选择作文

2022-04-13 选择

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的选择作文9篇，欢迎大家分享。

选择作文篇1

　　兵不厌诈，商场骗术……在这个尔虞我诈的社会中，我可以选择信任么？——题记

　　“信任”为我们应有的美德，而今天却渐变成了“信誉”。人们在信任建立在了一张薄纸，合同之上，我忍不住想问，难道一张纸比一颗心更值钱么？……

　　从小父母就对我说，不要轻易相信别人，因为不是所有的人都是好人。从此我陷入了恐惧之中。猜疑，担心涌上心头，邻居叔叔给我糖吃，不会是想拐走我吧？同桌又问我借橡皮不会是不想换了吧？……我像一只戒备森严的小刺猬，竖起全身的刺，随时准备出击，可是我在保护自己的同时，得到的却是非比寻常的孤立与寂寞。不信任像是一个囚笼把我困在其中，我开始放弃当初自己的怀疑与戒备，开始信任他人。某日，同桌问我借铅笔，我直接将笔袋递给他，对他说：“自己拿吧！用完了放回来就可以了。”同桌略感惊讶，问我：“你不怕我拿你的笔？”我笑着摇头：“不怕，因为我信任你！”不一会儿，笔袋还了回来，铅笔完好的躺在笔袋中，我扭头看看略带笑意的同桌，欢欣涌于心头——信任的感觉真好！在学校——这社会的一角，我会选择信任。

　　某年某月某日，我为我的老师挑选生日礼物，我在商店之间穿梭着，终于挑到了心仪的小礼物，以为嫌麻烦，付钱之后我对售货员说，过些日子再来取，她答应了。可是在那之后，我的朋友对我说：“你不怕她骗你么？无凭无据，到时候怎么取呀！”我随即摇摇头：“不会的，因为我相信他，一颗信任的心是胜过一张借据的。”可是她却不理解的摇摇头。一段时间后，我和朋友一同去取礼物，可是货架上却没有了，朋友的脸立即黑了一半，抱怨道：“叫你不听我的，看看这不是给卖出去了么？”我摇摇头，因为我信任那位售货员，立即走上前询问，那售货员听完，神秘的笑笑，弯下腰，小心地从货架下取出一个袋子，他轻轻的解开一层，一层，又一层……最里层是我所买的小礼物。“我怕它被弄脏，所以多包了几层藏起来了！”她一边说，一边拂去最外层袋子上的尘土，接着开玩笑的对我说：“验收一下吧！”朋友睁大了眼睛紧盯着包裹中的礼物，红着脸看看售货员，再看看我，想必她也上了深刻的一课。在商店中——这城市的一脚，我会选择信任！

　　有人说过，人的感情是相互的，只有你信任他人，他人才会相信你。在这个社会中不管是吃亏还是获利，信任都是必不可少的。可是有人却在利用我们的信任干坏事，这是我有时在信任面前望而止步，我真的可以一直选择信任么？这是一个值得考虑的问题，在无数次信任与被信任中，我得出了一个答案——在这个社会中，一颗心人的心永远优于那冰冷的合同之上，我，可以选择信任。

选择作文篇2

　　教学目标:

　　1.学习围绕中心选择材料的写作方法。

　　2.培养学生谋篇布局的能力。教育学生热爱祖国语言。

　　教学重点:目标1、2

　　教学难点:目标2

　　教学用具:幻灯片

　　一．写前准备：（10`）

　　1．先请学生阅读Ｐ20-121的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们

　　A：怎样才能写好一篇文章？B：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳。幻灯》板：写好文章：A1：所选的材料能充分为中心服务。A2：动笔别要进行：材料--中心--材料的反笔思考。A3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考。A4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序。

　　Ｂ：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料。

　　２．请一个学生朗读Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它学生听、默读。然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病。师生共，教师明确。（幻灯）

　　板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献。

　　（或请学生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（无关）(2)外婆的手的外表描写（无关）(3)外婆做饭，做线

　　(4)送我和妈妈回家（无关）

　　(5)外婆的信。（无关）

　　二：学习知识：请学生结合《我的老师》一文(2`)

　　将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确。（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）

　　三：应用知识

　　：请学生阅读Ｐ１２３－Ｐ１２５《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况。师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（１０｀）

　　中心：社会主义祖国随着时代分断地前进

　　①开头

　　材料：１．爷爷时代不知钟表、

　　②表座谈钟一事

　　①双铃闹钟娱我上学

　　２．几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进

　　③手表的小玲珑

　　３．结束语、点明主题。，（祖国在不段前进）

　　四：创新知识

　　：请学生选择下列参考题目中的其中之一。然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（20`）

　　五：布置作业：从Ｐ１２３页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文，要求是

　　围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成。（３｀）

　　六：板书设计钟一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　记与提纲3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

