在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的欣赏作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
欣赏作文 篇1
你问我来生要做什么,我沉默片刻,我说,我愿没有来生.
今生太多的记忆，拥有时有多幸福，失去时就有百倍的痛苦在纠缠。
今生已经让人梦断心死,又怎会再去想来世!还要去经受今生一样的煎熬吗?还要再去历尽肝肠寸断的苦楚吗?
在最美的年华遇见你，在即将苍老的时节离开你，岁月早已蹉跎，除了服从命运的安排，我还能做些什么，不过是在秋夜落雨的时刻倚窗流泪罢了，在午夜的街头依偎自己的影子落寞徘徊罢了，一个人的饭桌上自斟自饮到意识模糊罢了
今生往世,泪已干涸.站在奈何桥上的那一刻,在喝下那碗孟婆汤之前,也许我会明白,没有什么磐石坚定不移,我已无力去爱.我要把今生的记忆溶在那一碗苦涩的液体里,喝下去,让我的身体幻化成海上的泡沫,让我的灵魂随着泡沫一同破灭,我不要再与你相遇,更不要再有来世.因为来世没有你，我会孤独；来世遇见你，我依然会选择爱你，而爱你，就是我的轮回劫难。
此生爱着的痛苦,与不爱的折磨,纵有万千的不舍,只能放开.
欣赏作文 篇2
生活中，我们不能没有欣赏。我们欣赏大自然的风景，欣赏别人的优点，还欣赏人的心灵美。
上个学期的一天，我们班门口有一把雨伞掉在那里。显然，这个一把被丢弃的坏雨伞，破旧的伞面脏兮兮的，铁丝也都已经掉出来了。同学们在它旁边来来往往，但谁也没有想过要把它捡起来。这时，我们班上的一个平日默默无闻的同学看到这一幕，不动声色地过去捡起雨伞放在角落里。
这美好的一幕恰好被走廊上过来的班主任老师看到了，她赞许地微笑着。课堂上，老师专门表扬了这位同学，说他有爱心，会为班级为他人着想。最后，老师还说：这个同学虽然成绩平凡，但他身上有美好的品质，这种品质值得我们大家学习。我也相信，这样的一个好学生，以后一定会在学习上更加努力！同学们不约而同地向他投来羡慕的目光，这个男同学感动得满脸通红，眼里闪着激动的泪光。
后来，这位同学因为得到了欣赏，便如一株小苗得到了阳光和雨水的滋润，变得朝气蓬勃起来。在学习上，他变得自信而努力，终于取得了好成绩!
欣赏是温暖的阳光，欣赏是清凉的雨露，欣赏是怡人的春风。感谢欣赏，是它让这世间变得如此美好！
欣赏作文 篇3
糖水喝多了，便不再觉得甜；好日子过久了，便抱怨生活没有乐趣。其实，我们的身边并不是缺少美丽，而是缺少发现。
看，青草绿树，白云蓝天；鸟语花香，长空飞雁；浩瀚沙漠，无垠大海，美丽无处不在。潮起潮落，云卷云舒；花开花谢，月圆月缺，美丽尽存其中…… 请把欣赏美丽当作你人生路上的一门必修课，那么你会发现你的人生旅途中将是鲜花一路，馨香一路。
学会欣赏美丽，生活将变得充实：学会欣赏美丽，生命将变得多姿多彩：学会欣赏美丽，将会是你人生路上最亮丽的一道风景线！
欣赏作文 篇4
七月，透蓝的天空上悬着一颗“大火球”，天空不见了云的踪影，就像是被太阳烧化了。柳树无精打采地低垂着脑袋。小草、花儿，像是病了一样，垂头丧气。连一向生机勃勃的大梧桐也颓废地卷起了叶子，憔悴地驼着背。鸟儿扑闪着翅膀，无力地在天空中飞翔，闷热的天气使知了感到烦躁，不停地叫，使人感到烦心。狗不停的吐着舌头，闷热的天气使它不得不汪汪大叫来发泄情绪。
此时，我正躺在空调间里，喝着饮料，玩着ipad。唉!真是无聊，“娄慧，给我下去买瓶酱油”,“我才不去，下面很热的，就像蒸笼一样。下去，没准会被烤熟。”“你去不去！”老妈又发作了，“好吧!”我只好走出了空调间。我刚刚走出门，一股热气向我扑来，我不禁说：“好热啊！”
