观察日记

2021-02-26 [第四单元]写一则观察日记

观察日记 篇1

  今天,我早早的起了床,因为今天有日全食。可是当我起床一看,外面下雨了,哪里还能看见太阳。这次的日全食可是三百年一遇啊,看来,我这辈子是看不到了。

  正在我懊恼的时候,忽然爸爸打来了一个电话说:“9点半天会全黑下来”。我一听,高兴的跳了起来。慢慢地天真的暗了下来。小区的路灯全亮了,我们家一盏灯都没有开,主要是为了看清日全食的景象。过了一会儿,天空开始生光了,太阳慢慢的地复原,我们真高兴。

  小朋友们,那么,这神秘而又奇特的日全食是怎们发生的呢?当月亮绕地球旋转到太阳和地球的中间时,如果太阳、月亮、地球正好排成或接近一条直线,月亮便挡住了射到地球上的太阳光,地球上便发生了日食。这时处于月影里的人们开始看到阳光慢慢减弱,太阳被一个黑影遮住,天色转暗。如果月亮把整个太阳都挡住了,那就是日全食了。

观察日记 篇2

  时光在不知不觉中流失,炎热的夏天被一阵凉爽的秋风吹走了。啊!那美丽的秋天到来了!

  秋姑娘带着秋风来到了田野里!一阵秋风吹过,稻子卷起一层层的金色的波浪,高粱累的压弯了腰,玉米笑的露出一排排金色的牙齿------

  秋姑娘来到果园里,秋天的果园最热闹了。红彤彤的苹果挂满了枝头,葡萄架上挂满了一串串的葡萄。红的,紫的,绿的,水灵灵亮晶晶的,惹得小朋友直流口水。桔子姐姐也脱掉凉爽的绿衣裳,换上了一套温暖的橙装,可漂亮了!柿子妹妹也毫不示弱,个个把自己打扮得像个红色的小灯笼,高傲的挂在枝头。柿子妹妹可厉害了,她能在树上挂到霜降呢!

  秋姑娘来到了菜园和花园里。这儿的秋天最美丽了,茄子穿上了紫袍,一棵棵大白菜绿油油的惹人喜爱,辣椒也偷偷的换上了红妆。花园里的花儿更是争相开放,最美的要数是菊花了,黄菊花争奇,红菊花斗艳,粉菊花比美,还有白的,紫的,大的小的,一团团,一簇簇煞是好看!

  秋天是个收获的季节。我爱她的美丽,更爱她的充实。

观察日记 篇3

各位领导、老师:

  你们好!

  今天我说课的内容是黑龙江教育出版社出版的五、六年制小学《信息技术》第六册第七课《观察日记》。下面我将从以下几方面来说课。

  一、教材分析

  通过本课教学使学生认识到在我们的现实生活中,事物都是不断发展变化的,如季节的变化、气温的变更、城市的改造、动植物的生长……我们要求学生根据事物的变化,来观察变化的规律,并写出观察日记,或运用实验表格填写记录。在观察中,要按照搜集到的信息资料,来指导学生对最感兴趣的事物进行观察,使观察的方式和方法更科学、更实用,进而培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。

  根据教材及学段要求和学生的认知特点,我确定的教学目标为:

  知识与技能目标:

  1、提高学生善于观察事物的能力。

  2、培养学生搜集、运用科技信息的能力,指导学生写好观察日记。

  3、学会用搜集到的信息运用到生活实际之中。

  过程与方法目标:

  通过学生自主探究,自己搜索所要获取的知识,又通过小组合作学习,互相交流讨论,教师适当点拨,以达到师生共鸣,完成教学任务的目的.。

  情感与态度目标:

  通过活动让学生在完成自己的成果时体会成功的喜悦感、成就感、感受与他人协作交流的乐趣。

  教学重点:使学生掌握写观察日记的方法。

  教学难点:培养学生运用信息技术了解自然、观察事物的能力,养成善于观察、勤于思考的习惯。

  二、设计理念

  1.在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,让学生自主学习,着重培养学生科学的学习方法,让孩子们主动大胆地学,充满自信地学,放飞学生的个性,体会学习的乐趣。

  2.培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。

  三、学生分析

  五年级的学生思维能力、创新能力和语言表达能力都有了长足的发展,根据课程改革的要求,在组织教学时,应以教师的启发、点拨为主,采用自主学习和合作讨论相结合的方式,创设出一个宽松和谐的学习环境,尊重学生的个体差异,充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲,让他们在完成学习任务的同时,展示自己的成果,体验到学习的喜悦感、成就感。

  四、说学法

  本节课主要采用自主学习和小组合作学习的方法。让学生自己搜索所要观察目标的信息,然后再通过小组合作学习,来共同探究写观察日记的方法。

  五、设计思路

  根据本课的设计思路设计如下教学流程:

