《落叶》散文教案

2021-08-24 [第四单元]写一篇散文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常接触散文吧?散文是一种常见的文学体裁,取材广泛,艺术表现形式丰富多样。想要学习写散文吗?以下是小编精心整理的《落叶》散文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《落叶》散文教案1

  教育价值

  这个活动的教育价值主要在理解散文诗的内容后了解落叶的作用,再根据这个知识点进行续编。

  活动目标

  1、 知道落叶是秋天典型的季节特征。

  2、 欣赏散文诗,感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境,想象落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

  3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

  活动难点

  理解散文诗的内容,进行续编诗歌。

  活动准备

  挂图、幼儿用书、字卡。

  活动过程

  一、谈话引出

  1、齐唱《小树叶》

  2、这些美丽的树叶都飘到哪里去了?

  3、老师带来一首《落叶》

  二、欣赏散文诗

  1、出示挂图,教师朗诵。

  2、幼儿使用幼儿用书,理解诗歌内容。

  3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇。

  4、幼儿学念

  三、续编散文诗

  大家说得好的地方用句子编进去。

  四、分享交流

  活动反思

  设计《落叶》的活动,是想通过活动使孩子一方面能够借助诗歌的结构进行创编,另一方面也能进一步了解树与人类、动物的关系,产生爱护树木的情感。于是我把它定位在综合活动,突出的科学和语言方面的内容。可是实际操作的过程中感觉整个活动偏重语言活动,设计成为语言活动,难点是诗歌的仿编,孩子们的生活经验有限,为此仿编的内容比较重复。在下次类似的活动中,可以事先丰富好孩子们的语言环境。

《落叶》散文教案2

  活动目标:

  1、乐于参加散文欣赏活动,感受散文的语言艺术美。

  2、能发挥想象,积极创编不同的动作,表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

  3、初步理解散文内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。

  活动准备:

  1、教学挂图:《落叶》。

  2、配乐散文磁带、录音机。

  3、道具:大树头饰1个,树叶手环若干。

  4、经验铺垫:带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。

  活动过程:

  1、图片导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (1)教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏,并提问:这些落叶会飘落到什么地方呢?

  (2)教师请个别幼儿进行讲述,并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。

  (3)教师根据幼儿回答做出小结。

  2、幼儿完整的欣赏散文,初步感受散文优美。

  (1)出示教学挂图,引导幼儿观察。

  (2)鼓励幼儿讲述自己的内心感受,引导幼儿用好听的语言进行表述。

  (3)借助教学挂图,引导幼儿完整地欣赏配乐散文。

  3、大班游戏教案、引导幼儿加深对散文意境的理解。

  (1)教师通过提问,帮助幼儿理解散文内容。

  教师:你们在散文里听到了什么?这篇散文听上去有什么感受?你们听了这篇散文,想对大树妈妈说什么?

  (2)鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。

  (3)师幼再次欣赏配乐散文,教师用手指到相应的画面。

  4、师幼随配乐散文共同表演,进一步理解散文。

  (1)教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。

  (2)请表演得好的幼儿交流他们的表演,丰富全体幼儿的经验。

  活动延伸:

  课后教师收集一些落叶,带领小朋友制作《落叶》的图书。

《落叶》散文教案3

  教学目标:

  1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;

  2、结构文字的认识:躺、坐、藏、说,并理解其意义;

  3、尝试根据散文诗的结构进行仿编

  教学重点:结构文字的认识:躺、坐、藏、说

  教学难点:根据散文诗的结构进行仿编

  教学准备:

  知识准备:

  知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。

  物质准备:

  图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励:树叶

  鼓励语:你真的很不错,你真的很不错,你真的真的真的很不错。

  教学过程:

  一、讨论引出课题。

  1、手指游戏《树叶蝴蝶》

  2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

  二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。

  1、下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?

  (幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)

  2、第二次播放散文诗,重点理解“谁看见了,把树叶当作了什么?”

  3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

  4、提问:树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;

  树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船;

  树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞;

  树叶落在院子里,小燕子看见了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”

  5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)

  三、巩固散文诗内容

  游戏:找朋友

  我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)

  四、幼儿仿编

  1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?

  2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐)

  3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

  五、游戏:捡树叶

  规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

  六、结束部分

  今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗,回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?

  奖励:今天小朋友们的表现都非常棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师非常高兴,所以给大家带来了一些小礼物!

  附:

  手指游戏:

  《树叶蝴蝶》

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  散文诗:

  落叶

  秋天到了,天气凉了;

  一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;

  树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!