选择作文篇3

　　登上山顶，我再一次选择了悬崖。

　　没了从前的乐观，没了从前的豁达……

　　多了几分悲哀，多了几分追悔……

　　仿佛从此人生没有了目标，没有了前进的方向，更加失去了动力……

　　站在山顶上，仿佛看见自己已然跌入了万丈深渊，想拉也来不及了，

　　环顾四周，找不到百合花努力奋发开花的影子，增添了几丝悲情，或许我的心早在百合花萎谢的时候就已经死了，在分数出来的时候就已经死去了……

　　仰望天空，流云飘过，找不到那股柔情，增添了几分感伤，多么期待一阵风吹过，带走流云，让它飘去天涯海角，让它独自去流浪，或者让它怒吼，发挥“黑云压城城欲摧”的气势，让它咆哮，让它狂吼，让它深沉……

　　天色愈暗，更激起我无尽遐想，想到那曾经伴我同行保护我的海燕又回来了，想到曾经我还在为中考奋斗着，想到和同伴们在一起嬉笑着，想到百合花的种子又萌芽了，而且开出娇白的花，美极了……

　　可一切都结束了，一切都回不去了……

　　我痛，仿佛在骨中有千万只蚂蚁在爬，仿佛有千万条吸血虫抽空了我的血，仿佛一条毒蛇堵在我心口，我快要窒息了，我要死了，也许我早已面目全非，只留有一丝牵强，努力地作垂死的挣扎，我的灵魂不愿接受我千疮百孔的躯体，抛下我，独自飘去遥远的天国……

　　累了，倦了，让我睡吧，永久的沉睡，再也不要醒！！！

　　最终，我选择了悬崖!

选择作文篇4

　　巴朗的爸爸是狒狒首领，他管理某地的整个狒狒部落。他十分强大，许许多多雄狒狒来挑战他，都被打伤或战死于他的手下。巴朗还有一个弟弟，他的名字叫巴布，他们是同父异母的兄弟。

　　爸爸每天带领巴朗和巴布锻炼身体，学习本领。在这一点上，巴朗和巴布完全是两种态度。巴朗虽大，却比巴布幼稚许多。巴布每天认真学习本领，巴布却认为在爸爸的保护下，本领是无用的，只有那些弱者才会用到。于是每天好吃懒做，学习本领时马马虎虎。

　　有一天，意外降临了。又来了一只强壮的雄狒狒与巴朗的爸爸挑战。当时他已经很老了，体力已大不如从前。于是很快败下阵来。并因此在战斗中受了很重的伤。

　　从那之后，巴朗巴布一家发生了翻天覆地的变化。他们一家在狒狒群中的地位迅速下降，不再有其他狒狒来为他们一家服务。不仅如此，他们爸爸受的伤不断加重，不久后已奄奄一息。临终前爸爸将他们两个叫到身前，说：“我已经快不行了，剩下的路只能靠你们自己了。千万记住：如果你不能提升自己，那么只能被淘汰。”

　　巴布在爸爸死后更加努力的练习本领。巴朗却还如以前一样。有时巴朗会受到其他狒狒的欺负，于是巴布会替哥哥巴朗出气。

　　他们渐渐长大了，长大后巴朗和巴布分别加入了不同的狒狒部落。他们也不再一起生活了。巴朗仍然时常被欺负，因为没有本领，不够强壮，所以无力还手。而强壮的巴布却带着一身本领成功挑战了其所在部落的首领，成为新首领。并每天仍不断在锻炼提升自己。

　　是啊！巴朗和巴布就是两个活生生的例子，动物如此，人何尝不是如此？我们更是如此啊！如果不提升自己，那么就会被淘汰。

选择作文篇5

　　路，是用无数个行人的脚步踏出来的。这世上的路太多，而尚未踏出的路也是数不胜数。每一条就是每一种可能，如果可以重来，你会选择哪一种可能。

　　我的出生对于那个家庭来说是个莫大的惊喜，然而，实际上是特别平凡的。在那个我说出来，你打灯笼都难找到的农村一角里。那个村落特别落后也特别小，点根烟的功夫就能转完，所以这左邻右舍的互相都认识，几年过去了，这一个村几乎都成了亲戚。而他们是怎么认识我的呢？

