在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的希望作文5篇，希望对大家有所帮助。
希望作文 篇1
时光啊！请你慢点走，我还想跟我相处已久的伙伴们一起玩耍、一起哭，一起笑……
开学的第一天，大家都来到了同一座学校，缘分使我们能够相遇，分在同一个班上。刚开始，大家来到一间教室，不知这是哪里，也不知道他叫什么名字，只知道来这儿是为了学业。
随着时光的流逝，渐渐的，大家都认识了彼此，自己的朋友也渐渐的成为了形影不离的人。在学校上课时，认真听着老师一言一语，下课时，大家都快乐的在一起玩耍、锻炼、学习。放学时，顺路的同学，在路上，都会在一起说说笑笑的走回各自的家。不顺路的，则不情愿的说了一声明天见，便孤独的走回家。还有些同学放学不回家，聚在学校里，一起锻炼或一起玩，直到六点多时，才依依不舍的分别在校门口。
当老师说我们再上一个年级便要以成绩分班时，班上的许多同学脸上都有些失落的表情，可能是因为舍不得天天在一起的同学吧。
当期末来临还有一个星期时，我们班的部分同学不像其他班的同学，其他班的同学都在努力复习，争取考个好成绩，让爸妈开心。我们班的部分同学却一点也不担心这次期末，认为考得好考不好都一样，考得好，被表扬一下就过去了。考不好，被骂一下也过去了。可是我们班有许多同学都很认真，都盼望能考个好成绩，还盼望和自己玩的同学都能考个好成绩，这样换班时可以跟自己在一个班。
当期末成绩出来时，尽管我们班不是全班第一，但我们班的人大多数都考到自己梦寐以求的分数，一发试卷，大家都互相去找跟自己要好的同学，问它们考到多少分、和他们讨论题的思路或讨论一下放假时干什么。
当放学的钟声响起，大家都跟自己的同学一起在学校呆着，迟迟不肯回家，可能是因为怕下一次再见面不知是那一天吧，所以久久不肯回家。但现实是残酷的，不肯回家的同学因为校门要关的原因，依依不舍的分别在校门口。是啊！积累了这么久的友谊，谁肯在一瞬间就消失呢？
时光啊！请你慢点走吧，我们不想与我们玩耍已久的同学分别。因为，我们的友谊，已经在这几年的时光当中建立起来了。
希望作文 篇2
鼻翼微动，空气中带有一股涩涩的气味，许是杨树这香迷住了我。秋日中，它的`叶子并未枯萎，反倒更添光彩。一场秋雨过后，身上仍存留这秋雨吻痕，逗得人心痒痒。站在这杨树下，凝视这洪外校园，内心满是感动与希望。
两年前，怀揣着梦想步入洪外，一路走来，有过百思不得其解的烦恼，有过付出了却不见收获的无奈，有过懵懵懂懂苦涩的回忆可更多的，是老师们带来的希望与感动。
清晨，急匆匆地赶往教室，路边迎面而来一位老师，道一声“老师好”。老师与我虽素不相识，可她脸上柔和的线条，明明是微笑。一声轻轻的回复，在我心底荡起了阵阵涟漪，不由的放慢脚步，舒缓内心，慢慢体会那心中独特的美好。教室中，激情四射的声音，打破了教室的安静，老师们耐心地引导着那站起的学生思考问题，这师生互动的画面，是洪外最靓丽的风景。办公室内，面对着那拿着作业本低头的学生，时不时地语气缓和下来，询问学生这道题是否听懂，捧着书本踏出办公室的那刹那，神情分明觉得异样的沉重，可内心装的满是对老师的感激与。夜深人静，皎洁的月牙儿挂在天空，万籁俱寂，昏黄的灯光下，老师依旧沉醉在备课的世界里。
