学习的作文

2021-03-12 学习

  无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的学习的作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学习的作文 篇1

  世上只有两个事物贯穿了整个人类历史,一是情感,二就是学习。学习的意义众所周知,为何学习也就显而易见,但时不时,我们会想,在动荡的历史洪流中,是谁守护了我们的学习圣地?

  毋庸置疑,是求知欲一直在守护着我们的学习圣地。

  求知欲,这种来自内心的欲望是最真实的,也是最有驱动力的,但往往是最难达到的。还记得抗战期间的西南联大吗?那里的怪才们在苦难中探索,在战火中交流,不经不觉,他们守护了心中的学习圣地,守护了全中国的学习圣地。可以说,求知欲之于学习就如同抗体之于健康,主动地守卫远比外界治疗有效。

  而如果没有求知欲或求知欲不强,那么就需要制度来守护了。

  制度是学习圣地的围墙,它给学习定下一个大的框架,同时守护着圈定的圣地。制度针对不同的目标有大有小,如为了守护社会的学习圣地,我们有高考制度;为了守护学校的学习圣地,我们有校规;为了某次寒假班的学习圣地,我们有责任书。

  在制度的辅助下学习可以变得稳定有序,毕竟求知欲非人人有,非时刻有,而社会的发展要求参与学习的必须是每一个人。从这一点看,制度比求知欲更实在,更符合守护学习圣地的需求。

  诚然,制度稳固了我们的学习圣地,但同时,它也封闭了我们的学习圣地。

  知识是无边无界的,因此,不可能有哪一个制度能包容下全部的知识,让知识在其内部顺畅地传播和运用。更多时候,制度对学习是一种封闭,新事物进不来,里面的人也出不去。

  就像某学校发生的事一样。与其说是个事,不如说它是一种现象——定制度是为了保障学习,但想学习的却因不符合制度而不准学习。其中的原因也只有两个,一是制度有问题;二是制度没问题,但不合理,而执行的人却只认为它没问题。纵观对学校这一学习圣地的守护,颠覆正常人认知的制度还是频频出现,比如垃圾筒不准有垃圾,衣钩上不准挂衣服等等。回到该学校发生的一幕,如果批评该同学学习无计划一点也不为过,可无视他单纯想学习的动机,并用所谓的安全责任来压人,实属制度下的又一悲哀——定制度,听制度,不准以任何理由违反制度。这样的守护,不知是否太过无微不至了呢?

  当然,严格执行制度或许可以树立名声和风气,从这一点上它也间接地守护了我们的学习圣地。就像被哈佛开除的人的故事一样,他保住了图书却因违反规定而遭开除,他让我们记住了哈佛的办学理念:让校规看守哈佛的一切,比让道德看守哈佛更安全有效。可现实是势利的,要知道,同样是口误,名人却可以看做是诙谐有趣。

  其实问题的答案很简单:是“死”的制度和“活”的人守护了我们的学习圣地。这制度,严谨、严明;这人,有充满求知欲的学者,有开明宽容的授学人。

  不是领导!

学习的作文 篇2

  我们的生活中常常会遇到许多挫折,我也遇见了一个学习中的挫折——成绩考差。

  当这次科学试卷发下来的时候,我大吃一惊,我面对那大大的“76”分顿时我恨不得时光倒流,让我重考一次。放学了,我走在路上,顿时觉得天不蓝了,小鸟不可爱了。到了家,我跑回房间,趴在床上大哭,到了晚上,妈妈回来了,一看我哭得双眼红肿,就像神仙是的看透了我的心事,就写了一张纸条放在我的桌上,我拿来一看,纸上写着:一次考差没关系,不过不能放弃,下次努力争取考90以上。我看了心里不在失望了。

  我突然想到了一条规定,在上课的时候要认真听,回到家就拿起科学书复习,再报一个科学补习班,以后我就刻苦学习。终于,我科学考了92。5,我看着分数觉得还不够,就更加认真,终于考了97分,我高兴地笑了。

  通过这件事我明白了:做事情不能因为一点小挫折而放弃,要坚持不懈。

学习的作文 篇3

  我们班有三个学习“王”,他们上知天文,下知地理,无人不知,无人不晓,他们是我们班最牛的三个人。

  “语文王”