　　那天夜里，母亲感到自己要临产了，一直疼到东方露出鱼肚白，青睐产婆，婆子说要什么要，这里没有，还需到镇上。父亲一听，看了母亲一眼，连忙操起那辆母亲陪嫁过来的老式女车一路狂飙，这一去一来，也不知他摔了多少次，别人只是说父亲回来把药给婆子后，那两条腿就瘫软在地上了，好久都没能起来。以至于别家都记住了他，也记住了我。

　　再后来，我的父母深感这个农村是不能留住他们的，于是他们出去了，带上了我，发誓永远给我幸福。十六年了，十六年之后的我已与城里的孩子无异，父母在城市里已是像模像样了。而那些往昔仿佛发生在上个世纪。直到遇到那个买粽子的老熟人。

　　是个充满阳光的中午，即便是在冬天，那带着暖意的日头还是艰难的透过厚厚的云层，露出清丽的面容，我同往常一样走向学校，沿路有很多小吃摊，一般是年纪较大的爷爷奶奶，他们搓着手，偶尔跺下脚。我看见了可爱的粽子，是那种摇啊摇，然后用刀板切下来的，一颗颗圆润饱满的粽子，上面还蘸着些好吃的甜粉。我迎上去，那是个老头子，我说：“来一份。”说着边掏出一块钱硬币递上去。他起初只是漫不经心的瞧了我一眼，尔后又回过头来，停下手中准备摇的把手，望着我，像想起来什么，然后他裂开冻僵了的干枯的嘴笑了。他说：“你是学忠家的姑娘吧？”我惊愕地点头。他说，我们是老乡。然后开始快速的摇转机器，也不要钱，推辞着，不过最后他拗不过我，还是收下了。我捧着满满一碗饱满甜溢的粽子，边吃边想那个老乡，我还是一头雾水……

　　粽子快吃完了，我才惊讶的发现这头面的塑料碗叠了两个，那个见底的夹层里安静地躺着一枚硬币，在这微弱的太阳光下闪耀着，溢满温情的光芒……因为是老乡，因为那个偏僻的村子，尽管我们毫不相干，他也记得这见面的情分。他用另类的方式让我记住了他，也不知怎的，那些仿佛上世纪发生的陈年往事又被我记住，思绪翻滚……

　　以前的日子里，我从未思考过，我离开了的，那个贫穷落后的村子里，那个生我的家乡，那些记住我，我却不认识的人，他们还好吗？他们又选择了怎样的路？有没有想我一样抛弃了家乡不闻不问？在外打拼的人有没有回家看看那些渴切的眼神？

　　做人呐，不能忘本！

选择作文篇6

　　入初中以来，我已经换过了三次同桌：他，他和他。这，是三个有着不同的性格的晶莹水滴……

　　第一颗小水滴：

　　那是初一刚开学，班主任排座位时把我和他安排在一起。

　　他是航，刚开始给我的感觉就是他像个女生似的。班主任选班干的时候，他趴在桌子上，一声不吭。老师发下新书后，我陌生的写上自己的名字，他还是默默无语。我不太习惯这样，我没话找话的对他说：“写字好生疏啊，我快不会写自己的名字了。”哪知他来一句：“没关系，我都是画小圆圈做记号的。”边说边把书递过来……我当时只是在笑，他也在笑。

　　以后，慢慢的开始熟悉他了，才发现啊他不是那么文静的男孩。他，是航，在云朵中飘忽不定，自由放纵。他在班里是个捣乱的小子，特别是数学课。数学老师是个佛性中人，说话吐字慢慢悠悠的，那对航来说上数学课简直是一种煎熬。还有就是数学老师不会管纪律。他就开始上课讲话，传纸条，和后面的女生吵架，或者就是偷吃东西。呵呵，他经常上课和别的女生吵架玩，我觉的挺有意思的。因为我们周围的女生都被他得罪了，所以他没有带橡皮或者笔的时候没人借给他。他只好可怜巴巴的向我求助，我只好伸出援助之手，慷慨解囊，然后，他会向后面的女生投去得意又有些嘲讽的'一瞥：“你们啊，什么时候能变的像小琳这么好我就感天谢地了！”接着，他们就开始一场大吵大闹的比赛……

　　他自由自在，不受约束。航经常去找楠吵架，打架。楠那些无理的要求小航总是尽力去满足。渐渐地，上课时他们不再吵架了，不过还是不务正业，航经常扭过去找小楠聊东扯西的。接着，班上就开始流传一些莫名其妙的言语……航不再理楠了。我曾隐约地听到航对中（他的好朋友）说，以后，他不再和班上任何女生讲话……

