学习的作文

2021-03-01 学习

  在学习、工作乃至生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的学习的作文7篇,欢迎阅读与收藏。

学习的作文 篇1

  前段时间,有朋友询问我课堂上是如何调动学生学习积极性、提高学生学习兴趣的,静下心来,把自己平时的做法写出来,与朋友共勉。

  一、故事导入

  形象生动的语言及生动的故事情节,易引起学生对数学的学习兴趣。在平时的教学中,我经常采用故事导入法,把学习内容用学生喜爱的形式呈现出来,激活他们的思维,让他们自觉地、全身心地投入到学习活动中,提高学习效率。

  教学《比多少》时,我是这样讲述的:猴哥哥和猴弟弟是一对好兄弟。上课时,他们表现特别好,老师奖励给猴哥哥12颗智慧星,给猴弟弟8颗。弟弟问“哥哥,哥哥,你的智慧星比我多几颗呀?”哥哥皱起眉头在认真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多几颗呢?爱帮助别人的小朋友赶快拿出你的学具摆一摆吧!

  在教学《观察物体》时,我给大家讲的故事是:小猴子闹笑话。孙悟空听说二二班的小朋友最会听讲,发言最积极,声音最响亮。他就想知道二二班的小朋友到底长什么样,于是呀他派三只小猴子来我们教室观察你们长什么样,能把你们最美丽的一面展示给他们吗?正好×××走了过来(让这个小朋友走来),第一只小猴子站到他的正面:“他长着一头乌黑的头发,一张可爱的小脸蛋,两只胳膊两条腿,没了。”第二只小猴子站到他的背面:“不对,他只长了一头乌黑的头发,两只胳膊两条腿,没有小脸蛋。”第三只小猴子站到他的侧面“更不对了,他只有一只胳膊一条腿,还有一只耳朵。”孩子们,小猴子说得对吗?为什么?怎样观察物体才不会犯小猴子的错误呢?

  兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。这个童话故事,既激发了学生学习知识的兴趣,又让学生初步体会到全面观察事物的必要性,进而十分自然地引入新课。

  二、编顺口溜

  实践证明,将抽象、枯燥、无味的数学知识赋予一定的感情色彩,能充分调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲望,提高学习效率。

  教学20以内退位减法时,常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2,10—9=1,2+1=3﹚,教学时,我把十几减九的方法编成顺口溜“减9加1,2+1=3,12—9=3”。这些顺口溜读起来琅琅上口,让学生备感亲切、生动,把枯燥繁琐的计算过程转化成读起来如坐轿般舒服的顺口溜,学生愿学、乐学,最主要的是调动了学生强烈的求知欲望,他们根据十几减九的顺口溜,自己又编出了十几减八、十几减七的顺口溜,如15—8=7(减8加2,5+2=7,15—8=7)、13—7=6(减7加3,3+3=6,13—7=6)。

  孩子们在笔算时容易出错,我通过仔细观察,发现了他们经常出错的地方,于是,我又编了三步自查顺口溜:一查数字对不对,二查计算对不对,三查得数写没写。

  简单的几句话,简短的顺口溜,突出了重点,突破了难点,激发了兴趣,提高了效率。

  三、借助手势

  在教学过程中,一些难以记忆、容易出错的教学难点使学生困惑。为此,我经常用借助手势的形式对教学难点归纳总结并灵活运用,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

  教学11——20各数的组成时,我让学生向左伸出左手食指说“1个十”,向右伸出右手食指说“1个一”,两根手指靠在一起说“合在一起是11”。向左伸出左手食指说“1个十”,向右伸出右手大拇指和小指说“6个一”,手指靠在一起说“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指说“2个十是20”。

  这样口、眼、手等各种器官都调动起来,既促进了大脑的思维,又让学生轻松愉快地学会了新知识。

  四、巧做游戏

  喜欢做游戏是学生的天性。在教学中,选择一些符合教学内容的数学游戏来激发学生的学习兴趣,可以促进学生对知识的进一步消化与巩固,提高学习效率。

  教学《照镜子》时,为了进一步巩固“左右相反”的知识,我让学生做照镜子的游戏:

  生1:谁是我的小镜子?

  生2:我是你的小镜子。

  生1:我伸左手。

  生2:我伸右手。

  生1:我用左手拍左肩。

  生2:我用右手拍右肩。

  生1:我用左手拍右肩。

  生2:我用右手拍左肩。

  ……

  伸伸手,拍拍肩,说一说,笑一笑,学生玩得开心,学得有趣,轻轻松松地巩固了“左右相反”的知识,解决了《照镜子》一课的难点。

  巧妙利用孩子们争强好胜的心理,根据教学内容,举行一些小比赛,适当进行奖励也是一种很好的方法。

  比赛形式是多样的。可以个人间比赛、小组间比赛、男女生比塞、班级间比赛等。

  奖励形式也是多样的。孩子小的时候,可以奖励一些小红花呀、小红旗呀、小动物呀用红纸剪出的图形。孩子稍大点儿后,可以采用加分奖励。

  还有一种奖励方法——就地取材。孩子年龄小,自己丢掉的东西就不认得了。所以,讲桌上的铅笔呀、橡皮呀塞了一笔筒。奖励的时候,可以用这些铅笔、橡皮作为奖励品送给学生。虽然这些铅笔、橡皮有点旧了,但作为奖品奖励给孩子们的时候,他们还是很喜欢的。

