今天，班级的期中成绩已揭晓。看着成绩统计表，我的眼睛停留在了"朱越"这一名字上：95分！好高的分数！虽然这一分数对于优秀学生来说算不上什么，但对于朱越这样一个以前连作业都懒得做的学生来说，这不能不说是一个奇迹！
去年刚接手这个班时，朱越这个典型的差生几乎不能让人找到他的任何优点，贪玩、厌学，常常与同学们打架，闹得班上鸡犬不宁，让我很棘手。训斥与惩罚虽能解得我一时之气，但结果只会更糟糕。怎么办呢？我一筹莫展。
一次语文课上，我提问时突然发现朱越的眼中也流露出一丝平时很难见到的期待。这不正是我一直要寻求的东西吗？我的心中一阵激动！当他回答完后，我充满信心地给予了他中肯的评价：你让我们感到了你的智慧，你大胆发言的精神更让我们佩服！说也奇怪，朱越的闪光点从此一发不可收。我经常因为感动而不自觉地表扬他，他学习的兴趣更浓了，课堂上也经常能见到他充满期待的眼神。课外我经常走近他，与他谈心，发现他最亲近的人是自己的妈妈，因为只有在妈妈的`眼里，他才是一个好孩子。多么可怜的孩子！我的心里似乎明白了一切！
扪心自问，我们常常对差生表现出不自信。因此，我们在言语和行为中常常不自觉地流露出责备与泄气。但教师，是一种以人格魅力影响人的职业。我们常常说教在说教的同时忘记了这一点。说教，是一种最无效的教育方法。我们只有从心底里对差生充满信心，才能让他们真真切切地感受到"我还是有希望的！"朱越这一事例真真切切地让我感受到：只有自己有信心，才能给他们以信心！我想，这就是教育吧。
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