10月10号,县教研室在洪小举行了课堂教学的教研活动,由三名教师执教《爸爸妈妈辛苦了》,属于同课异构,讲完课,冯主任评课,之后对我们进行了点拨,我收获很大,体会如下:
一、课堂教学好与不好的衡量标准
(一)看学生通过这节课发展了没有。
(二)从学生走进这节课的课堂到走出课堂是否有了改变。
例如,今天的《爸爸妈妈辛苦了》是否让学生体会到了爸爸妈妈的辛苦,是否帮妈妈减轻了负担。
二、怎样上好一节品社课
(一)还原品社课程的本色。
品社课以育人为主,对学生文明行为的培养,道德品质的教育,更应该注重情感态度价值观的培养,品社课需要的是真情。
(二)追寻简约教学
1.教学素材要少而精。
2.环节新颖,欢快、明朗,环环相扣。
3.活动效果要有实效,教师上课要有真情。
学生的学习是愉快的`,通过合作探究完成目标。如:《爸爸妈妈辛苦了》中可以A.通过一天的工作(家里家外),感受父母的辛苦,体会辛劳;B.干一些力所能及的事,减轻父母的辛苦。
(三)活用教材:教材简单但内容丰富
1.读懂教材。教教材变用教材教学生。从生活中出来到生活中去。可更换教学的内容,可整合教学内容,可增减教学内容……
2.遵循课程要求——达到目标。
3.开发课程资源。
陶行知说:过什么样的生活,就受什么样的教育。教师要由享用教材变为开发教材。
三、上好品社课必须走好三步走
1.收集材料
课前准备不仅是上课的需要,也是锻炼培养学生各种能力的途径。如:《爸爸妈妈辛苦了》可提前好多天布置学生观察、体验父母的辛苦。
2.课堂上用活动来体验。
3.课下实践,体验生活。
总之,在课堂的学习之后,让学生去践行,是品社课与其它课程不同的地方。
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