　　尽管，班主任提醒了他好多次，他的纪律还是很乱。除了不理楠，还经常找茬。一次上课，楠终于下了决心，在一张纸条上写着：我到底怎么得罪你了？我把纸条递给航，航接过纸条，默默地看了一遍后慢慢的把它撕了。然后，他哭了，我第一次见到他哭，不知道如何安慰他，我只好默默无语……

　　之后，他好像变了一个人，没有以前活泼，开朗了。他纪律更乱了，老师对他失去了耐心，把他调到了最后一排，把最后面的那个男孩调了过来……

　　第二颗小水滴：

　　他是真。平时他给我的感觉是乖乖的，静静的。可能我给他的感觉也是这样，我们在一起，绝对是最佳搭档。

　　他很安静，很规矩。老师挺欣赏他的，因为他特别规矩。他和我一样，换过好几次同桌了，他以前的同桌看他太老实，就经常“欺负”他（玩而已啦），他只好“默默忍受”（应该说是不斤斤计较！）

　　他特别用功，连下课的时间都用在了学习上。每次当我准备和几个同学出去“溜达”时，看到他那么用功的在学习，突然觉的自己好丢脸。他入学考试第十几名，期中第二名。我入学考试第6名，期中考试第十三名。如果再这样下去，我和他坐在一起不是“鲜明”的对比么？……我得用功学习了，决不能和他差距太大了。我便也坐了下来，拿起了书……一天过去，全身都好痛，还好有他在身边。终于，功夫不负有心人，期末考试他第一名，我第二名。（高兴……）由于我从第十三名进步到第二名，所以，本学期的“最佳进步奖”就降属我家了。

　　真曾经写一篇作文，题目是《我的好同桌》，文章内容有一部分是：一次，上美术课，我画错了，可我没有带橡皮，就拿起她的用，我正擦的时候正好她也要用，我还以为她要跟我抢过来，谁知，她却耐心的等我擦过之后她才用……我看过之后不知什么感觉。感慨，真，你很细心……我只能这么说。

　　至今我还很感激他。如果没有他来拯救我，我会继续堕落下去。可惜，这学期开学，班主任又把他调走了，班主任将我和他分开，分别去“感化”另一些同学。班主任又给我安排的同桌还是个男孩，他，是航的好朋友，也是真的好朋友……

　　第三颗小水滴：

　　他叫中，跟真，航很好。他的性格像航，活泼开朗，调皮放纵。学期伊始，中成为我的同桌，我默默拿起书包走到他旁边坐下。听到他轻轻地说了声“吖？好学生跟我做同桌。”我正处在真被调走的郁闷中，就没有理他，只是慢慢地打开书，默默的看着。这让他误认为我的性格很“冷”。之后他在学习上或其他方面的问题，都是先去麻烦别人再来麻烦我的。

　　这家伙，我对他“佩服至极”。中事略记：

　　1．初一上学期，狂妄的去玩马蜂窝，结果被一只大马蜂扎了嘴，嘻嘻……

　　2．课堂上，尤其在自习课和数学课上，有两件事情可干。一，睡觉。二，捣乱。

　　3．他爱问问题，上数学课问英语，上语文课问数学……

　　4．自习课时，尽管班长那双锐利的鹰眼时刻盯着他，他依然玩的不亦乐乎。课后，经常可以看到他在俯卧撑……

　　一次在政治课上，他趁班里背书声沸腾的时候，跟前桌聊天。前桌不理他，他突然问前桌：“你相信世界上有鬼吗？”接着他开始讲着种种事例，前桌虽然身子是朝前坐的，可也听的津津有味。老师好象看到这边出了状况，就悄悄的从后面走过来，中对前桌说：“你看，现在我已经练出感觉了，我感到我身后有什么东西走过来了。”他回头看看，老师正气愤的瞪着他……中被老师批一顿，然后罚站了一堂课。

　　中也有反省的时候，最近要期末考试了，班主任已经好多次提醒他注意纪律，他依旧我行我素！那是一个阴天，小中被班主任拽到办公室，软硬皆施地给他上了一堂长达一小时的“健康教育”课。他回来时，眼睛红红的……正在上英语课，他坐下后给我一张纸条，上面写：雁少，你觉的我期末考试会考好吗？我说会的，就没有再说什么了。英语老师让写作业时，我觉的应该安慰安慰他，就递给他纸条：你要足够用心地去学习，期末考试会有进步的。他看了之后写上两个字：谢谢。然后他竟哭了，我不知所措。只好在心里默默怪自己不该给他那张纸条。那几天他的纪律真的好许多，我挺欣慰的。