突然，我看见一个人在来来回回奔腾，我仔细一看，原来是快递员叔叔，他穿着简易的背心，汗已经淋湿了他的背心，他整个人看起来就像一只落汤鸡，可他还是再坚持不懈地工作。它把快递塞到箱子里时才注意到了我。“小妹妹，能给我拿杯水来吗？”“没问题！”我连忙跑去超市，可是，妈妈让我买的酱油要9块2，矿泉水要1块钱，这可怎么办？要是我买不到酱油，她肯定会骂都我狗血喷头的。算了，我咬咬牙，买了一瓶饮料。我又飞奔着回到了原来的地方，他早已不在了，我看见了一抹白色的身影，啊！他原来在那，我跑着到那，给了他饮料。他有点迟疑，‘小妹妹，我要不要给你钱?”我连声说道；“不用，不用。”我回答，他似乎有点不好意思“谢谢”我问他：“你为什么不歇歇呢？”“这年头赚钱难，要是我不把这些快递送到的话，我就没工资了。哦，对了，我还要去送快递呢！”说完，就走了。
我想，快递员才是真正的累活，“最美的人”应该是他们！
欣赏作文 篇5
题记
读读优美的诗行，唱唱动听的旋律，就这样泥过师生均不在状态的课堂？
彼，非我所愿也！
子曰：“小子何莫学夫《诗》！《诗》可以兴、可以观、可以群、可以怨，迩之事父，远之事君。”（《论语阳货》）单就《让我们荡起双桨》而言，诗的兴、观、群就值得我们好好玩味儿。
引子
孩子们刚刚入学，心态很散，课堂上精气神儿打不起来。我没有像往日那般训斥，因为自己也一样病态恹恹，提不起劲儿，幸好教学扩音机寄来得快，九月一日就投入使用了，要不就我目前一句九咳的状态，还真难以应付。
毕竟三年级了，情绪很容易调动起来。这，应该好好感谢音乐付老师。
昨天在没有预习的情况下粗粗读过了第一课时，下午的音乐课拜托音乐老师把《艺术》书３９页提前教了，所以今天的课，进行得特别顺畅。
“请大家用心读课文，说说你读书的感觉。”起初，我就这样带着他们跟着感觉走。
当然，这感觉有不知所以的，有人站起来把书重读了一遍；有心不在焉的，个别读书的时候全班能做到耳听同学眼看文字不出声跟着读的只有两个人，绝大部分不看书，只看人。
我请了好几个学生重复我的读书要求，狠狠表扬了那两位同学，再加上话筒的威慑，很快，学生至少表面上沉入到字里行间了，反映在书声上，也投入了很多。
孩子的感觉还是非常敏锐的，“快乐、幸福”是关键词。那么就让我们好好享受一下这珍贵的幸福吧！
诗可以兴
“兴”，说白了就是比喻，用鲜活贴切的比喻来比拟动人的形象，难解的义理，来换得读者和作着的心意相通。可以兴，换句话说就是可以感受。
感受什么呢？
“我感觉到了北海小朋友的快乐。从“做完了一天的功课……”可以看得出他们非常轻松，非常兴奋。”瞧，感觉出来了。
“能说说你做完作业的表现吗？”“在床上翻筋头，不小心把头撞了个大包；啸叫，吆三喝四去滑滑板车；想怎么看就怎么看课外书；想怎么唱就怎么唱喜欢的歌……”
“那北海的小朋们会做什么？”“会一边划船一边唱《让我们荡起双桨！》”就这样，一个手势，一个眼神，孩子们神采奕奕甜甜美美幸幸福福地唱起来，一曲还不过瘾，《快乐的节日》也被他们翻了出来。
“这就是我们的课文，这就是——（我在黑板上认真地板书了一个字：诗），可是全班孩子异口同声给我纠正：诗歌！”我在诗的后面添了一个字，边写边说：“诗就是歌，歌就是诗，诗歌就是可以唱的诗。所有的诗起初都是可以唱的。”
一句话不打紧，《锄禾》被改编出来了，《春晓》被演绎出来了……满屋子的哄堂大闹。我正色道：“虽然你们的调子不对，但是有一点是可以肯定的：《锄禾》《春晓》起初一定是可以唱的。我们再来唱一唱《让我们荡起双桨》，看看你发现了这首诗的什么秘密。”
“好听，顺口，轻松、快乐……”“这些感觉，是因为诗歌的第一大特点：押韵！”我一边板书一边带着他们找到文中所有的ａｎｇ韵，带着他们朗读体会。
诗可以观
“诗歌是用来表达生活的，你认为小朋友哪一幅生活场景是最快乐的？”这句话问的有些绕口，我重新调整：“友情提醒，它在文中出现了好几次。”
