一只刚下来的牦牛，只要在母亲身边待几个小时，就可以闯荡江湖了；一个刚出生一个星期的豪猪，就可以独立自主了。但人呢？一个新生婴儿要18年后才能算独立的成年人。在孩子的成长过程中，我们做父母的费尽心思，让孩子吃好、穿好，宁愿委屈自己也不愿委屈孩子。”捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”，我们非常爱自己的孩子，这本身并没有错，可我们爱孩子的方式却值得怀疑。现在的很多父母只关心孩子的身体健康，却忽视了孩子的心理健康；只满足孩子物质上的需求，却不注重孩子心灵上的需求。因而当代很多孩子虽然吃得好，用得好……但他们却出现了很多心理问题———自私、自卑、孤独、消极、任性、缺乏意志力、缺乏远大的理想……
可以说一个人的心理健康非常重要。一个人只有心理健康他才能活得有力量、有价值、有意义、有质量；如果一个人的心理不健康，他就很难拥有快乐，也很难给别人带来快乐。
父母这个角色在某种意义上决定着后一代的生存质量和后一代的前途、命运。在大量的调查研究中我们发现，每一个来到世上的孩子，假如从小就能接受较好的教育方法，那么都有潜力成为一个好孩子，成为天才，并达成属于他的`人生成就，完成他的人生使命；但假如，孩子们从小接受的教育和所处的环境不利于他们潜能的开发，那么就等于在孩子成长、成才的路上已经设置了很多障碍。天下没有不好的孩子，孩子们生下来的时候都是天才，只有不善于开发天才的家长。
广义的教育包括：家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。一般来说，这四种教育相辅相成，构成了一个国家的总体教育。如果说一个高层建筑需要坚实的基础的话，那么一个人的家庭教育对培育孩子的素质，对孩子的未来成长，就绝不是可以“儿戏”的事。在家庭教育中，家长所扮演的角色显得尤为重要。
中国家庭教育的一大误区，是在应试教育的驱使下，自觉或不自觉地把自己的孩子当成虚幻的“天才”来培养，用制作盆景的铁丝捆绑方式—————强扭这根，硬弯那枝，按照家长的设计来改造孩子。许多家长以为，孩子的前途是可以按照家长的设计去实现的，是掌握在家长手上的。
现在全民造成“天才”的家庭教育，在中国有愈演愈烈的趋势……但可怕的是，这种盆景式的天才教育的恶果，要十年八年才能显现出来。家庭教育一是不能等，二是试不起。等个十年八年，再来后悔，一切都晚了！其实，浙江金华的徐力“杀母案”，就是制作盆景的天才教育的恶果。
面对家庭教育的不争事实，越来越多的人清醒地认识到：要想教育好孩子，家长必须懂得教育艺术。
父母成功，孩子不一定成功，但成功的孩子必定要受家庭的影响。你的财富孩子可以继承，但你的能力你的奋斗精神孩子能继承吗？我们真正能留给孩子的是什么？孩子需要的又是什么？您了解自己的孩子吗？这就是我从李姗璟的《24小时改变孩子的一生》一书引发的思考。
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