  说起她,连老师都承认她是天才。有一次,她偷偷在上课时看书,被一个同学看见了,告诉给了老师,但老师却说:“只要你的成绩能像她一样,你把书放到老师的面前看,老师都不说你。”看看呀,连平时严肃的老师都对她睁一只眼闭一只眼,老师温柔地对“语文王”说:“你呢!最好还是不要看书。”后来“语文王”就上课时认真听课,再也没有看书。她每天下课就来到图书角安安静静地看书,再闹腾的学生也打扰不了她,看!她就是我们班爱看书的“语文王”。

  “数学王”

  我们班的“数学王”,从一年级到三年级,每次考试都是100分,他呀,对数学特别敏感,对题目特别有兴趣,对难题更是兴奋,当解出一道道难题像是获得了一个个战利品一样。有一次,老师在课堂上讲一道数学题如何解,讲到一半的时候,老师觉得讲的思路不对,他就举手发言,老师就让他站起来讲,讲完之后,老师就说:“他讲的对,我怎么没想到呢?”惹得我们一起对他佩服连连。

  “英语王”

  我们班的“英语王”在学校是出了名的,他看的课外书是英文版的,上课时,其他同学回答不了的问题,老师总是让他起来说。有一次,上英语课时,我们班来了一位讲英语的外国小朋友,老师问谁愿意和这个小朋友用英语对话,“英语王”立马举手,老师就让他与这个小朋友对话,结果他们对话很流畅,我们从心里佩服“英语王”。

  为了鼓励学得好的同学,今年期末每个班语、数、外各有一名免考名额,我们班自然是这三个“学习王”。我要拾遗补缺,奋起直追,迎头赶上,争取也当个“学习王”。

学习的作文 篇4

  学习是什么呢?说实话学习对于不同的人来说有不同的见解。有人说学习就是学好知识,有人说学习就是学会一技之长,以后找个好工作。有人说学习就是人本身具有的一种潜能。学习有很多种概念,在我的意识里,我认为学习始于兴趣,贵在坚持,终于所得。

  我们生来就在学习,小时候我们会模仿大人说话的方式和动作,长大一点就会去学校学习知识,找到工作的时候我们也在不断的进行学习,用理论指导实践。学习是一个漫长的过程,活到老学到老。

  学习可以让我们获得更多的技能,从而有能力养活自己,也可以不断的充实自己,让自己变得更优秀。

  有人为了有一份体面的工作,不断的逼迫自己学习,我认为学习不是一种压力,而是我们发自内心的想要知道某一事物的好奇心,我们要对一切未知事物都充满好奇心与热情,我们要对某一事物有兴趣。学习需要坚持和有自控力,可以抵御一切外界的诱惑。当我们可以学到某一个高度的时候,我们就会发现该我们拥有的我们就会有,当我们回头看,其实我们付出的辛苦和汗水都没有白费。

  我们正值青春,我们要不负青春,无悔青春。不要在奋斗的年纪选择安逸。我们要了解自己,知道自己要干什么,在做什么。学习并不是我们唯一的出路,但是学习却是我们最轻松的一条出路。我们为什么不走一条轻松的道路呢?

  学习的含义并不是一概而论的,学习有不同的含义,学习要看自身的情况,然后去不断奋斗拼搏。

学习的作文 篇5

  春风拂面,温暖的阳光洒在上海西南角一个幽静的小区里。我们业余新闻学校小记者一行,走访了著名数学家陈克艰教授。当我们来到了陈教授家时,陈教授将我们热情地迎进家里坐下。

  陈克艰教授和新中国同龄,曾先后在华东师范大学和上海社科院工作。他著译了许多作品,特别是他为中学生写的《数学逍遥游》,很受人欢迎。

  走近陈教授家,最吸引我们目光的是满眼的书。除了书橱里放满了书,床上、桌子上都是书,可见陈教授是多么的爱书呀!

  我们在陈教授家客厅里刚入座,采访就开始了。我告诉陈教授,平时在做数学习题时,经常计算出错,我请教他怎样才能改变这毛病呢?陈教授的回答却使我十分受益,陈教授说:出错,每个人都会发生,著名的人也会出错。但是我们要避免犯同样牲质的错,你犯过一次错,就不要犯第二次。所以你每犯一次计算错误,要仔细找出错的原因,不要随便简单归于粗心。只有懂得了道理、找出了原因,才能避免第二次出错,这样你的错误就会越来越少。当然如果你继续前进,还会出现错误,只要找出原因,避免再次出现同样错误,你又前进了一步。