这一下孩子们可乐了，一下子就找到了“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面飘来了凉爽的风。”“这幅画把第一节的镜头拉近了，又把第二幅的镜头拉远了。”
“这是一个中间转换地带，可以进行支点定格。”我继续逾越他们，在反反复复各式各样的朗读中，他们体会到了“反复”的绝妙好处：就像电影的定格画面一样，最美的，就需要这样反复出现
欣赏作文 篇6
“不经历风雨，怎能见彩虹。”我对这句话一直保持怀疑的态度，直到真正见到彩虹，我才对这句话深信不疑。
暑假七月的一个中午，似火球的'太阳高高地挂在高空，酷暑难耐。到了下午，狂风拌着雨声响个不停，天地间一片雨蒙蒙。我要去青少年活动中心上电脑课，我的心中难免有一些埋怨，抱怨道：“这是什么鬼天气，变脸比翻书还快。”
说也怪，一会儿，雨停了，太阳出来了。天空中真的出现了一条彩虹。彩虹十分美丽，像一座弯弯的桥，从这边的楼房，一直通到那边的草地；又像一个大拱门，在欢迎我们似的。过了一会，突然又出现了一条模糊的彩虹，我们很惊讶！怎么可能出现两条彩虹呢？我们又定睛一看，的确是两条彩虹！那两条彩虹就像两条彩龙在天空中张牙舞爪地自由飞翔，又像两颗流星落到了地上。彩虹的颜色十分鲜艳，有七种颜色组成,分别是：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这些颜色中赤色和橙色的光最强了。此时在小河里、池塘里、小溪里也倒映着美丽的彩虹，与天上的合起来形成了一个大圆，一个让天空和陆地相连的大圆，让鱼在地上走，让人在水中游，这真是一个神奇美好的世界呀！
我拿起手机，“咔擦”几下，一连拍了好多张照片，看着美丽的彩虹，顿时想起刚才下雨时雷声大作的情景，猛然觉悟，每一道彩虹只会出现在风雨之后的道理。虽然每一场风雨后不一定会出现彩虹，但是只要抱有美好的心态，一定能遇见更加完美的彩虹。
欣赏作文 篇7
今天,我们体验做针线活.首先,我把针线捏在手里,一手拿针,一手拿线.我右手捏住线头两厘米左右处,对着针孔穿过去。可线就像个顽皮的小孩，怎么也不进去，就是要跟我做对，在针眼附近来回穿梭，气的我直跺脚。穿的线都出了毛头，我更着急了，赶紧沾了点水，用手搓了搓。我把线牢牢的捏在手里，可谓是张飞穿针——大眼瞪小眼。经过多次失败，我毫不气馁，总算成功了。唉，穿线可真难呀！接着，我拿来纽扣和布，一手把纽扣和布固定好，一手拿针从其中的一个小洞穿过。接下来，我右手拿着针在纽扣附近来回穿梭。经过五，六圈的固定，把纽扣缝的结结实实。然后，我打个结，把多余的线剪了，拔出针。大功告成后，我停下来欣赏着这我历经艰辛而缝制而成的扣子，我不禁喜上眉梢，乐的手舞足蹈，大大的增加了我对自己的信心。真是没想到啊，缝个小纽扣也是异常艰难。我们平时在家太依赖父母了，导致连个小小的针线活都不会做。我们应该学会独立自主，不能老依靠父母，遇到困难也要自己去尝试，去挑战，俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”我们一定能行的！
欣赏作文 篇8
如果说人生是一幅彩色画卷，那么，细胞遗传便简笔勾勒出生命的留白作为底色，顺着卷轴自一边轻启，我的人生也许就是一幅清淡、素雅的中国水墨画，不喜雕琢，更不喜重彩“只缘身在此画中”。言说，诗在画中藏，画在词里吟。这一首诗，一阕词也就蕴化出人生画卷的提笔与落幕。
人生的第一首小诗，来自脱胎后的一声啼哭，即使她没有音韵、没有旋律，却也显得那般鲜活、那么灵动，她是大自然最美的声音，回荡天籁的生命气息。这气息蕴含小诗的一颗心丹、一节风骨、一肌芳柔、一寸流年。