  课堂上我经常采用的奖励方式是,随手在黑板上画些图形奖励给学生,在课结束时,再用这些奖励的图形延伸教学。比如在教学《解决问题》时,根据学生的回答,我在黑板上适时画出两种颜色的五角星,作为智慧星奖励给他们,最后,让他们根据这些智慧星再编题,再解决问题。孩子们兴趣很高。

  灵活多样的教学方法很多很多,但任何方法都需要教师用心去揣摩、去实践……

  谢谢朋友的信任,希望对你有用!

学习的作文 篇2

  从一年级到现在,我们一直都在学习知识,学习,几乎已成为了我们生活中一件不可缺少的东西。在学习的过程中,有欢笑,有泪水,有苦也有乐,现在我想与大家一起分享我学习上的苦与乐。

  苦:临近考试的那段时间,大家都把时间抓得非常紧,每天的学习都安排得紧紧凑凑的。可不是吗,考试迫在眉睫,有哪个班级不紧张呢?每天在教室里除了测试还是测试,不是评讲就是写作业,作业量还大大增加,烦死人了。老师们也跟我们一样,只有课余10分钟才能放松一些,那段时间真是繁忙得令人窒息。不仅如此,白天在学校上课辛苦,晚上回家还要完成大量的家庭作业,每晚有时甚至要熬到10点钟才能睡觉,特别是写作文的那天晚上,不仅要绞尽脑汁地想写作题材,还要一个字一个字地写,别提有多累了。但这也没有办法,为了考试成绩,大家都在全力以赴地投进紧张地复习状态中,一天到晚都要复习、写作业,现在回想起那段时间的学习,可谓是一个字形容——“苦”!

  乐:功夫不负有心人。只要自己付出了辛勤的汗水与努力,成功是不会亏待你的。考试成绩出来了,我焦急地寻找着自己的试卷,目光集中地落在“姓名”的空栏里,生怕错过自己的名字。找到了!我颤抖地抽出那张试卷,心里有五分紧张、四分欢喜、一分恐惧,怦怦直跳的心蹦得似乎就要跳出来了,手心已捏出了汗。“嗤!”我一下把那张试卷给抽了出来,目光快速落在“总分”的空栏中,映入眼帘的是一个鲜红的“100”,我高兴得快要跳起来了,简直不敢相信自己的眼睛,本来就跳个不停的心现在跳得更厉害了。我拿起试卷,仔细地看了一遍。此时,我的心情可谓是一个字形容——“乐”!

  从一开始的刻苦学习到最后收获满分的喜悦,在这学习上的苦与乐中,我懂得了许多道理:想要获得成功,就必须要懂得付出,只有付出了辛勤的汗水,才会得到好的回报。这就像学习,只要你付出了自己的努力,终究会得到满分的。

学习的作文 篇3

  “知识就是力量”,知识才是财富。我们从小就开始接受教育,学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益,但不能完全适应现代化的教育需要。人在大学获得的知识只占一生所需知识的很少部分,很多知识要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。中国加入WTO以来,外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火暴,要求学习和更新专业知识的人越来越多。

  主席说过:“当今时代,是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识,学习做好工作所必须的一切知识,知识挑战的严峻程度有目共睹,每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。

  21世纪是“知识爆炸”的时代,知识老化加速,职工更替频繁,社会变化急剧,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。学习是人类生存和发展的重要手段,终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老,学到老”是新世纪应有的终身学习观。

学习的作文 篇4

  前段时间看到这样一篇文章《杜郎口,你在忽悠中国教育》,大致内容是,作者在杜郎口考察学习了一天,生发出了很多感慨,由疑惑到鄙视、愤怒,继而是声讨。也许这里面真的有问题存在,但我们要思考的是,出来学习,我们是来取其精华的,还是来挑剔苛责的?佐藤学在《静悄悄的革命》中这样说过,“教师们通常对于别人批评自己的工作是极度反感的,然而指起别人的工作来却言辞有加。这样的陋习使他们本身的学习态度出现根本性的欠缺。”“既然是参观别人的学校,就应该虚心地从那所学校的实情和教学实况中学点东西回来。”所以,我们要拥有正确的学习心态。

  先倒空自己的东西

  听说过这样一个故事,南隐是日本明治时代著名的禅师。有一天,一名学者特地来向南隐问禅。南隐给他倒茶,杯满之后还继续注入,这位学者眼睁睁地看着茶水不停地溢出杯外,直到再也不能沉默下去了,终于说道:“已经满了,不能再倒了。”南隐意味深长地说:“你的心就像这只杯子一样,里面装满了你自己的看法和主张。你不先把自己的杯子倒空,叫我如何给你说禅?”