《落叶》散文教案4

  一、活动目标

  1.通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。

  2.发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3.发展幼儿口语,学习运用动词:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

  二、活动准备

  1.依据散文诗内容画一幅图画。

  2.活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。

  三、活动过程

  (一)教师和小朋友谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。

  (二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的语言和内容。

  (三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

  1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

  2.树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?

  (四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。

  (五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。

  1.树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

  2.小朋友想用落叶做什么?

  (六)教小朋友学习有感情地朗诵。

  四、各领域渗透

  健康:让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

  艺术:配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

  科学:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。

  五、生活中渗透通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。

  六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。

  七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  等级

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  评价

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

  附散文诗

  落叶

  秋天到了,天气凉了,

  一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,

  躺在下面,把它当做小屋。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,

  坐在上面,把它当做小床。

  树叶落在河里,小鱼游过来,

  藏在下面,把它当做小伞。

  树叶落到院子里,燕子看见了,

  说:“来信了,我们到南方去。”

《落叶》散文教案5

  活动目标:

  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

  活动准备:

  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

  2、材料准备:多媒体课件。

  活动重点:

  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

  活动难点:

  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

  活动过程:

  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

  2、提问:

  ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?

  ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

  1、完整播放课件一遍。

  师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。

  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。

  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。

  ●播放课件①:

  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

  ●播放课件②:

  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

  ●播放课件③:

  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

  ●播放课件④:

  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

  ●播放课件⑤:

  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?

  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")

  ⑵提问:燕子为什么说来信了?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:燕子为什么要到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

  四、仿编散文。

  ●组织幼儿讨论:

  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?

  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?

  ●引导幼儿相互讨论后仿编。

  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)

  附散文内容:

  《落叶》

  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

《落叶》散文教案6

  活动目标

  1、理解散文内容,感受散文的优美意境。

  2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。

  3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

  教学重点、难点

  活动重点:理解散文优美的意境。

  活动难点:鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

  活动准备:多媒体;背景音乐。

  活动过程

  一、欣赏散文,引发兴趣。

  1、教师配乐朗诵散文《落叶》,请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中,说说你看到了什么。

  2、你认为这篇散文美吗,为什么。

  3、教师小结,同时请小朋友再次欣赏散文。

  二、再次欣赏散文,理解散文内容。

  1、教师配乐朗诵散文《落叶》。

  2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的,并试着用肢体语言表示春天的树叶。

  3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的,同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。

  4、秋天到了,小树叶飘到哪里去了。

  5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子?

  6、小树叶飘到屋顶上,为什么屋顶变得金黄?

  7、水面上飘着许多小船,说的是什么。

  8、地毯又指的`是什么。

  三、认识散文中优美的词语。

  请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好,为什么。

  四、游戏:树叶。

  1、老师做大树妈妈,小朋友扮演小树叶。老师朗诵散文诗,请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。

  2、秋风吹来了,小树叶飘呀飘,小树叶除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?

  3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里,哪里变的怎么样?

  活动反思:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

《落叶》散文教案7

  活动目标:

  1、仔细倾听,理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

  2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。

  3、积极参与活动,感受助人的快乐之情。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》

  2、图片(一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子)

  活动过程

  1、导入

  提问:秋天到了,小树叶怎么了?小树叶是怎么飘落的?

  T:现在我们来做树叶,用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。

  T:小树叶,你飘到什么地方了?(小朋友回答之后在请坐)

  小结:小树叶飘呀飘,有的飘落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里。

  2、欣赏诗歌

  T:可是有一片树叶飘啊飘,飘到了我们的教室。(出示大枫叶图片)还给我们带来了一首优美的散文诗。(配乐诗朗诵)

  提问:诗歌里的小树叶飘到了哪里?谁看见了,它又是怎么说的?(幼儿回答,教师出示图片)

  它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢?

  3、分角色朗诵

  (第一遍先集体配乐朗诵)

  T:这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候,我们应该怎么朗诵?(伤感)

  当树叶给小动物带来帮助时,又该怎么表现?(高兴、快乐)

  (第二遍根据要求,有感情的朗诵(分组配乐朗诵))

  4、仿编诗歌

  提问:树叶还会飘到哪里呢?谁会捡到呢?它们又会把树叶当成什么呢?

  (先请小朋友们讨论再交流)

  谁会用诗歌中的语句来说说?