  当谈到做题遇到挫折时,陈教授建议我们可以先暂时放一放,不能硬来。从人的心理上来说,你虽然把这一问题放下了,但你的下意识却还在活动,往往会在放松的'时候,突然想到了解决的方法。说到这里,陈教授兴致盎然地给我们介绍了一个有趣的动物心理实验:实验者将有个猴子关进笼子,在笼子外面不远处放片面包,再在笼子边放根棍子。猴子的手伸不到面包处,于是就拿起边上的棍子,把面包拨过来取了吃了。于是实验者又将猴子饿了一天一夜,再将面包和棍子同样放在笼子外面,但这会那猴子却拼命将手伸向面包,够不着,还是往前伸着,完全把边上的棍子忘了。通过介绍这一实验,陈教授告诉我们要解决难题,必须把心态放平,不能把神经蹦得很紧,在这里心态是很重要的,不能急,越急越不能解决问题,否则就会像那猴子,吃不着面包。

  当我请陈教授向我们小学生推荐一些课外书阅读时,陈教授认为我们可以找些浅的外语原版童话书看看,还可以课外学习新概念第一册,最好能背诵记下来,这样是对于课堂学习的补充。

  不知不觉一个多小时过去了,我们只能依依不舍地结束了采访。当我们下楼时,陈教授还在门口向我们招手,我们小记者也挥手恋恋告别。外面依然春光灿烂,这次采访让我们获取了一份好心情。

学习的作文 篇6

  你知道我的学习为什么那么好吗?因为我有一把钥匙在我身边。你们会问:“钥匙是来开门的,跟学习有什么关系呢?”其实我这把钥匙跟平常的钥匙不同,叫金钥匙,它可以帮我们打开知识的大门。

  如果你学习一直跟不上,就可以买一本书,名叫“重点难点语文数学。”

  那天,我跟妈妈和爸爸来到了叮当达书店,里面各种各样的书,有《上下五千年》、《动物百科》……里面人山人海,我们被挤来挤去。突然,有一本书掉到了地下,妈妈弯下腰一看。原来,是一本《重点难点语文数学》妈妈翻开一看,里面的内容跟我们语文书的教材一模一样。妈妈马上把这本书买了下来,并叫我每天要复习那天讲的课文。结果我的成绩真的提高了。

  这就是我的金钥匙,你喜欢吗?

学习的作文 篇7

  从这个讲座中,我觉得我对学习也要更加认真。我们学习不是为了老师,不是为了父母,我们是为自己而学习。因此,我会加倍努力,一直坚持到底,把每一门功课都学好,长大了才能为社会做出贡献,报效祖国。

  我也会改进自己的学习方法,使自己的成绩更加优异20xx如何激发孩子的学习潜能观后感20xx如何激发孩子的学习潜能观后感。首先我要提高自信,相信自己一定可以做好,我还会虚心接受父母、同学、老师的批评,使我不断克服缺点,使我变得更加完美。我的健康成长,离不开自己的勤奋和努力,也离不开老师和家长的教育与鼓励。

  为践行社会主义核心价值观教育,促进家庭和学校合作,共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观,让孩子学会做人、学会做事、学会学习,实现立德树人的教育目的

  一、引导学生从“畏惧失败的漩涡”中摆脱出来

  振作精神,迎接新的学习与挑战 高中的学习生活充满激烈的竞争,激烈的竞争也导致了学困生陷入失败的漩涡之中,不能自拔。这就需要我们教师以高度的责任心和为人师表的使命感去唤醒学生,让他们明确陷入失败漩涡之中的具体危害,让他们振作精神,从失败的漩涡中解放出来,帮助他们卸下思想的包袱20xx如何激发孩子的学习潜能观后感读后感。这样晓之以理,动之以情,学生自然会清醒、明白,学习热情也会猛然而生。

  二、动之以情,让学生感受到关怀、温暖与真情

  自卑是当前学困生普遍存在的一种心理状况,是影响学困生形成积极心态的首要阻力。帮助学困生消除自卑感乃是我们教学的当务之急。

学习的作文 篇8

  今天下午第二节课时阅读课,老师把《天天爱学习》的书发给我们。

  我刚看第一页就入了迷,你知道我在看什么吗?我在看《鸭子骑车记》的故事,故事里讲了鸭子在农场里骑自行车,它从小羊、小狗、小猪、老牛身边经过,小动物们的表情不一样,小羊担心它摔下来,小狗羡慕它的真功夫,小猪不喜欢它爱出风头......

  正看到精彩的时候,老师说:“阅读课结束了。”大家都说:“还没看好呢!”我打算回家接着看。

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