的,暴力是解决不了问题的。“
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