  5、 活动延伸

  绘画仿编的诗歌

  活动反思:

  《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中,我使用了图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点。仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。

《落叶》散文教案8

  活动目的:

  1、理解散文内容,感受作品优美的意境。

  2、理解词:躺、藏、催。

  3、能根据原文展开联想,培养幼儿发散性思维。

  活动准备:

  1、知识准备:丰富有关秋天的知识经验。

  2、创设有关情境:小河、小沟、院子、大树、草地。

  3、材料准备:

  (1)表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。

  (2)小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

  (3)录音机、录音带。

  活动过程:

  一、教师组织幼儿自由观察情境,每人捡一片落叶坐下来,讨论:“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称《落叶》。

  二、结合情境,欣赏和理解散文。

  (一)幼儿欣赏配乐散文一遍后提问:“听后觉得怎样?散文中有谁?”

  (二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次欣赏。

  (三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比喻,让幼儿学习词:躺、藏、催。

  提问:1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解。

  2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)

  3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)

  4、最后,树叶落在哪儿?谁看见,怎么说?(采用形象的比喻解释词:催)

  (四)再次完整欣赏配乐散文,以问题:“你喜欢散文吗?为什么?”引导幼儿去感受其表现的意境。

  (五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。

  (六)启发幼儿根据原文展开想象:树叶还会落到哪里?谁看见了,会怎样做?

  三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。

  附:散文诗《落叶》

  秋风起了,天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

  树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去呢!”

《落叶》散文教案9

  活动目标:

  1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情,落叶教案。

  2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。

  3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

  活动准备:

  1、幼儿了解落叶这一自然现象。

  2、课件《落叶》。

  活动重点:

  引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。

  活动难点:

  把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。

  活动过程:

  1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。

  提问:猜一猜,树叶会落在哪里?

  2、欣赏、理解散文。

  (1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:

  散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?

  (2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:

  A、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)

  B、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。

  3、学习朗诵散文。

  (1)边看课件边轻声朗诵。

  (2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?

  (3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。

  (4)集体表演配乐散文朗诵。

  4、仿编散文。

  (1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?

  如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”

  板书:……

  (2)师幼尝试朗诵新的散文。

  5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

《落叶》散文教案10

  设计思路:

  散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。

  《纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"

  因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

  活动目标:

  1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。

  2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。

  3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解,运用多种方法进行表征。

  4、培养幼儿热爱大自然的情感。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  6、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  1、经验准备:家长、幼儿、教师共同收集有关资料,引导幼儿感受秋季气候的变化;了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

  2、物质准备:

  (1)拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。

  (2)动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

  (3)准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。

  活动过程:

  一、引题:经验讲述。(播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。)

  1、谈话引题:小朋友,上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物?有什么发现?

  2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现,教师相机引出今天要学习的本领:散文诗《落叶》

  二、播放动画课件,引导幼儿欣赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。

  (一)欣赏散文。(利用动画课件资料,引导幼儿欣赏配乐散文诗,让幼儿感受作品优美的意境。)

  1、师引入:小朋友,现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。(播放动画课件,幼儿欣赏。)

  2、提问:小朋友,你听了这首优美的散文诗有什么感受?

  3、幼儿自由回答,教师适当引导。

  4、再次提问:你最喜欢的是哪一句?为什么?

  5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣,并根据回答作进一步的引导。

  (二)分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。(利用课件动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容(如:小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

  1、播放动画,分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。

  a、播放课件1,师提问:秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)

  b、播放课件2,师提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  c、播放课件3,师提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  d、播放课件4,师提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

  e、播放课件5,师提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?

  2、组织幼儿讨论:燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?

  (1)幼儿分组讨论;

  (2)集体交流与分享;

  (3)根据幼儿的回答。

  师小结:小朋友说得真好,是的,叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方可暖和了。

  3、师总结:小朋友今天表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的变化特征,同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了,落下来离开妈妈的怀抱;以及秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。

  (三)朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

  小朋友,刚刚我们一起分段学习了散文诗,现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。

  三、仿编散文诗。

  1、师引导:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还会落在哪儿?还有谁看见了?又把它当什么?谁能想出和别人不一样的?

  2、引导幼儿相互讨论后仿编。

  3、分享与交流:将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。

  4、将自己仿编的诗歌内容画出来。

  5、展示作品并相互评价。

  四、分组活动(延伸活动)

  1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具,播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等,让幼儿表演散文内容或进行歌表演。

  2、提供玩偶,让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

  活动反思:

  《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中,我使用了图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点。仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。

  正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。

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