  1、创设情境,引发兴趣

  为了激发学生的学习兴趣,教师出示课件,让学生初步认识到植物、动物的生长过程。如百合花从花骨朵到盛开的画面,一只小狗长到大狗的画面,一棵小幼苗长成参天大树的画面,进而教师引导学生认识大自然,了解大自然,观察事物的发展过程,把观察到的事物写成日记,很自然地导入本课,揭示课题。

  2、自主探究,合作学习

  ⑴自主探究

  教师布置学生通过查看资料书、上网搜索、实际观察等多种方法搜集信息。

  学生要确定观察的对象是什么?观察的目的是什么?这样教学任务就比较明确了。

  ⑵协作学习

  为了使学生合作学习有所遵循,老师在分小组讨论之前让学生通过上网,查找关于如何写好观察日记的资料,然后出示并提出问题,学生按四人为一组讨论交流:在写观察日记时要按照怎样的方法去写。

  在讨论的过程中,同学们可以畅所欲言,各抒己见。每组选派一名代表汇报他们小组的讨论结果。老师根据同学们的发言总结出写好观察日记的方法:

  A确定观察对象;

  B确定观察过程;

  C写出过程特点。

  学生小组合作写观察日记或“论文”。

  在写观察日记的过程中,要紧紧围绕事物的变化来写,开始写肯定会有一定的困难,但只要认真,一定会写出好的观察日记。

  3、作品展示

  学生将观察日记和“论文”向全班同学发布,展示作品,同学互相参观,交流,自由发言,评选出最优秀的观察日记和“论文”。

  4、学习总结,构建知识框架

  为了充分调动学生学习的积极性,教学总结可以让学生来完成。比如,让学生说一说你通过这节课的学习,最大的收获是什么?你学会了什么?这样,把学生回答的问题形成链条,就是我们本节课的教学内容和成果,进而使学生构建自己的知识体系,便于理解和运用。

  六、教学效果预测

  通过以上几个环节,在学生都写过观察日记,掌握了一些写观察日记的方法基础上,来突出运用信息资料写观察日记的信息技术课,重要的是通过展示课件,创设情境来激发学生的学习兴趣,成功地实现教学目标。

  以上是我的说课内容,有不当之处,敬请各位领导批评、指正。

观察日记 篇4

  我们楼下有一个美丽小公园,每到盛夏时节,绿茵茵的草地配着各色的玫瑰花,路过此处的人们都会停下来赞美一番。我更是喜爱这些可爱的玫瑰花。

  说起玫瑰花可真是无人不知,无人不晓啦!玫瑰花是我赞美的对象,我知道玫瑰花象征着久远的爱情。玫瑰花多姿多彩,红的胜火,粉的似霞,白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵;不像桂花那样十里飘香;也不像菊花那样傲然屹立;也不像梅花那样有姿有态,她,是平凡无奇的。

  即使三月的桃花粉红艳丽,吸引了许多游人,院子里的白玫瑰也使我恋恋不舍,几朵白色的小花瓣围成了一个小小的花苞。清早起来,露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动,奇香四溢,给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看,花瓣中间有许多纤细的花蕊,顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下起伏,白玫瑰像小姑娘一样翩翩起舞。啊,白玫瑰,你没有用艳丽的色彩来表达自己却用洁白的心灵来报答春秋。

  时隔一夜,那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方,花瓣层层叠叠,微微下卷,在阳光的照耀下,花瓣犹如涂上了一层明油,光泽而明亮。整株花昂首挺胸,如同打了胜仗的将军。它贪婪地吮吸着春天的甘露,享受着温馨阳光的沐浴。花瓣中间有金黄色的花蕊,花蕊顶端粘着花粉,散发出阵阵醉人的芳香,引来一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌,四周蝶飞翩翩,伴着可爱的玫瑰花。风吹着,玫瑰花随风摇曳。不管是谁,经过她的身旁,都感到她在朝你微笑点头;当你停下脚步,欣赏她时,就会觉得花香扑面而来,沁人心脾。

  啊,玫瑰花,虽然你只是一种平淡无奇的花,但是你有一种特殊的精神,让我敬佩,让我感动。

【有关观察日记四篇】相关文章:

有关观察日记09-11

有关观察日记(5篇)03-03

有关绿豆的观察日记01-20

有关观察日记(15篇)12-03

有关泡豆子观察日记11-24

有关植物的观察日记08-27

有关观察蚂蚁日记3篇02-06

有关观察日记合集15篇01-24

有关观察蚂蚁日记四篇12-25

有关观察蜗牛日记三篇12-18

黄豆观察日记 人物观察日记