包裹学习,淡化学习作文

2021-04-29 学习

  开始领着同学背书,左边第一排靠墙角的同学在打哈欠;第五个同学在做小动作;第六个同学一副心不在焉的样子;右边第二个同学只是眼睛在看书,可他小的嘴巴呢?闭得紧紧的,天知道这样怎么能背会。

  我的心情糟糕得不得了,真想发火。可我突然想起了自己所奉行的座右铭“带着微笑的心情上课”。还是忍忍吧,先别发火。可是一时又想不到特别的妙招调动这些小家伙的积极性。可是又不能置之不理,先提醒一下吧。于是我说:“上课时一定要注意认真听课,背书一定要投入。”这几个同学看了我一眼,还给我了一个小小的面子,拿起书开始读。不过接着好像效果不太明显,不过五分钟,还是外甥打灯笼——照旧。学习的积极性没有调动起来。

  怎么办?向左侧一看,有四个同学自由结合成一个学习小组,他们合作得挺好,一个同学提问,另一个同学回答,其他两个同学自己独自认真地背。

  好,有了。我对全体同学说:“大家看这四个同学,学习得多投入。大家要向他们学习呀!”有几个同学露出了不服气的神态,还有些同学羡慕地看着他们,被表扬的几个同学做得更直了,背得更起劲儿了。被表扬之后,全体同学——结果可想而知——学习气氛高涨,眼睛都不离书本,背得一个比一个带劲儿。我心里的高兴呀,就别提了。

  对了,何不采取多种办法,让这些小家伙服服帖帖地学习。我运用了给各小组加分的方法,形式多样,包括个别提问,全组提问,倾听其他同学的回答等都计入本小组得分。最后比比看哪个小组得分最多。每个小组都唯恐落后,组长自觉看管自己小组的成员,生怕影响本小组的得分,小组成员也十分自觉,毕竟为了集体荣誉而战吗——值得。谁不想本组的'分数跑在前。

  其实想想,学生的学习如果放在一种游戏或者竞争的氛围中,把游戏或者竞争的这种形式当做外壳,把学习内容当做外壳里面丰富的内容。学生就会被光鲜的外壳所吸引,在不自觉地状态下学习外壳里面丰富的内容。也就是教师要把学习知识多进行巧妙的包装,淡化学习的内容。像现在制作的药丸,为了让患者吃得很轻松,加进其他口味,苦中带甜,患者就很容易吃下去。学习不也是如此吗?提起学习,大多数学生觉得是一种压力,我们为什么不能让学生减轻这些压力呢?教师少说几次认真学习也许会达到更好地效果呀!包裹学习,淡化学习,让学习变得轻松点,有趣点,学生是不是就更容易接受呢?我们期待的学习效果不是也会更好吗?

  包裹学习,淡化学习,曲径通幽,会有另外一番意想不到的收获。

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