一场轰轰烈烈的教师"课内比教学，课外访万家"活动正在荆楚大地上如火如荼地展开。由省教育厅组织发起的、由全省中小学教师广泛参与的"课内比教学，课外访万家"活动，是践行"办人民满意教育"宗旨的重要举措，是加快教师专业化成长，激励教师展示自我、互相学习、共同提高的有效途径。开展这样的活动，能促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促进教师队伍素质得到整体提高。这次活动覆盖面之广，参与人数之多，推进力度之大，前所未有。自活动组织实施之始，就引起了社会的广泛关注，社会各界对这项活动深入持久地开展寄予了厚重的希望。作为一名基层小学教师，身处教学的第一线，自活动开展以来，心里由衷地产生了强烈的紧迫感，我默默地告诫自己，要积极地投身到"比访"活动中去，在活动中再学习，再锻炼，再提高。10月8日下午，我们全体教师参加了全省"课内比教学，课外访万家"视频推进会，聆听了三位省内优秀群体代表的典型发言和陈安丽厅长的讲话以后，很受启发。下面简要谈一谈由观看视频会议后引发的思考。
一、"课内比教学"教师获提高，学生得实惠。
1、教师要敢于挑战自我。
教师尤其是中老年教师首先要在思想上消除一个误解：我用传统的教学方法教了几十年的书，固有的教学方法和习惯已经不容易改变，没有资本跟那些教学观念新，教学方法新，掌握了现代教学技术手段的年轻教师比教学。"比教学"的根本出发点不是要教师在群体性的"比"中出类拔萃，而是在"比"中学习提高。在"比"中尝试打破传统的教学模式，打破多年来习以为常的教学方法。为实现课程改革的目标，探索适应课改目标的新教法，新学法，这是一个向自我挑战并改变自我的过程。在这个改变自我，提高自我的过程中，难免出现形式化、表面化、自由化等低效的教学环节。如何克服低效劳动，提高课堂教学的实效性呢？就是通过"比教学"这样的有效形式，促使教师去学习，去提高，去探索，去积累，去完善。
教师要始终坚持促进学生发展这一宗旨，我们在设计每一个教学环节时，要问一问自己，这样设计是否符合学生实际情况，是否符合自己的教学风格，是否能够更好的促进学生的发展。别人玩的"花样滑冰"式教学方法，究竟又有多大的实效性，自己是否又能这样做。我们的课堂是培养学生能力和传授学生知识的殿堂，学生在这节课中究竟发展了没有，发展了多少，这应该是我们衡量课堂实效性的根本。所以我们"比"教学不是比课堂上有多少天花乱坠的花样，不是比那些华而不实的`形式，而是积极探索有效促进学生素质发展的教学途径。每个教师要端正"比教学"的动机，始终要贴近课堂，贴近学生，贴近学生可持续发展。
2、学校要正确引导。
要把课内比教学当做常态化的岗位练兵，不要因为开展这项活动，打乱学校正常的教学秩序，不以一次比武论英雄。比武必须随机随堂，不能是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是经过包装和精心准备的，而是要把优质课常态化，让常态课优质化，真正让优秀成为习惯。在引入竞争的同时，我们也要防止教师之间形成恶性竞争或敌对关系，除了比个人还要比团队，通过校本研修，建立学习共同体，倡导集体备课、集体评课与专业引领，让大家既是竞争对手，也是联盟伙伴，共同提高。
3、"比教学"重在研讨，促进共同提高。
学校要把"比教学"作为一个平台，吸引教师广泛参与。不论你资格有多老，也不管你学历有多高。以相互学习，相互交流，相互取长补短，促进共同提高为目的。也不是单纯地比课堂教学的模式，它是全方位的、广泛性的教学活动。学校要把"比教学"与"校本教研"有机地结合起来，开展形式多样的研讨活动。如：同课异构，示范课，研讨课，过关课等等。无论是哪个类型的比课，课后都要及时组织说课、评课，把每一堂课中暴露的问题，哪怕再小，作为研讨的对象，共同探讨出最佳的解决方法。"比教学"的意义才真正体现了。
二、"课外访万家"拉长了教师脚下的路，拉近了家校间的距离。
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师上门家访，会让学生感受到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，大多数家长很欢迎老师进行家访。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
1、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。在这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。
2、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
3、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到"荣耀"，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为"荣耀"，而因这种"荣耀"能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。"兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力"，尤其是小学生，他们的学习动力绝大多数首先取决与对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
4、家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。
"比访"活动是一个长期的教育行为，我们教师要抛弃急功近利思想，真正把心思静下来，把身子沉下来，到学生中去，想学生之所想，走进学生的心灵。把最高效的课堂留给学生，把最优质的服务送给学生，让每一个学生在他幼小的心灵里留下教师、教育带给他的无限的乐趣。
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