在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的学习生活作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习生活作文 篇1
“高中！我在高中！”伴随着兴奋和兴奋，我来到了晋城五中，一所让我向往、向往和感到陌生的初中。
新的学习环境，宽阔的操场，绿草如茵的老师，天真的同学，带着墨水和书香的课本，干净的教室都很吸引人。我们像心中怀有崇高理想的鸟儿一样来到这里，想要战斗很久空。
当我来到初中的某个班级时，我被学生们一张张陌生而友好的笑脸所激动。我们从初中开始了第一周的学习。在课堂上，虽然我们彼此不认识，但学生们的热情和主动性很快使我们融入了这个新的群体。老师一提问，学生们就会举手积极发言。在不到几天的时间里，学生和老师形成了亲密的友谊。在课堂上，老师和学生是好朋友，他们课后谈论一切。我不再像小学时那样胆小了。现在每当我有任何问题，我都会主动问老师。我发现和老师交流没有我想象的那么难，课后和同学一起玩也没那么无聊。我逐渐变得更大胆了。这就像一个不同的人:我在小学的时候总是低头不语，现在我经常在课堂上说话。
初中紧张的学习和生活有时会让人喘不过气来。课程一下子增加了很多，早上7点开始自学。自学后，立即有四个主要班级。我不得不在下午2: 00去学校自学，下午6: 30完成学业。很多作业做得很晚——但是尽管我对我的学习感到紧张，但我从来没有忽视它，而且总是努力学习。两个月过去了，我已经适应了这种生活规律。我上课认真听讲，做笔记，主动举手发言。我的学业成绩像潮水一样上涨。连我自己都很惊讶。
初中的学习生活丰富多彩，让我们一起享受在知识海洋中游泳的乐趣吧！
学习生活作文 篇2
不用问，在学习生涯中我们在哪里度过的时间最长？想必都会异口同声的回答说：学校。不错我们除了在梦乡里，其余时间几乎都是在学校里度过。每个学校在校时间不同，这我承认，但在学校里的时间最长，这也是不争的事实。
在学校里和同学玩耍，时间过得很快，可做考卷的时候，时间犹如乌龟般慢慢地爬着。作业繁多，这我认了，可是一到考试前夕，这个作业量和做试卷的频率及所攀升，实在让人受不了。
别以为考试刚过，作业少。那你就想错了。一旦你写错了什么题，又没表扬卡，那么玛雅预言的20xx已经悄然降临在了你的身上。这时你的笔芯会用的非常快，鞋子写到手抽筋也不是不可能的事。万事皆有可能！在学习时，一定会有老师来教导你，但不一定是长辈级的，也有可能是平辈，甚至有可能是晚辈。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”这种事情经常在我们班发生。
在一次上课，我们上每周一诗。我们请“小老师”给我们上课。他们也会学着老师的样子走上讲台，打开演示文稿，然后有模有样的领着我们读书。有时候，他们自己也准备的不够充分，连他们也会读错个别字词，最后便会惹得我们哄堂大笑。他们在上课时，都有着自己的'独特的风格。有的先让我们读诗，有的先问我们谁了解作者，还有得先问我们那些较生疏的字词的意思。看来他们对古诗的注重点各不相同。我想：这样不同的方式会造就在某方面的强项。我得学习我不擅长的那个方面。最后“小老师”也会不约而同地让我们试着读或背。这样一来，对我们记住这篇古诗非常有帮助。并且上课也非常生动，相信再多给他们一些机会，他们一定会做得更好。
这就是我的学习生活！是不是非常新颖，独特呢？
学习生活作文 篇3
不知不觉中，“学习”已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬。在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的学习成绩不是很好，处在中下游状态。上课的时候，我总是不认真听讲，这是一个坏毛病。在学习上，说实话我并不是很努力，我总是像个碌碌无为的工作者一样，每一天过着同样的生活。对待作业，我也是时好时坏，于是我成了办公室的“常客”。学习态度上，我并不是很认真，有时总觉得时间很多，到头来才意识到那些浪费的时间成了忏悔。在求学的道路上，我的折线图像重峦叠嶂的群山，起伏迭荡，我的分数从来就没稳定过，或许这正是我寻找学习毛病的所在吧。
学习肯定是苦的，异常是在考试前，同学们更是叫苦连天，教师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很欢乐。看到了自我有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！
紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野。
每次玩游戏都玩不停，冲着电脑哈哈大笑，一齐身时感到无比的疲惫，一坐在椅子上，应对电脑时，心境那么的放松。
不知为何，总是不能把在游戏上的尽头放在学习上，如果我的学习有那么狠，我肯定我能进班级前列，遗憾的是我没有。