遐想，人生前四十年倘若是浪漫的诗，后四十年便喻作流年的词。词是诗的一种变体，其意比诗更赋予波澜趣味，更灵活、更广博亦更深远！人生如诗似词，以诗词绘彩人生画卷是把其浪漫写意化了。生命本是一叶孤舟、一首独曲，彼岸何方与谁同谱，那也将是运命的造化。
成长中，青春期滋生了对异性的萌动，枯燥的学业与异性的体味交织着，脚下的活泼衬托脸颊的一抹灿烂，迷人的笑靥和着青春的傻气，就那么无意间错过了爱的交集，毕业时竟潇洒的挥手作别，不带走一片云彩，彼此天各一方行驶在渐行渐远的爱的轨迹。似乎看来这首青年时期的小诗缺少了爱的味道，但却不失一丝浪漫，一味甜蜜。
生活是一种尊重，于今这般时龄更添一份责任，渐渐地这首青春小诗演化为一阕岁月赋予的大词，人生百味使这阙词更丰腴、更韵丽，她镌刻生命史上最真实的里程碑。
一寸光阴，一尺流年，便也成熟了心智，保守与矫情也日渐殆尽，温柔与大气、娴雅与知性附着于此却也生出一身的灵性与清雅。与其说宁愿做个眼界广阔、历尽沧桑、适时糊涂的“大女人”，也不愿做依附于男怀的弱势且娇柔的依人小鸟，那早已是旧时的女人模板，当嗤之。
人生路漫漫，生活的悲欢离合；自然界的春秋轮回；友人的情感百态，亦如字里行间的一笔一划挥墨人生整幅画卷。时代的演进也渐渐迈入中年之途，青年时期的那首理想狂曲也到此划上句号，虽不完美倒也浪漫丰盈。甚幸！然，与眼前这些时代宠儿的七零后、八零后、甚至九零后相继为伍，他们一身朝气，旦旦誓言，狂舌乱舞以至飞黄腾达，心中不免一丝黯然，只恨岁月太匆匆，感叹流年添了些许残酷。随之，幡然醒悟，哦，这就是历史总要有人去改写。芳草竟绽覆嫣红，寰宇百态难为中，好在生就工科料子，性情使然做了半辈子技术，再做亦无妨。心之淡然便也轻松了许多。不攀强势、无意争春，留得心中那份柔儿自是女子天性，芳草曾鲜美，落英亦缤纷！
不知何时竟也悄然喜欢上了文字，书卷里一袭墨气，友人的诗赠以及她们的情感散文，似乎从中嗅到了他们的体香与飘逸。女子天生爱想象，于是，开始梭巡对方文字，总想从中嗅到人间那点真情味，意趣相投自是难舍。文字生于灵犀，情感也就有了归宿，每至夜幕便一头扎进文字中，朝花夕拾，不觉间竟也生出些小资情调，呵呵。一字一句、一段一章总有他旧时生活的影子，才知男子笑容却也那般可爱，亦可倾城、酥倒流芳。难道这就是所谓的女儿心事？可是已晚了呀，我知道他不属于我，他只属于那个爱他、依靠他的家庭，赡养父母，以事业为己任更是中年男子的担待，心中不由添得一份爱慕与敬重！
至今，未曾谋面，也少于书信往来，但却牵念于心，为的是在对方心中留得一隅安宁与静美，这清澈如水的“情”每至回眸，竟是那般清晰、那么彻骨，无视时间的跨度，仿佛就在昨天，默默静思不禁潸然。仰止望月，悠悠我心，不知自己是否情笃义重之人，也不知是否对情感之事有些偏执？但我知道被爱是一种幸福，爱人何尝不是另一种幸福呢。你曾经来过我居住的城市啊，可为何事后才告知于我？难道是不合时宜，还是暗示我留得一份人世清白与永久的珍重。“但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相诀绝，免教生死作相思。”是这样吗？嗯，你要的是人世间的情理最高境界？好吧，在此留下空灵之笔，把它掩卷成册，作为流年里一本尘封的画卷！
岁月浸染，不觉中年，骨子里秉承了父母的知性与内敛，毕竟做不出惊天动地之举。也许源于女人心性，随年龄增长越发觉得多了一些耐性与细腻，对孩子及家庭更善于理解与担负，流年这阙词我慢慢填，会更注重人生的含义与趣味，描摹一幅诗情画意的人生水墨画。 当神秘面纱被揭开后，这份情感也上升到了一种极致。在记忆里截取流年的片段，经岁月风霜的裁剪，将永久定格在人生水墨画里心的一角！
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