  我们又何尝不是这样呢?有些人总是骄傲自大,自以为是,甚至目空一切,这又怎能接受其它事物呢?俗话说:“满招损,谦受益”,心里装满了自己的想法,又怎能装进新的知识呢?倒空是一种心态,是一种姿态,是一种谦卑的表现。只有空才能容纳,只有低才能接受。只有把自己知道的一切都放下,才能汲取新的知识,才能获得真知灼见。

  学习他人的优点

  尺有所短,寸有所长。倒空了自己的杯子,我们就应该真正从别人那里学点东西回来。杜郎口中学曾是一所远近闻名的薄弱学校,它偏僻闭塞,设备简陋,师资力量薄弱,学生厌学情绪严重,面临着被撤的危险。那是什么让这所濒临撤并的农村中学能够闻名全国呢?这才是我们去学习时应该带着的问题。

  也许这所学校并不像人们参观前预想的那样完美,正如这位网友所说的,“也许这才是他们真正的课堂,一个和中国大部分中学课堂一样的课堂,有试卷,有考试,有上课说话的'学生,有上课做小动作的学生。”只要中考高考的指挥棒不变,学校就会存在有考试的市场;只要是孩子,就不可避免地会有个别人有些好动,即使动作幅度很小。心存挑剔,就会看到满眼缺点;虚怀若谷,就会看到很多精华。杜郎口的“三三六”模式、课堂的取消话语霸权、校园内随处可见的标语条及知识点等,这些不都是人家的可取之处吗?我们学习,就要学习人家的思想精髓。

  结合实际情况创造性的运用

  具体情况还应该具体分析,适合别人的不一定适合自己。在杜郎口的课堂中,有一个显著特点就是课桌椅分小组相对集中摆放,一般是六至八个学生为一个小组,相对而坐。我们学习刚回来时,课桌椅也让分小组集中摆放,三面墙壁上挂有很多小黑板,但几天之后发现这样下来学生的自觉性不太强,“兵教兵,兵带兵”的效果并不理想。我们就赶快调整方案,重在学习思想精华,而不在乎形式。

  于是,我们在结合洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等学校先进教改模式精华的基础上,根据我们的实际确立了一项课堂教改实验课题。其基本做法是,以学生自主学习为前提,以小组活动为中心,以“教学案”为载体,学生当堂学习交流,当堂落实达标,真正把课堂、把时间还给学生。虽然我们在探索的过程中也有过迷茫,也有过困惑,但我们且思且行。坚持的结果是学生进步了,老师的教学能力提高了,我们结合实际情况创造性运用的做法是正确的。

  只要我们拥有正确的学习心态,就一定能让路越走越宽!

学习的作文 篇5

  在近五年的学习中,在老师不厌其烦、谆谆教导和我自己的努力下,我掌握了一些学习小窍门,今天我就来和大家一起分享一下:

  1、上课时要认真听进,集中注意力。做好课堂笔记。有时,老师正在讲一些重点内容,要及时记录下来,这样有利于课后复习时查阅。

  2要勤于思考,积极举手发言,表达自己的观点,发言时要有自己的信心,偶尔说错了也没有关系。说错了,老师,同学会马上订正,这样你会记得更牢。比不说要记得牢。

  3作好课后复习,要知道温故而知新吗。回家后,要尽量把作业做的快而好。做好后,便可以适当地阅读一些好书或报纸,增加我们的阅读量。

  4在双休日,我们一定要做好读书笔记,还可以背诵一些书中的好段落,以便在写作文时灵活使用。

  5还要做好预习工作。在预习时,要认真的朗读、反复地朗读课文,体会文章的用意。

  其实,其实学习也没有什嫫特别的方法,关键还是要勤奋。希望大家能安排好自己的作息时间,有条不紊地度过每一天。

学习的作文 篇6

  当我还在睡觉的时候就发现有人上自习课去了,就看见别人在宿舍里努力学习,我总是感觉自己也需要努力学习一会了,因此我就立即起床准备学习!

  虽然现在时间已经很迟了,但是我依旧觉得自己需要学习一会儿,学习根本就与时间和地点没有什么关系,随时随地都可以去看看书,即使是宿舍里面也一样可以努力学习一会。在这个时候宿舍里已经有人上自习课去了,还有一个人在宿舍里看书,我在这个时候就陪着他一起看书。

  当我拿起自己的书本,看着书本上的知识,我在这个时候觉得自己很充实,根本就没有那种看见别人学习自己躺在床上的空虚寂寞感,或许宿舍里上自习课的人在这个时候那是奋发向上,我也需要努力了!

  我躺在床上也没有什么事情,不过看看书就可以消磨时间,远远比睡觉好的太多了,这种感觉是睡觉无法代替的,学习是充实自己的最佳的选择!

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