可是我很快会的，欢乐也要学习不欢乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。因为欢乐是学习的源泉。我的每一天都过得很欢乐，指引我去把尽头用在学习上。
学习是阳光，能够驱除心中的阴影。学习是雨露，能够滋润干枯的心智。学习是春风，抚慰着我们幼小的心灵。
珍惜此刻的学习生活，从此刻开始，努力学习吧，为以后的人生路途打下基础，这才能体现出学习生活的意义。
学习生活作文 篇4
周末，接连两日的小雨，为天干物燥的冬日带来些许清爽，女儿也为这久违的雨水而欢呼雀跃。
周六中午，她爬到客厅飘窗上一边向外观望一边大声地和我聊天：“妈妈，还下着雨呢！”“你怎么知道的呢？”我连忙走到她身边问。“你看，那垃圾车和路灯都跟洗过了一样。”她指着楼下说，我开心地说：“你观察得真好，跟洗过了一样说得真好！还可以用“湿漉漉”这个词。可是它们湿漉漉的，可以是刚下过雨，并不能说明是正在下雨！你再仔细看看！”她又四处张望了一下，惊喜地说：“妈妈，那边还有两个人打着伞呢！你看，你看，那路上还有小水花呢！”望着积水处溅起的朵朵小水花，我给了她一个大大的亲吻说：“你真棒！那你再听听,有什么不同的声音吗？”我俩一起竖起耳朵仔细听，过了一会儿，她慢慢地说：“我听到小雨滴在防盗窗上的“滴、答、滴、答”的声音和“哗啦啦”的下雨声。我还看到风吹动树枝摇啊摇。”我提示她：“再听听，是“哗啦啦”吗？”她又认真地听了一下：“应该是“淅沥沥”，不是“哗啦啦”，夏天的大雨才是“哗啦啦”。我还听到了汽车喇叭的声音了。”“这么多声音啊！像什么一样？”“像是许多乐器在伴奏！”她脱口而出，我倒是愣了一下，真是太棒的比喻了！看了、听了，那么再体验一下感觉吧！我把窗户拉开了一半，她走了过去，“哎呀！好冷呀！风凉嗖嗖的！”她夸张地缩成一团，说完笑看向我扑过来。我笑着一把搂过她，她软软的、暖暖的睡衣贴在我的脸上，就像搂着一个大大的毛毛熊。
周日上午她上完舞蹈课后，一会儿是毛毛细雨、一会儿是蒙蒙小雨，我们慢慢走在满是落叶的路上。安安突然停下来蹲下去，拽起一片沾满泥水的梧桐树叶。“你在干什么？”我不解地问，“妈妈，我看看这些叶子贴在地上有多紧！”她头也不抬地嘟囔着：“也不是很紧嘛！”我心里一动，这孩子的好奇心还真不是我能捉摸的，“叶子贴在地面上”也用得很形象。“你以为是像胶水粘得那么紧吗？”我笑看说，“你看，这么多美丽的树叶都贴在路上，多像一幅画啊！就像是一幅超大的树叶画。快看，又有几片叶子落下来了，这就是纷纷扬扬的感觉！”我们停在一棵大梧桐树下，欣赏着落叶慢慢地、优雅地飘落，她笑捡起一片落叶向上一抛说：“妈妈，叶子纷纷扬扬地落下，哈哈！”还会人造落叶呢！这个小调皮。“妈妈、妈妈！”她好像有重大发现,“我看见雨了，都被风吹斜了，像一条条线一样！”她指给我看，“是呀！通常这叫做雨丝，像丝线一样的雨，你真棒，观察得真仔细！”我连连夸奖她。她这时在干什么呢？正朝天张着大嘴呢！“我怎么喝不到雨呢？我应该能喝到呀！是不是雨丝太小，我感觉不到呀！”她自言自语地说。看到她那可爱的样子，我真是开心极了。
阮老师号召我们要在生活中学习语文后，我就开始有意引导她在日常生活中多看、多听、多感觉、多想，原来学习语文可以随时随地、无处不在。通过在生活中学习语文，孩子的感受、见识多了许多，连我也因为多了些许留意而意外收获了很多美丽瞬间，原来快乐就是如此简单！
学习生活作文 篇5
结束了一年的学习，终于迎来了我“日思夜想”天天盼望的暑假。暑假本来就是一段休息的假期，可是在这个暑假，我却要学习奥数。
起初我以为补习班的学习会跟学校的节奏差不多，但是仅仅一节课，就让我觉得这跟学校完全不一样。在这里我看到了新的事物，对数学的理解也不仅仅限于课本了。我一直对课本上的知识不以为然，哪怕上课不认真听讲，考试时也能拿到令人称赞的成绩。可是奥数就不同了，它让我觉得数学变得难了，上课只要稍微不注意，这点知识就落下了，也正是奥数有一定的难度，让我觉得数学不再枯燥无味。那些数学知识好像一个个小精灵，在我的身边飞舞。
其实刚刚开始上课的时候，我有点不情愿发言，也不愿意表现自己，更不想发表自己的看法。但越往后越有意思，因为那些“竞争”、“奖励”和“奇葩同学”给了我动力。这些让我的思维变得活跃，而渴望胜出的念想也促使我举手发言。在学校，上课时总是死气沉沉的，只有老师在讲，学生们都昏昏欲睡，没有一点趣味。在补习班倒是生机勃勃，同学们一个比一个积极，而且老师会奖励做题做的好的同学，激发了同学们的竞争意识。这样做，使课堂变得有趣多了！
既然是不一样的学习生活，当然也有一些“奇葩同学”，我们班的小钰就是一个“奇葩”。总是和大家唱反调。当别人得到表扬, 获得奖励, 只有自己减半时，他总是要明知故问地说一句“为啥呀”，这都快成了他的“专用语”了！我们班还有一个“大嗓门女孩”，她总是不好好说话，声音从她的嗓子里发出来简直像是在喊叫！
很多人都说学习很枯燥，学习很无聊，但其实他们只是缺乏一个乐观的心态。只要我们愿意学习、乐于学习，在学习中寻找快乐，那么生活就会变得幸福无比！那时，你也会有一段“不一样的学习时光”。
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