无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的信心作文5篇，希望对大家有所帮助。
信心作文 篇1
在岁月的长河里，也许我们会丢失很多珍贵并本不该被丢失的东西，也许是你的初心，也许是你的热爱，又或许是你的信心与坚持。
时维七月，序属三伏。骄阳当空照，蛙蝉共奏曲。窗外的蝉立在枝头，尽情卖弄它的歌声，可能是我的心情欢愉吧，竟不觉得喧嚣。
“试卷改完了，从整体上看，差强人意，但个别同学还需努力呀。”说完，老师便瞅了我一眼，那一眼夹杂着什么，失望？无奈？亦或是什么，说不清，道不尽。我只知道我那原本骄傲自信的眼神中藏了一丝惶恐。果然，当写着许多红叉叉的试卷映入眼帘时，我的内心世界瞬间兵荒马乱，自信之翼瞬间折断。浑浑噩噩中，仿佛陷入了沼泽，越挣扎着便越被拖进深渊里。窗外的蝉儿开始叫的喧嚣了。
当我迷茫而不知所措的上完厕所回来时，蓦然发现，那被我揉皱的试卷上多了许多同样是用鲜艳的红笔写的解题步骤，可那分明比鲜艳的“70”好看多了。桌面上还贴着一张纸。“你不是号称学神么，你的自信和骄傲呢？你不是常说自信，勇敢，善良一直是你的底色吗？颓废可不是你的风格啊。”纸上的字调皮地跃然跳入我的眼帘，喃喃自语道，“是啊，自信才是你的代言词啊。仅是一次挫折就将你击垮，以后还怎么号称打不死的小强啊。”说着说着就噗的一声笑了，窗外的蝉又开始叫的悦人心襟了。
走在追梦途中，愿我过五关斩六将，走出荆棘，拥抱鲜花，登上山顶，拥抱暮阳。走在人生大道，愿我以梦想为骨，自信为翼，在广袤的天空中越飞越高，越飞越远；以梦想为舟，自信为桨，在无垠的海洋中扬帆起航。
信心作文 篇2
人，只要活着，就时时需要信心。
根据词典上的解释，信心是指一个人相信自己的愿望、预料一定能够实现的心理。每个人都有自己的愿望、预料，每个正常人都会希望自己的愿望、预料实现，所以人人都需要信心，每个要求上进的人都得信心足足的。还是从我学吹竖笛的经过说起吧。 如今，我的生活中，有件东西是一日也离不开的，那边是竖笛了。刚学时当真是一点儿也不会，无论是嘴吹的力度还是手指盖得是否完全，真是六个窍一个窍也不通。吹出来的声音，或太猛，震陷鼓膜；或走音，听了恶心。此时，是父亲鼓励我说：“儿子，不要灰心呐。刚开始学吹时，每一个人都是一样的。只要你今后认真琢磨，日复一日年复一年地练习，就一定会吹好它的。正所谓‘性相近，习相远’呐！”父亲语重心长的话让我有了信心，从此开始坚持练习，如今已将竖笛融为我生命的一部分并实时用它抒发情感、陶冶身心了……在这一个个耳熟能详的事例中，我越来越觉得信心对一个人来说有多么可贵、多么重要。没有信心， 在今后的生活中，我要愈发满怀自信，信心百倍地微笑面对一个又一个生活的'考验，永不灰心，成为建设新中国的有用人才。
信心作文 篇3
叮！叮！叮！上课铃响起，如一声声霹雳似的，又像一双双隐形的手，迫使着同学们一个接一个往教室里面跑。
忽然，从外面传来一声又一声清脆而有力的脚步声。
“老师来了！”不知是哪一个同学拉起了号角，只见老师依旧是那样平静地走进教室里来。
“今天我们来上演讲课。”老师用严肃的眼睛巡视着教室。
顿时间，我开始颤抖起来。老师随手拿起一支粉笔，在黑板上画了画，留下几个大字，又转身用似“无助”的眼神寻找着什么。当老师点到一个同学的名字时。我不知所措地望了望，随即，教室里响起了一阵阵掌声……
就这样，看着一个个同学上台、下台了，我又看了看老师，当老师的目光扫到我这里时，我像一只无头乌龟，我这强烈不想上台的冲动，一下就引起了老师的注意。老师伸着头，重重地喊着我的名字。
在炎热的夏天里，我真好似在北极受着严寒——身体不停地发抖，但随着掌声，我好似又暖了一些。我缓缓走上台去，始终带着紧张和不安。我紧张到仿佛身上没有知觉。
慢慢抬起头。
“大家好！我今天演讲的主题是……”我的眼神紧盯着后面的黑板不放。说到一半，突然有一面墙挡住了我的思路，也挡住了我的头脑，我摸摸头，想直接打破这面墙，但就是打不掉。突然，一阵掌声响起，一下把那面墙推倒了，我立时鼓起勇气，流利地说完了。
同学们的掌声将我心中的那面墙推倒了，更给予了我勇气和信心。
信心作文 篇4
今天，班级的期中成绩已揭晓。看着成绩统计表，我的眼睛停留在了"朱越"这一名字上：95分！好高的分数！虽然这一分数对于优秀学生来说算不上什么，但对于朱越这样一个以前连作业都懒得做的学生来说，这不能不说是一个奇迹！
去年刚接手这个班时，朱越这个典型的差生几乎不能让人找到他的任何优点，贪玩、厌学，常常与同学们打架，闹得班上鸡犬不宁，让我很棘手。训斥与惩罚虽能解得我一时之气，但结果只会更糟糕。怎么办呢？我一筹莫展。
一次语文课上，我提问时突然发现朱越的眼中也流露出一丝平时很难见到的期待。这不正是我一直要寻求的东西吗？我的心中一阵激动！当他回答完后，我充满信心地给予了他中肯的评价：你让我们感到了你的智慧，你大胆发言的精神更让我们佩服！说也奇怪，朱越的闪光点从此一发不可收。我经常因为感动而不自觉地表扬他，他学习的兴趣更浓了，课堂上也经常能见到他充满期待的眼神。课外我经常走近他，与他谈心，发现他最亲近的人是自己的妈妈，因为只有在妈妈的眼里，他才是一个好孩子。多么可怜的孩子！我的心里似乎明白了一切！
扪心自问，我们常常对差生表现出不自信。因此，我们在言语和行为中常常不自觉地流露出责备与泄气。但教师，是一种以人格魅力影响人的职业。我们常常说教在说教的同时忘记了这一点。说教，是一种最无效的教育方法。我们只有从心底里对差生充满信心，才能让他们真真切切地感受到"我还是有希望的！"朱越这一事例真真切切地让我感受到：只有自己有信心，才能给他们以信心！我想，这就是教育吧。
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