　　然而，在考试的前几天，老师把中调走了。老师是怕他影响我……

　　后记：三位初一时的同桌，愿你们永远都开开心心的，既有缘相逢，就惜时留恋吧！

选择作文篇7

　　既然我凭借父母的引领，来到这多彩的人间，踏上这人生的起点;既然我要从这起点出发，奔向遥远的彼岸;既然彼岸连接着众多的通路，并非只有一条狭长的桥面。那么，请允许我大胆冒昧，率性而为，发表我少年的人生感言--------

　　如果我不具有博击长空的强劲的翅膀，就不该用企图的幻想来满足腾飞的意愿;如果我不具有千里马的才智，技能，就不要用双脚去丈量尘世的距离，实现我人生的期盼;如果我不具有舵手的胆识，艄公的双眼，就不凭舟船的工具，使用航行的手段，去追逐事业的渴念。

　　妈妈，我的五指粗短又笨拙，它如何弹出那琴键的悠扬?爸爸，我的双眼分不清赤橙黄蓝，它怎能调好画盘中的色彩的斑斓?爸爸妈妈，你们的女儿的大脑最不善抽象的逻辑思维，它无论如何也摘取不了数学的皇冠!

　　我啊，我必须三者乎己，审时度势，量力而行，作出明智的选择--------

　　我啊，我就选择絪度，尽管它遍布激流险浪，充满艰难困苦，前进会十分的缓慢。

　　我懂得：我单薄的双肩激起的浪花远比不上巨澜的壮美，但它同样是人生舞台上一个难得的画面。我深信，我的肾躯每一分一寸的前进微小的可怜，但它同样是人生巨著中不可缺少的字句，标点。我坚信：自己的路段----我才能有效地通过生活的每段里程，才能顺利地登临事业的各个站点，才能顺利地到达属于自己的人生彼岸。

　　我的路，我选择!

　　期盼爸爸妈妈的理解!

选择作文篇8

　　人生如海，把握选择，泛舟于海，方知海之广阔；

　　人生如山，把握选择，循径登山，方知山之雄伟；

　　人生如歌，把握选择，和曲而歌，方知歌之动听。

　　仰望浩渺的历史长河，总有几颗明亮的星辰傲然地挂在天边。没错，他们正是那些善于把握选择的人，他们的光辉将永恒地绽放。

　　“采菊东篱下，悠然见南山。”那一位荷锄的老翁似乎就站在我的面前，没错，他就是陶渊明。

　　面对人生的选择，陶潜放弃了世俗的喧嚣，他毅然选择了归隐田园。采菊东篱，种豆南山，不正是他所选择的那一份宁静与安适吗？不为五斗米折腰，放弃了权贵，选择了灵魂的高度，这不就是他所选择的一份不羁与高洁吗？饮酒赋诗，安贫乐道成就了他在东晋文学史上无可磨灭的足迹！

　　好一个高雅自由的五柳先生！好一个把握选择的陶渊明！

　　历史的车轮滚滚前进，思绪也随着时代的清风拂过鲁迅的面颊。

　　“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”面对黑暗的社会，面对麻木的大众，鲁迅没有选择抱怨，没有选择愤世，他选择了拯救。

　　一介文弱书生，面对封建传统的压制，面对世俗官僚的迫害，面对劳苦大众的呻吟，他选择了弃医从文，他选择了拯救灵魂。“有的人把名字刻在石头上想永恒，但他的名字比石头烂得更早。”鲁迅拿起“锋利”的笔，刺向了封建官僚的心窝，即使被反动势力无尽的迫害，他毫无怨言，因为他选择了正直，他选择了与人民站在一起，他不后悔！

　　好一个革命战士！好一个把握选择的鲁迅！

　　选择决定了人生的方向；

　　选择决定了生命的等级；

　　选择决定了一生的无悔。

　　历史沉重的车轮没有停歇，卷起的漫漫黄沙洗礼了把握选择人的灵魂，而车轮的尘埃下，也掩埋着轻率恸哭的英灵。

　　乌江江畔，残阳如血，一代英豪正走向生命的末路。

　　昔时雄霸一时的西楚霸王项羽，因为轻率，没有把握选择，最终怀着遗憾长眠。

　　他选择了骄傲，他选择了轻敌。“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”可他选择了顾虑，鸿门宴上，范增三次示意，项羽无动于衷，他选择了错误的仁义。

　　欠下的，总要还。鸿沟一战，他为自己所有轻率的选择付出了代价，终在四面楚歌声中含着不甘的泪水自刎于乌江之畔。假如他肯抛弃杂念，从容选择，或许也不会留下一个千古遗憾。

　　把握选择，走好人生的每一步，当你回望那些黑暗、恐怖的陷阱，轻轻一笑，朝着前方的光明与辉煌前进！把握选择——不后悔！