从阴雨走到艳阳，我路过泥泞、路过风。于黑暗中帮我重拾希望，于伤痛中给予援助之手。伴我走过那段岁月的人是谁？是老师。纵使在这路途中偶尔会出现些不和谐的小插曲。你都不应该心中有所抱怨，而应心中有希望有感动，让自己更加学会感恩。我们应该找个保鲜盒，把老师给予我们的感动都装起来，在不那么喜欢老师时候，再拿出来回味一下。
站在杨树下，秋风轻抚过我们的脸庞，满含深情地凝视着洪外校园。最初的岁月，梦想是甜的。花季的年华，拼搏是美的。毕业的时光，收获是静的。一颗洪外学子的心，是甜的，是美的，是静的。用心、用情、用力，感动并感伤。静静的九月，便是指引我的阳光，让我不再留恋身旁的浮华，只顾风雨兼程，奔向远方。怀揣着感动与希望，学会感恩，重新起航。
希望作文 篇3
我希望我写的文章变成现实。
我希望，我已经变成了一个亭亭玉立的大姑娘我现在手里握着一杯果汁，手里，抱着的是小狗，坐在沙发上悠闲地看电影。我希望，我长出一对翅膀，飞在天上手里，拿着的是花蓝，里面装的是百合花瓣，然后把花瓣撒在大家的怀里。我希望，我现在地球，心里，装着的是地球的废气和垃圾，把地球的污染带到没有人的另一个世界。我希望世界上20xx年没有大末日。也不在发生地震。
但愿变成现实。
希望作文 篇4
在我的印象里，我们的数学老师在课堂上是很少笑的，偶尔一两次看到他那难能可贵的笑容，可是笑的那么含蓄，那么无奈，我们从他的笑容里真的是难以分享到快乐希望看到您最美的笑容。当然，我们依旧发自内心的尊敬我们的数学老师，他严厉的目光里透露出爱的光芒，我们又怎么会感觉不到呢？
听已经小学毕业的哥哥讲，我们的老师以前并不是这个样子。相反，他幽默风趣，课堂上同学们经常在他的引逗下不时会发出爽朗的笑声，笑声与课堂融为一体，构成和谐完美的音符。可是，自从担任我们六年甲班的班主任开始，灿烂的笑容就逐渐离他而去。
说起我们六年甲班，那可真不是一个光荣的话题。全校老师给我们班的最高“殊荣”就是“罕见的差班”。不光学习基础知识较差，而且班级纪律也是让好多老师头疼的问题，实在是让人不敢恭维。因此，学校领导在去年调换了张老师到我们班来上课希望看到您最美的笑容。因为张老师在学校里是个很受学生欢迎的老师，据说他不但课上得好，而且把学生当朋友一般看待。
同学们听说张老师要来我们班上课，甭提多高兴了，就连那几个平时常和老师“较劲”的“老大哥”也正襟危坐着，大家静静地等候着我们的新老师进来。他进来了，在讲台上那一站，一脸的严肃，脸上肌肉拉得紧紧的，两眼动也不动地注视着同学们好一会儿，长出一口气，说：“同学们，相信大家也猜测到学校为什么要让我来管理这个班，希望大家今后振作一点，六年甲班不能再丢脸了！”接着，张老师一本正经地向同学们提出许多要求。印象最深刻的一句话是：“你们丢得起这个脸，我可丢不起，这学期数学科及格率没有达到80﹪，学校领导就认为我们班无可救药了！”
啊！这不正是张老师褪去笑容的原因吗？对于一个全校公认的“差班”，及格率要达到80﹪谈何容易？难道成绩真的就是衡量一个学生素质的唯一标准吗？
记得从那以后，我们就很少看到张老师笑。而张老师更是天天陪伴在我们身边，只不过总是一脸严肃地对学习成绩差的学生进行补缺补漏。偶尔有几次，我们看到张老师露出久违的笑脸，那是在单元试卷发下之后，表扬前一阶段同学们取得成绩的时候。
啊！敬爱的张老师，请你相信你们的学生吧！我们希望您像以前那那样露出最美的笑容！
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